新苏教版一下语文完整教案

教材分析

新审定的苏教版一年级下册语文教材相比旧版苏教版教材主要有如下变化：新版教材保留了旧版教材《春笋》《乌鸦喝水》《咏华山》《司马光》《蚂蚁和蝈蝈》《小松鼠找松果》等几篇课文，其余课文全部换成了新课文，变化还是较大的；每单元课文的量上，还是保持了旧版的每单元4篇课文的模式，只有第八单元有5篇课文；在单元设置上，全册共设八个单元，第一、五单元为识字单元，其余单元全部为课文，全册总共24篇课文。

本次新选入的课文都力求体现社会主义核心价值观，注重价值引领。如《团团和圆圆》，传达了大陆与台湾血浓于水的骨肉亲情，潜移默化地渗透维护国家主权和领土完整的意识。

本次新修订的教材，无论是汉语拼音还是识字课文，不管是课后练习还是单元综合练习，都非常突出语文学习的综合性与实践性。在综合的语境中学习拼音，在紧密联系课文与日常生活的情境中，让学生灵活运用所学的语文知识。再如口语交际练习，与说话写话相关联，既可以进行特定语境的对话练习，也可以延伸为小练笔。

新版教材，吸收了一线的成功教学经验，期望为语文课堂教学提供更好的抓手。以课后练习为例，原本简约的设计是针对当时繁琐分析与过度练习的弊端，但随着教学实践的日益调整，已经抛弃了诸多不合时宜的做法，因此有必要在课后练习中，提供更有利于教师引领学生学习课文的实践练习。词语的积累、拓展、运用、体会，正是这一学段的重点，经过巧妙的编排，融入其中，可以帮助教师更好地理解文本，理解文中的语言现象，并进行有针对性的训练。单元练习也是如此，“写字有方”这一新编入的板块可以非常便利地帮助教师指导学生提高书写能力，相关提示语不仅来自于教学实践，也经过了书法家的指点与修正，力求句句精准，不说废话。如此修订，就是为了达到便教利学的效果。

新版教材从多方面降低难度，有助于减轻过重的学业负担，保护学生学习语文的兴趣，促进学生身心健康发展。比如选入从儿童视角出发的、充满儿童情趣的课文，如《晨光》《叶子的眼睛》等儿童诗，介绍小动物的《团团和圆圆》等。同时，新选入的课文中，有一批是编写团队集体创编的课文，这些主题的课文没有可供直接选入的篇目，编者在借助多方资料的同时，进行创编，并经过多轮打磨，严把语言文字关，力求为学生提供一批语言规范、平实的课文。

《培养良好的学习习惯2 》

第（ 1 ）课时

《培养良好的学习习惯2 》

《识字1 》第（ 1 ）课时

《识字1 》

《识字2 》

《识字3 》第（ 1 ）课时

《识字3 》

教具准备多媒体课件

课堂教学活动设计课堂特色补充一、复习巩固

1、抽读生字词卡片。

2、书空“舟、石、泉、川”。

3、用“川”组词。

二、学习儿歌

出示儿歌。

1、生自由读儿歌。

2、检查儿歌里的生字。

指名读，全班齐读。

3、再读儿歌，要读准字音，数一数儿歌一共有几句话。

4、谁来读给大家听听？

5、四人小组边读边讨论：你读懂什么？

三、理解儿歌意思

1、学习第一句。

（1）愿意读第一句的小朋友站起来大声读。

请小朋友拿出“绿、蓝、青、黑”四种蜡笔，帮助学生

辨别这四种颜色。

出示图：你最喜欢图上的哪些景物？可以告诉老师？

（2）再读第一句，加深理解。

2、学习第二、三句。

（1）谁想读第二、三句？

（2）第二句是什么句子？

（3）“祖国”这个词我们经常听到，说说你听到的关于

祖国的句子？

（4）小朋友们画的“竹子、河川、石头、小燕”就是我

们祖国的河山。你游览过哪些大好河山？

（5）是呀，这些地方风景优美，不仅咱们中国人喜欢去，还吸引了了无数的外国人呢！所以书上说――引读“画我祖国好河山”。

（6）我们的祖国多美呀！让我们一起读一读。

3、指导读好小儿歌。

我们祖国的河山是非常美丽的，小朋友们画得也很美 1、认读生字，重点认读儿歌中的生字。

2、教学新偏旁“三点水旁、门字旁和围字框”。

3、学生看笔顺图，描红书中生字。强调“问和国”的笔顺。

4、用“石、国、河”扩词。

5、在习字册上描红、仿影、临写。

《练习1 》

一、审题：

1、引导学生看清题目要求，听老师范读。

2、组织讨论：这道题可以怎么完成？

3、教师小结：读准每一个字，自学生字表，熟记生字笔顺，按笔顺写字。

二、自学生字，师巡视，个别辅导。

按笔顺写字

1、出示生字，认读

布芽杏谷春树桃梨门勾加

过足倒川什石舟问国河泉

车轨转轮京美载海台

2、举例说唱笔顺

讨论：哪几个字的笔顺你觉得很难记，需要多练习。相机出示生字。

强化记忆难记的生字的笔顺。

3、练习

A、强调保持正确的写字姿势。

B、学生按笔顺写字一遍，教师个别辅导。

4、反馈：

展示写得好的字，表扬。

三、学和用

1、认读词语

（1）谁能够告诉大家我们班有哪些课，一个星期内每一天都上些什么课？

（2）相机出示投影片

（3）借助汉语拼音读准课程名称

2、总结

3、制作课程表

4、给句子加标点

（1）出示句子，弄清句意

（2）分角色练读

（3）小朋友们非常能干，自己开动脑筋制作了这么精美的课程表，你打算怎么发挥它的作用呢？

四、整体回顾，教师总结（1）出示样表（2）指导学生板演，填星期二课程（3）学生动手制作发空表格

教师身临指导（4）展示作品给予表扬纠正