我院人才引进工作的几点思考

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要 ： 才 引进 工作作 为 高职 院校 实现 “ 才 强校 ” 人 人 战略 的主 要措 施 之 一 ， 日益得 到 重视 和加 正
强 ， 在 具体 实施 中也 凸显 了诸 多 问题 。笔者 结合 温 州科 技职 业 学院近年人 才引进 工作 的 实际 。 但 分析 了
其取得 的成效和存在的一些问题 ， 出建立完善的人才引进制度 ， 提 兼顾培养校 内 师， 学规划 ， 教 科 拓宽渠 道 ， 极 引进 与 学校发展 、 积 专业建设 相适 应 的高层 次、 高效 用 的紧缺 型应 用型人 才等措施 。 关 键词 ： 高职 院校 ； 才 引进 ； 人 思考
能 型人才 。
一
方 面 是对 引进 人 才 生 活 、 作 、 研 氛 围 、 工 科
校 园文 化 等软 环境 重视 不够 ，势必 影 响 引进 人才
降低引进人才潜能的发挥 。 大部分 第 三 ， 院 的招聘 工作 是 自下而 上运 作 的 ， 学 先 的工作积极性 ．
由系部挑 选 ， 后 是人 事处 审核 ， 然 最后 才 到学 校这 引进 人 才都 来 自外地 ，可是 学 院无 住 房或 宿舍 提 学 租 治 环节把关。这一运作方式能直接地解决专业教 供 ， 院 附近 出租 房 紧缺 ， 金 不 断 上涨 ， 安 混 乱 ， 得 引进 人才 无归 属感 与 安全 感 ， 大挫 伤 了 使 极 师 的急 缺 ，但最 大 的弊端 是受 基层 考 核人 员 素质 的影 响较大 ． 若基 层组 织 对宏 观方 向把 握不 够 ． 则 人 才 的工作 热情 ， 以 留住 优 秀 的人 才 。 难 人员 引进 将 出现短期 消 费现象 。 另 一 方 面 是 “ 来 的 和 尚 会 念经 ” 只重 视 对 外 ， ２２ 引进人 才方 式被 动 、 一 ． 单 外 来 人才 工 作 环境 以及 工 作 条 件 的 提 供 和 改善 ， 目前 引人渠 道虽然 多样 ， 还是 比较被 动 。 但 常 对 自己培养 的人 才缺 乏相 应 的优 惠措施 ，或者 优
近 年来 ，随着我 国高 等职业 教育 事业 迅猛 发 究 生 学 历人 数 占现有 研 究生 学 历 人 数 的 ９ ％ 。 ０ 本 展 ， “ 才 强校 ” 略 的新 形势 下 ， 在 人 战 高职 院校 出现 科 学历人 数 占现有 本科 学历 人数 的 ２ ％。博士 学 ９ 了人 才 引进 的热 潮 ，而 引进高层 次人 才无 疑是 加 位人数 占现 有博 士人数 的 １０ 硕士 学位 人数 占 ０ ％． 强 高职 院校师 资力量 的最 有效 、 最便捷 的方 式 。 尽 现有硕 士人 数 的 ６ ％。学 院现有 人员 年龄 结构 分 ６ 管各 高 职院校 人 才引进 的力 度不 断加 大 ．却依 然 布为 ：５岁 以下 人数 ２ ９人 ． ３ １ 占现有 人数 的 ５ ％； ３ 满 足不 了发展 的需要 ，而且 也 出现 了一些 值得 反 ３～ ５岁人数 １８人 ， ６４ ０ 占现有人 数 的 ２％；６岁 以 ６ ４
四年来 ， 学院共引进各类人才 １０ 。其 中， 结构 比例要求 。 ７人 缺乏长远和全局规划 ， 没有考虑人 才类型 、 层次、 数量、 素质标准和来源范围的差别 ， “ 双师素质” 教师 １ 人 ， ４ 高级职称 １ 人 ， ９ 研究生学 历 １， ， ０ 人 本科学历 ６ 人 ， ４ １ 博士学位 ６ ， 人 硕士学 忽视学科根基 ， 结果是急需人才没有 引进来 ， 其他 位 １５人 ， ０ 海外 留学 人 员 １ 人 。引进人 才 占现有 专业 的人 员 引进 很多 。造 成 了各学 科之 间 的不平 ６ 教职工总数的 ４％。专任教师占现有专任教师总 衡、 １ 人才的积压浪费或人才不能胜任岗位等现象。 其次 。人才引进师资来源主要是普通高校毕 数 的 ５ ％，双师素质” ０ “ 教师 占现有“ 双师素质 ” 教 师总数的 １％，高级职称人数 占现有高级职称人 业生 ，虽然可以保证一定的数量 ，但是有工作经 ６ 数 的 ２％， 中教授 占 １０ 副教授 占 ２ ％； ５ 其 ０ ％， ５ 研 历、 高职称教师偏少 ， 学术带头人缺乏 ， 人才梯 队
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中存在 着 年龄层 次 、 学科 专业 、 能级 水 平等 结构 不 造 成 人 才后 劲 不 足 ， 术 思想 僵 化 、 滞 ， 是简 学 停 只 不 合 理现 象 。学 院尽 管开 出高价 码 ，在 全 国招 贤纳 单 地 完成课 程教 学 ， 能真 正发 挥 人才 的作 用 。 － 才 。 而受 自身 的档 次 、 力 、 然 财 办学条 件 、 会知 名 ２４ 缺 乏 引进 人才和 原有 人才 的协 调发 展机 制 社 度 等 因素 的影响 ，难 以 吸纳高 层次 人 才和优 秀 技
． 结构不 合理 乏， 科研创新能力不强。 随着学院招生数量迅速增 ２１人 才 引进 带有 盲 目性 。 由于 学 院是 一 所年 轻 的高职 院校 ，为 了去 筹 加。 导致 院校的师资数量严重不足。 自２０ 年筹 ０６ 建 以来 ， 院加 大人才 引进 力度 ， 资建设 进 人 了 评估和教学水平评估 的硬性指标等需求驱动 ， 学 师 人 才引进 往 往 只为满 足对 教师 队伍 的职 称 、学历 等 高速发展期。
温州 农 业 科 技
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Ｗ ｅｎ ｈｏ ｒｃ ｌｕ ｄ Ｓｃｅ ｃ Ａ ｄ ｚ ｕ Ａｇ ｉ ｕ ｔｒ ｉｎ ｅ ｎ Ｔｅ ｈ ｏｏ ｙ ｃ ｎ ｌｇ
我 院人才 引进工作 的几点思考
饶细 丽 ， 夏愉 ， 吕慧静
（ 州科技 职 业学 院人 事 处 ， 江 温州 ３ ５０） 温 浙 ２ ０６
思 的问题 。
上人 数 ９ ０人 ． 占现 有人数 的 ２ ％。 ｌ
１ 我院人才引进工作取得 的成效 ２ 存在 的 问题及其原 因
由于学 院 是在原 温 州农业 学校 （ 中专 ） 基础上
学院大规模 的人才 引进 ， 面迅速改善 了师 一方
升格 的年轻 高 职 院校 。 原有底 子薄 ， 有教 师 队伍 资结构 ， 现 另一方 面也解决 了师 资方面的短缺 。 但是 ， 学 历偏 低 ． 高级 职称教 师 少 ， 业 和学科 带头 人 匮 在近几年 的实 践中也凸显 出一些 值得关注的 问题 。 专