七年级语文上册《金色花》

人民教育出版社 七年级 | 上册
作者简介
泰戈尔：印度著名诗人。代表诗集《新月 集》、 《飞鸟集》、 《园丁集》。爱、欢乐、 光明是他歌唱的永恒主题。他所作的歌曲《人民
的意志》与1950年被定为印度国歌。 1913年，
其作品《吉檀迦利》获诺贝尔文学奖。
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字音学习
读一读 记一记
大声说的话，表现了妈妈对孩子深切的爱
和找寻不到时的焦急。
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诗歌品悟
妈妈在急切找“我”，“我”却躲起来捉弄妈 妈，“我”是个坏孩子，你同意这种说法吗？
不同意。
在“我”变成金色花后，仍然不离妈妈左右，注视妈 妈工作，给她送去香气，陪伴她读书，都说明“我” 非常爱妈妈。
之所以在妈妈寻找时不说话且匿笑，是因为“我”天 真调皮，在和妈妈开玩笑，并不是真正在捉弄妈妈。 所以不能说“我”是一个坏孩子。
拿灯去牛棚时 ——
表现了“我”的天真顽皮、活泼可爱，对母亲的热爱和亲 昵，以及母子情深。
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诗歌品悟
孩子为什么想变成一朵金色花，而且一 而再，再而三地不让妈妈知道？
孩子总想为妈妈做点事，变成一朵金色
花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花
香，可以投影到妈妈读书的地方。 孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱 的回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖， 但求妈妈生活得更温馨，所以他瞒着妈妈。
拓展延伸
泰戈尔经典语录 1.世界上最远的距离， 不是生与死的距离，而是我站在你 面前 ，你不知道我爱你。 2.眼睛为她下着雨，心却为她打着伞，这就是爱情。 3.生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。
4.蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。
浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。 5.如果你因错过太阳而流泪，那么你也将错过群星。 6.天空不曾留下飞鸟的痕迹，但我已经飞过。
这也是“我”对母爱的回报。
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诗歌品悟
假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长 在那棵树的高枝上，（ 笑嘻嘻）地风中摇摆，又在新 叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？ 你要是叫到：“孩子你在哪里呀？”我暗暗地 匿笑），却一点儿不响。 在那里（
填空，并说说加点词语在文中的作用。
笑嘻嘻一词形象地表达出“我”变成金色花后的开心和得意。 匿笑一词生动地写出了“我”的调皮和狡黠。
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诗歌品悟
“妈妈，你会认识我吗？“和”孩子，你在哪 里呀？”这两个疑问句各表达了什么意思？
第一句是“我”变成金色花以后在心里对妈妈说的话。“我” 知道妈妈深爱我，可是“我”的形象发生了变化，“我”没有 十足的把握，所以心有疑问。表现了孩子对妈妈的依恋和爱。 第二句是妈妈发现孩子不见了到处寻找时
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诗歌品悟
我从课文感受到了一个
活泼、可爱、顽皮、深爱母亲 ______________________ 的孩子。
我从课文感受到了一个 慈爱、温柔、虔诚、勤劳、疼爱孩子 _______________________的妈妈。
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诗歌总结
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• 嗅( xiù ) 闻（气味） 花瓣( bàn ) 膝盖（xī ）
• 匿笑( nì )------ 匿，隐藏，不让人知道；匿笑，
偷笑。
• 祷告( dǎo )------ 向神祈求保佑。
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听读课文
温馨提示：
把握重音
注意语速
感情基调
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思考
重点揣摩：这几个句子如何读？
1、孩子，你在哪里呀？
（着急、关爱）
2、你到哪里去了，你这坏孩子？
（欣喜、嗔怪）
3、我不告诉你，妈妈。
（顽皮、撒娇）
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诗歌wenku.baidu.com悟
文中“我”与妈妈进行了几次嬉戏？表现了什么？ 我 —— 开放花瓣，散发香气
妈妈 做祷告时
读书时
——
将影子投在书页上 跳到妈妈面前，恢复原形
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课文导入
金色花
金色花又译作：“瞻波伽”
或“占波”，印度圣树，木兰
花属植物，开金色碎花。
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学习目标
• 1.把握诗文基调，正确、流利有感情地 朗读课文 。 • 2.探讨诗歌所表现的母子间的浓浓深情， 培养诗文鉴赏能力 。 • （读、品、 悟、练）
初读感知
请同学们说说这首诗主要写了哪几个人 物？写了他们之间的什么事？
写了“我”突发奇想，变成金色花，与 母亲嬉戏。
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诗歌讲解
泰戈尔为什么要把孩子想象成金色花呢？ 一、印度人喜欢用花比喻儿童；
二、泰戈尔借美丽的圣树上的金色花赞美孩子可爱。
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第二单元 · 第七课
金色花
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课文导入
世上有一部书是永远也读不完、写不完的，那就是母爱！ 母爱就像一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；
母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；
母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱； 母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。 这个世界上，我们什么都可以忘记，但不能忘记母亲给予 我们的一切，就让我们一起通过泰戈尔的诗歌来感受着伟大的 母爱吧。