语文七年级上册《金色花》

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读 出 感 情
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读 准 字 音
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......笑 嘻 嘻 地 在 空 中 摇 摆， 又 在 新 叶 上 跳 舞，妈 妈，你 会 认 识 我 吗？ 你 要 是 叫 道：“孩 子，你 在 哪 里 呀 ？”我 暗 暗 地 在 那 里 匿 笑，却 一 声 儿 不 响。
朗读要求
感情：依恋、深爱…… 语气：撒娇、欣喜、担忧、生气…… 语速：快、稍快、慢、稍慢…… 轻重：重音、轻音……
这首诗表达了什么感情？你发现诗歌美在 哪里？
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表现了家庭的天伦之爱，表现了人性 的美好与圣洁。 • 亲情美，人性美。“奇妙的想象”、 “真挚的情感”、“质朴的语言”
☆意境感悟
。
《金色花》用充满童稚的想
象，细腻地刻画了孩子天真而
又稍带顽皮地与妈妈嬉戏
的心
理，含蓄巧妙地表达了孩子与
妈妈之间难舍难分的深厚感情。
撒娇、调皮
你觉得那个地方更吸引你，能 说说理由吗？
请大家讨论：诗中写的是怎样 一个孩子，怎样一个母亲？从哪些 地方可以看出？
活泼、可爱、顽皮、撒娇、天真、 善良…… 我从课文读到了一个 __________________的妈妈。
慈爱、善良、虔诚、勤劳……
我从课文读到了一个 ___________________的孩子。
欣赏：
是我走的时候了，妈妈，我走了。 我要变成一股清风抚摸着你；我要变成水 的涟漪（lián，yī），当你沐浴时，把你吻了 又吻。 我要变成一个梦儿，从你的眼皮的微缝中， 钻到你睡眠的深处。当你醒来吃惊地四望时， 我便如闪耀的萤火似地熠熠（yìyì）地向暗中 飞去。 (节选自泰戈尔的《告别》)
拓展练习：
“我”与妈妈 进行了哪三次 嬉戏？
妈妈
我（金色花）
爱
散发香气 投影书页 变回孩子
纯 真 的 母 子 之 爱
做祷告
三 次 嬉 戏
读书 去牛棚
重点揣摩：这几个句子如何读？
1、孩子，你在哪里呀？
（着急、关爱）
2、你到哪里去了，你这坏孩子？
（欣喜、嗔怪） 3、我不告诉你，妈妈。 （顽皮、撒娇）
A.假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝 上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会 认识我吗？ 要读出孩子的调皮，想象和快乐。 B.你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？” 要读出母亲的焦急惦念。 C.“我不告诉你，妈妈。” 要读出孩子淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。 D.“你到哪里去了，你这坏孩子？” 要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。
顺应《金色花》 的文意，以妈妈的口 吻回应原文
花的光辉
——给孩子 1、那是你吗，我的孩子？就在金香木的高枝 上，在那风中欢快的舞动着的金色小花。 2、你悄悄的绽放花瓣，你的芳香弥散在我的 湿发间，弥散在我为你祈祷的愿望里。 3、午后，我像往常一样在窗前看着《罗摩衍 那》，你又将你小小的影子投在我的书页上。你 是怕阳光刺着我的眼睛了吗，我亲爱的孩子？ 4、该回家了，我的宝贝。太阳已经收起他的 光辉，牛棚里也点上了灯。听我给你讲个故事吧, 讲一个孩子和金色花的美丽故事。
整体感知诗意
（1）把握诗歌的感情基调 （2）根据情感的需要，确立语速 （3）根据诗歌意境，确定轻读、 重读及音长音短 （4）根据语境的关系，确定诗句 的停顿
听读，注意停顿和 语气、语调的处理。
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读一读 品一品 赏一赏 悟一悟 写一写
读诗
停 顿 恰 当 • 读 出 重 音
放声自由朗读
1、你喜欢这首诗吗？你能说 说喜欢这首诗的理由吗？ 2、学习这首诗，你有什么收获？
假如我变成了„„
你入学的新书包,有人给你拿, 你雨中的花折伞有人给你打, 你爱吃的那三鲜陷儿,有人她给你包, 你委屈的泪花,有人给你擦; 啊这个人就是娘啊这个人就是妈; 这个人给了我生命给我一个家, 啊不管你走多远无论你在干啥; 到什么时候也离不开咱的妈。
假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高 枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈 妈你会认识我吗？
• （要读出孩子的调皮，得意，骄傲。）
散文诗中孩子想到了用 一种什么方式来表达自己对 母亲的爱？
孩子想变成一朵金色 花来表达对母亲的爱。
悟诗
诗人为什么把孩子想像成 一朵金色花？
金色花是最美丽的圣树上的 花朵，赞美孩子可爱。那金黄 的色彩，正反映着母爱的光辉。
我要变成一股清风抚摸着你；我要变成水中的 涟漪，当你浴时，把你吻了又吻。（泰戈尔《告 别》）
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我要变作小鸟，时刻飞在妈妈身边，唱出美妙的歌给妈妈听。 我要变作影子，她到哪里我到哪里，永不分离。 我要变作手，代替她做烦琐的家务劳动。 假如我变成了一个美丽的发卡，我要别在妈妈的秀发上， 让她更加年轻漂亮。 假如我变成了妈妈的手，我要帮妈妈分担家务，让她不再那 么操劳。 假如我变成了一个可爱的小丑，我要表演很多有趣的节目， 逗妈妈开心，让她笑口常开。 假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路…… 假如我变成了一把伞，我要为妈妈遮风当雨……
泰戈尔与中国
• 泰戈尔是中国人民的朋友。早在1881年，他就写 了著名的论文《死亡的交易》，谴责英国对中国的鸦片 贸易。1916年，泰戈尔谴责日本对中国的侵略。他预 言：“中国这种巨大的力量一旦能够在现代化的道路上 运行 ，那就是说掌握现代化科学，那时候，在世界上 恐怕没有任何力量可以拦阻他们向前迈进。” 1924年， 泰戈尔访问中国。1937年，他在自己创办的国际大学 里开办了中国学院。
• 我读出了一个淘气的贪玩的孩子，一位慈祥的爱读书的妈 妈。
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我读出了一个伶俐可爱的孩子，一位温柔善良的妈妈。
我读出了一个活泼机灵的孩子，一位勤劳美丽的妈妈。 我读出了一个爱妈妈的孩子，一位爱孩子的妈妈。 我读出了一个聪明的孩子，一位圣洁的妈妈。 我读出了一个神奇的孩子，一位笃信宗教的妈妈。
1、为什么“我”想变成一朵金色花呢？请 在文中找出我变成金色花为妈妈所做的事？ 并说说我为什么要“暗暗地”、“悄悄地” 做这些事情？
为了能给妈妈做点事：可 以看着妈妈工作，可以让妈妈 嗅到花香，可以让妈妈看书不 伤眼睛。
孩子变成金色花，为什么不让妈妈 知道 ？
孩子懂得，母爱的奉 献是无私的，他也要无私 地来回报母爱，他不图妈 妈夸奖，但求妈妈生活得 更加温馨。所以他只是撒 娇，就是瞒着妈妈。
导入同学们,如果今天是你妈妈的生日，你最
想对她说什么？
同学们：世上有一部书是永远也读不完、写不完的， 那就是母爱！ 母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡； 母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自 然； 母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱； 母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光 无限。 这个世界上，我们什么都可以忘记，但不能忘记母 亲给予我们的一切……今天，就让我们一起通过泰戈尔 的诗歌来感受着伟大的母爱吧。
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假如我变成了一株绿色植物，我要在妈妈工作时 深情地望着妈妈，就像我小时侯妈妈望着我一样，眼 神里充满了爱的信息，我还要通过光合作用制造出大 量的氧气，让整个房间空气温馨，让妈妈更加轻松快 乐。 • 假如我变成了一辆自行车，我要让妈妈骑在我的 身上，让我护送着妈妈去上班，让妈妈既省力又平 安…… • • 假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作 累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌曲， 抖落满身的疲惫；我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我 甘甜的水，使她重新变得容光焕发！ • 假如我变成了一朵小小的白云，我要紧紧跟随着 妈妈，使妈妈不管走到哪儿，都免受烈日无情地炙烤。
中国青年报》1999年10月27日刊登过 《古老而永恒的丰碑》一文，文中写到在贵 州发生的缆车事故中，缆车以疯狂的速度坠 落，在撞击地面的一瞬间，潘天淇、贺艳文 夫妇同时举起两岁半的儿子潘子浩，结果夫 妻双双遇难，而儿子却安然无恙。 当年唐山大地震，人们在清理废墟时，发 现一位母亲割破自己的血管用热血哺育怀抱 中的婴儿。
金 色 花
泰戈尔
假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻 嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？ 你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑， 却一声儿不响。 我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。 当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告 的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。 当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在 你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投 在你所读的地方。 但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？ 当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上，又 成了你的孩子，求你讲故事给我听。 “你到哪里去了，你这坏孩子？” “我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。
品读全诗，借鉴本诗的手法
这首诗诗人通过想像“我 变成了一朵金色花”来表达纯 真的母子之爱。借助一种具体 的形象来抒情是本文的独特手 法。请同学用这种手法写一段 话或一首诗，来表现对父母的 爱。
《金色花》的篇幅短小，意蕴丰 富。诗人借助想像，设计了一个假想， “假如我变成了一朵金色花”，由此 生发想像——一个神奇的儿童与他母 亲“嬉戏”，以儿童特有的方式表现 对母亲的感情，构成一幅儿童嬉戏的 画面，表现了家庭之爱和人类天性的 美好与圣洁。
尔戈泰
泰 戈 尔
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金色花
又译作：“瞻波伽”或“占波”， 印度圣树，木兰花属植物， 开金色碎花。
圣 树 金 色 花
• 学习目标
• 1、正确、流利按意义节奏有感情地朗读诗歌， 以培养语感。 • 2、揣摩、品味精彩段落和语句。熟练背诵 课文。 • 3、认识母爱的伟大，体验人间至爱亲情， 接受诗歌美的熏陶和感染，培养健康高尚的 审美情趣和审美能力。
生字：嗅（ xiù） 摩（ mÓ ） 衍（yăn ） 匿（ nÌ ） 祷（ dăo ） 瓣（ bàn）