小学校内艺术兴趣班的开展现状及反思

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本科毕业论文（设计）

题目小学校内艺术兴趣班的开展现状及反思

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小学校内艺术兴趣班的开展现状及反思

---以太原市迎泽区小学为例

摘要：艺术的实质特点之一是社会意识形态。小学的艺术兴趣班是给学生提供各种艺术教育并进行民族精神传承的平台。良好的艺术不仅让学生感受到美，而且能够让学生焕发积极向上的精神。在小学，艺术的功能不仅仅是娱乐，更重要的是把文化进行传播，把精神进行渲染，让学生在艺术形象美的感召下积极追求进步，促进自己的健康发展。为了了解小学兴趣班的开展情况，本文以太原市迎泽区小学艺术兴趣班为样本进行现状调查与发展的分析。在进行研究调查的时候，笔者采用了问卷法、实地考察法等。从兴趣班的管理情况、师资情况、艺术开展情况来进行考察分析，得出小学校园内兴趣班的开展在管理方面、师资方面、家长方面存在的不足，最后从学校社会方面加强管理、家长方面进行引导等提出了改进的策略。

关键词：太原市迎泽区；小学校园；兴趣班；艺术培养

Abstract：This article is about the research of children's dance training in Yingze district, Taiyuan city. In the research, the author adopts the questionnaire and on-the-spot investigation method. From all kinds of data and on-the-spot investigation the author analyze some of children's dance training institutions of Yingze district, Taiyuan city. The article states the situation of the management of dance institutions, teachers, dance performances. The author finally put forward his own suggestions about how to manage dance training institutions of Yingze district, Taiyuan city.

Keywords: Yingze District；Primary；Interest class

目录

一、前言 (1)

（一）研究小学校内艺术兴趣班的背景 (1)

（二）研究小学校内艺术兴趣班的意义 (1)

二、小学校内艺术兴趣班的现状---- 以太原市迎泽区为例 (1)

（一）迎泽区小学艺术兴趣班的开设现状 (1)

（二）小学艺术兴趣班的管理现状 (2)

（三）不同类型艺术兴趣的学生人数 (2)

（四）不同类型艺术兴趣的师资力量 (3)

三、小学校内艺术兴趣班的问题 (4)

（二）学校方面所存在的问题 (6)

（二）家庭方面所存在的问题 (6)

（二）社会方面所存在的问题 (6)

四、兴趣班问题的原因 (6)

（二）家庭方面 (7)

（二）对家庭方面提出的建议 (8)

（三）对社会其他方面提出的建议 (9)

五、总结与反思 (9)

参考文献 (9)

调查问卷：小学校内兴趣班开展现状问卷调查 (10)

致谢 (11)

一、前言

（一）研究小学校内艺术兴趣班的背景

艺术教育对社会的进步、人类的发展以及教育的改革中发挥着独特的作用，有着不可取代的地位。因为艺术教育是美育教育，对人的心灵陶冶、人格塑造、气质培养有着重要的作用，它能有效地发掘和培养人的审美能力，让人们能够树立正确的审美观、价值观，提升民族素养1。伴随党的十八大召开和新版课程标准的颁布，这对学校教育提出了更高的要求，其小学艺术教育作为“美育”的重要一项,它通过欣赏艺术、演唱歌曲等一系列审美活动让学生感悟艺术的真善美，引导、教育学生净化心灵、陶冶情操、启迪智慧2。所以，学生的德智体美劳全面发展离不开艺术教育的启迪，学生身心健康的呵护离不开艺术教育的陶冶，艺术教育受到的关注度越来越高。

（二）小学校内艺术兴趣班的研究意义

兴趣是孩子最好的老师。小学校园的孩子正是处于成长发育期，各个身体功能还没有生长完全，同样听觉、记忆、理解、认知等方面的功能也正在发展中，在身体发育的同时如果能够给予更多的生理感官的教育就能够促进孩子的更好发展3。兴趣班应该就是基于孩子的发展而开设的4。然而很多学校在兴趣班的发展方面不尽人意。本研究的意义在于推动小学校园内兴趣班的更好发展。

二、小学校内艺术兴趣班的现状---- 以太原市迎泽区为例

本文的研究对象是山西省太原市迎泽区小学校园内的兴趣班。研究的对象艺术兴趣班，包括音乐兴趣班、舞蹈兴趣班以及美术兴趣班。主要研究兴趣班内学生对于兴趣班的喜爱程度、家长的支持情况、教师的资质以及学校对于这些兴趣班的管理情况。采用的研究方法有文献研究法、问卷调查法、数据分析法。（一）迎泽区小学艺术兴趣班的开设现状

1《全日制义务教育艺术兴趣班程标准解唱》[M].北京：北京师范大学出版社，2002 年版。

2肖川主编，《义务教育课程标准（2011 版）解唱》[M].湖北教育出版社，2012 年版。

3《艺术兴趣班程标准》[M].中华人民共和国教育部制作.北京师范大学出版社.2001 年版。

4曹理缪裴言廖家华.普通学校艺术教育学[M] 上海教育出版社，1993.1

由于小学生艺术兴趣班在太原市迎泽区普及面逐渐增大，所以，近年来小学校园内开设的艺术兴趣班逐渐增多。

表1 太原市迎泽区小学近三年艺术兴趣班的开设情况

（二）小学艺术兴趣班的管理现状

根据我们的调查，很多小学兴趣班的设立，都是不经过有关部门的证件批准的。有些兴趣班就是在一套较大的房子里面进行。兴趣班教师虽然会跳一些舞，但是没有经过专业的培训，有些没有大专本科的专业证书，有些有大学本科的毕业正是，但是没有艺术兴趣专业的一些相关证件。小学兴趣班教学的工作岗位有独特的工作性质，兴趣班教师需要有专业的知识艺术表现力作保障。然而，目前太原市迎泽区小学兴趣班教学的兴趣班教学工作人员大多数都没有与工作相关的专业学历。都是经过半路学习培训就转行的非专业人员。有些根本没有经过任何专业的培训，只是经过短暂的上岗培训之后就成为了兴趣班教师，并不具备专业的服务能力。小学兴趣班教学中这样的专业化程度远远达不到要求，对小学生今后的艺术兴趣发展很不利。

很多兴趣班中的艺术教师，只是一些爱好者。他们会从电视网络上学到几个动作，然后就教小孩几个动作。这些动作是不成系统的，也不是规范的。所以孩子们在兴趣班里学到并非是专业的艺术兴趣知识。

对于各种兴趣班，教育系统没有专门的人员对它们进行管理。

（三）不同类型艺术兴趣的学生人数

关于不同类型艺术兴趣的学生总人数，以可以通过下表2来得出。下表2是迎泽区实验小学近5年来参加兴趣班的人数。

表2 近五年来太原市迎泽区小学艺术兴趣培训的人数