架子鼓教学计划

架子鼓校本课程教学计划

学生年级分布：一～六年级任课教师：林波

教学内容：正确、精确的击打曲目与基本功里的内容；正确的鼓棒拿捏手型，击打坐姿，学习习惯，演奏习惯。可行性分析：小学生虽然年龄小，但是好奇心强，学习积极性高，拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。根据他们的年龄和心理特征，此阶段的校本课程内容以培养学生动手能力和创造能力为主的架子鼓课堂。通过节奏感和手脚的配合训练，培养小学生对架子鼓节奏感的认识具备一定的演奏能力。教学目标：

培养学生的左右手和脚的配合，具备一定的架子鼓节奏演奏的能力。

教学评价：

注重平时课堂的架子鼓练习过程。每周对学生进行一次周考核，考核内容为本周所学的架子鼓练习题，每次考核有五条架子鼓节奏练习题，每题20分，共计100分。每题在考核中打错一个节奏扣5分，停顿时间超过5秒扣5分，60分以上为及格、70分～80分之间为良好、90分以上为优秀。

2014年6月

乐吾实验学校小学部社团活动

架子鼓

校本课程

教学计划篇二：架子鼓教育教学计划

架子鼓教育教学计划

本学期架子鼓为期四个月，每周有两节课，共计32节课。本学期学习共分四个部分与月份相对应：

九月：对架子鼓的认认知与感受

十月：学习架子鼓中“咚”和“哒”的打法

十一月：学习儿歌《粉刷匠》

十二月：学习儿歌《小毛驴》

每月细化：

九月份

1感知架子鼓知道架子鼓是打击乐。

2认识架子鼓的组成。（由一个军鼓，一个底鼓，三个通通鼓个踩镲和一个吊镲组成） 3学习正确的击鼓方法坐姿等。

4进行开腕节奏练习。

,一

十月份

1坚持开腕节奏练习。

2学习“咚”的打法（右手击鼓右脚踩底鼓）

3学习“哒”的打法（左手右手同时击鼓）

4初步尝试“咚”“哒”的组合打击。

5感受跟音乐进行打击练习

十一月份

1坚持开腕节奏练习。

2巩固与加强“咚”和“哒”的打法。

3加强跟音乐打击练习，能跟着节奏进行打击。

4以学习《粉刷匠》中的节奏为主，进行打击练习。

十二月份

1坚持开腕节奏练习。

2继续加强“咚”和“哒”的打法练习，基本能熟练掌握打法。 3 继续加强跟音乐打击

练习，能跟着音乐进行打击加入“咚”和“哒”的练习。

4以学《小毛驴》中的节奏为主，进行打击练习。篇三：爵士鼓启蒙班12堂课教学计划一．教学任务：

1，软实力：a，音乐兴趣的培养（对爵士鼓的学习感兴趣）

b,爵士鼓基本知识的了解

2，曲目：打虎上山《小星星》、《洋娃娃与小熊跳舞》

3，基本功：从零起步a，小军鼓基本功1--16条（补充内容19、20、21）

b,大鼓基本功1—14条（补充内容15、18）

c,小鼓与大鼓基本功1—7条（8、9、19）

d，大鼓与踩镲组合1—19条（11条除外）

e，基本功综合练习1、2、6、14条

4，音乐知识：认识（全音符、二分音符、四分音符、八分音符；二分休止、四分休止、八分休止；连音线）

5，专业技能：能够正确、精确的击打曲目与基本功里的内容；

正确的鼓棒拿捏手型，击打坐姿，学习习惯，演奏习惯。

二．课程分布：

第1堂 a，爵士鼓基本知识学习课：

1，爵士鼓的发展历史。

2，认识爵士鼓的组成、名称。

3，学习正确的击鼓动作要领、坐姿。

4，认识学习大鼓、小鼓、踩镲在鼓谱上的不同位置与如何演奏。

b，书外内容：

1，兴趣vs自信：让学生在课堂上大声讲、勇敢讲、愿意讲，通过这个锻炼让他们在课

堂上获得别处无法取得的自信，进而让他们对爵士鼓的学习产生兴趣。

2，习惯的养成，好的习惯（学习、生活）促进学习效率而不是学习进度和速度的提高！

a：2-4堂课（四分音符、四分休止符）

a（2）a，小军鼓基本功1、2

b，大鼓基本功1、2

c，小鼓与大鼓基本功1、4

d，大鼓与踩镲组合1、2 a（3）a，小军鼓基本功3、4、5、6、7、8 b,大鼓基本功3、4、5、6

c,小鼓与大鼓基本功2、3、4、5 d，大鼓与踩镲组合3、4、5、15、16 a（4）a，复习1、2堂课的学习内容

b，乐曲《小星星》

b：5-10堂课（八分音符、八分休止符）

b(5)a，小军鼓基本功8、9、11 b,大鼓基本功7、8 、10

c,小鼓与大鼓基本功6

d，大鼓与踩镲组合9、13 b(6)a，小军鼓基本功10、12

b,大鼓基本功 9、11

c,小鼓与大鼓基本功6

d，大鼓与踩镲组合6、8 b(7)a，小军鼓基本功13、

b,大鼓基本功12

c,小鼓与大鼓基本功7

d，大鼓与踩镲组合10、14 b(8)a，小军鼓基本功14

b,大鼓基本功13

c,小鼓与大鼓基本功7

d，大鼓与踩镲组合7、12 b(9)a，小军鼓基本功15、16

b,大鼓基本功14

c,小鼓与大鼓基本功6、7条的复习

d，大鼓与踩镲组合17、18 b(10)a，复习课（4——9节课的阶段性教学内容的回顾） b，乐曲课《洋娃娃

与小熊跳舞》

c：（11-12）拓展课程：

c(11)基本功学习的拓展（单跳、双跳、四肢协调） c(12)基本节奏型的学习（流行音乐

常用节奏型）篇四：架子鼓的教学

关于新手在选择爵士鼓老师的一些建议

现今国内爵士鼓教学水平参差不齐，地域性差别让许多地区出现江湖郎中特别多，赤脚

医生满地是的局面，即影响了爵士鼓教学的行业文化，又使不少朋友在学鼓的路途中走上了

歪路，学习一两年却打不好基本的鼓型，基本功基本停留在无的状态，既浪费了金钱，也

浪费了时间。买了一套鼓缺发现贵出市场价值至少一千到两千元，是老师教学方法有问题，

还是老师的素质问题。对于以上问题，本人根据一些琴行工作经验，以及教学中的观摩做一

下分析，如有不妥之处，望老师与爱好者予以纠正。

爵士鼓教学行业现状

在乐器教学行业中，爵士鼓的教学一直是一个混乱的市场，早先媒体不发达，让人

们对爵士鼓的了解只是在一些流行音乐中，许多爱好爵士鼓的爱好者的爵士鼓的理解只是在?

咚次达次，咚咚达次的理解中，这样的口诀成为了一类行业圣经，致使许多爱好者或者许多

民众把爵士鼓放到了一类所谓游戏机的层面上。口诀多了搞乐队，乐队搞多当老师。

无数这样的老师就这样吧咚次达次，咚咚达次的口诀发扬光大。一月速成班由此而来，

在另一领域中，不少音乐学院老师以及爵士鼓爱好者在多年的专研中，不断引用与国际

接轨的爵士鼓教材，网络的发达让许多国际大师编写的课程在一些爵士鼓导师把课程无私的

贡献给爱好者们，可是新的问题却随之而来，多年的爵士鼓教学早以在国内形成了咚咚达次

文化，在枯燥的基本功练习，与流行伴奏练习的对比中，显然流行伴奏练习更加具有娱乐性，

更能被我国普通大众所接受，就好像华山气派与剑派之分，前者被说成老师不教真功夫，天

天让打坐，后者老师好老师，一个月就出曲。让许多在早期下定决心认真教出好学生的好

老师也不得不混入长江滚滚的赤脚行业中。毕竟生存才是一名伟大的鼓手成功之路的关键因

素。但一些专业院校的老师缺依旧坚持着这样的教学模式，长期音乐文化教育，让正规的教

学模式在这些导师的思想观中根深蒂固，能坚持这样学习的学生也少之又少。但同事，对

于这样的学习投资也是不小的，也是非一般小康家庭所能承受的。

一般的爵士鼓是在这样的导师眼中成为了绝对影响孩子发展的钉子，必须拔除，碰之不