语文各种课型

高中语文新授课教学模式

一、激情导入，创设情境

主要任务有二：一是激发热情，优化情绪，调动积极性，营造良好氛围。也可从学生的心理出发，激发他们的上进心。二是准确地、明确地提出课堂教学的目标，明确学习重点。二、自主学习，发现问题

主要是结合学案学习，完成教学目标中“知识与能力”目标，并形成对文本的整体感知，提高学生对文本的熟悉度。

三、自主探究，合作讨论，师生互动。

本着“一课一得”的总原则，教师设置由浅入深的关联性问题。

四、迁移训练，当堂达标，及时强化。

可以是具体性的落实基础性的测试检测训练，也可以是口头表达，谈自己的感悟，也可以是诵读。做到当堂评价，当堂补救。参考高考考点设计难度适中的习题，以适当拓宽知识面，提高阅读能力，强化学习目标。

高中语文复习课教学模式

一、立足所学知识，演习高考典型题目，建立答题范式，总结答题规律；

二、实战演练，精选部分习题，体会做题技巧，内化为一种科学规范的答题习惯；

三、及时（课堂或课后）检测，力求达标；

四、反思总结，完善提高。

高中语文讲评课教学模式

一、自我校正

对照答案，自查自纠。让学生独立地对照答案分析错解的原因（包括知识、思路、方法、技巧、规范等方面），更正答案。

二、重点研讨

根据试卷(作业)批阅情况确定讲授重点，并引导学生进行归类、分析问题的成因，从答题方法、答题技巧等方面入手，帮助学生理清答题的思路和方法。

三、变题再练

为课后及时巩固难点，进行相关知识点变式再练。