论创新重要性

独创新立于天下

焦潇雅 20134239

在上完我们的思修课之后，我跟随着老师的脚步，去读了关于创新能力的几

篇论文，分别是来自卜琳华和蔡德章的《高校科技创新团队创新能力影响因素

分析》，刘友金的《集群式创新与创新能力集成_一个培_省略_中小企业自主创新能力的战略新视角》和李明珍的《论大学生信息素质教育与创新能力的培养》。这次我想讨论的是《高校科技创新团队创新能力影响因素分析》这一篇，它的作者是卜琳华和蔡德章，这篇被刊登在哈尔滨工业大学学报（社会科学版）上。

从这篇名为《高校科技创新团队创新能力影响因素分析》的论文的名字上我们就不难看出主题就是讨论创新对于整个科技团队的重要作用，他在内容上主

要分四个部分来阐述。第一部分为前言：随着科学技术的发展,科学融合和交叉

趋势不断加强,高校在国家创新体系中的地位也愈来愈重要,高校之间的竞争愈来愈激烈,要想在激烈的竞争中取胜,必须注重科研的效率。知识的不断拓展更新,

高度分化,也使得个体研究活动越来越难以实现,科学研究本身要求科研人员自然形成的科研团队能不断地进行知识更新和共享。科研创新团队为科研人员提供

了良好的科研工作平台,科研效率的提升、知识共享的需求又在客观上要求我们

把落脚点放在富有持续创新能力科研创新团队的建设上。创新团队的建设得到

了国家的高度重视，所以点出这篇文文的观点：高校在建设创新型国家战略中

发挥着重要作用,而创新团队作为推动大学高水平科学研究和拔尖人才培养的重

要形式,加强创新团队建设对高校有着重要的意义。

第二部分为科研创新团队的含义及基本特征，陈春花指出,科研团队是以科学技术研究与开发为内容,由为数不多的技能互补、愿意为共同的科研目的、科研

目标和工作方法而相互承担责任的科研人员所组成的群体。克里斯#哈里斯认为创新团队从事的是非连续性的工作,是为了满足超常规需求,获取超常规工作效率和收益组织形式,创新团队具有协作、团结、诚信、称职、互补、自信、团队精

神等基本特征。高校科研创新团队不是一种行政组织,而是一种全新的/战略集成0组织模式,是面向重大机遇和任务整合优势力量的组织机制,是高校科研学术管

理中灵活有效的组织形式。从这些概念出发,本文的科研创新团队是指以科学技

术研究与开发为内容,以科研创新为目的,由为数不多的专业技能互补,致力于共

同的科研目标,并且拥有团队精神的科研人员组成的创新群体。科研创新团队不

是科研人员简单组合在一起的群体,而是通过其成员的共同努力使科研创新团队的总体绩效水平大于个体成员绩效的总和,能够产生1+1>2的聚合效应。

第三部分为科研创新团队创新能力的决定因素。在他们看来，团队创新能力就是团队成员按照一定组织原则保持相互沟通发展和使用新颖构思的能力，是通过使彼此协作和分工使人们提出并完成创新思想的能力。团队创新能力是团队成员相互作用的一个结果,除团队成员本身的创新能力外,团队所固有的特征和构成要素对团队创新能力同样具有重要影响。并且对于创新能力的提高还给出了建议: 1)团队管理。第一,创新团队的生成和发展的条件。第二,创新团队内部管理。第三,团队的外部管理。第四,团队管理工作中的主要经验和制约团队发展的主要问题。2)团队知识创新机制。第一,结合知识管理的有关理论,对创新团队的知识创新方式进行分析。第二,创新团队的组织文化特征及其作用。第三,创新团队知识创新的经验和问题。3)团队队伍建设。第一,团队队伍结构分析:年龄结构、学科结构、人员结构等。第二,团队成员分工和合作方式,以及不同成员的作用。第三,团队队伍建设的经验和存在的不足。 4)团队绩效评估。第一,当前创新团队绩效评估的主要做法和特点。第二,结合创新团队特征提出针对创新团对的绩效评估建议。在这部分他们还指出自己的调研范围：第一,获得有关部门批准的创新团队。第二,符合创新团队基本特征的科研团队。第三,具有发展潜力的科研创新团队,学术队伍结构合理、有发展潜力;面向国家重大需求;在领域内具有突出的竞争优势。第四,有创新团队的部分条件,具有重大科研方向,曾经获得重点建设,但发展相对缓慢的科研团队。调研方法：调研方法包括文献资料分析、问卷分析、访谈和实地考察等。最后得出结论：团队的领导模式、成员间联系的紧密性、团队所处的发展时期、成员的科研背景以及团队组织结构、团队文化是团队创新能力的六个决定因素。(1)团队的领导有两类模式先锋型领导和赤字型领导。(2)成员间联系的紧密性，良好的沟通科研活动是一项创造性的团队活动,团队成员之间的理念、观点、做事方法和原则等存在着差异,这些差异和异议处理得当,团队的聚力就能够得到加强,反之,则影响团队的内部团结合作,从而影响团队目标的实现。 (3)团队所处的发展时期。塔克曼提出了创新团队生命周期四阶段模型,包括形成期、震荡期、规范期和高效期。在形成期,团队成员通过交流加深了解,建立信任,明晰团队目标,并形成共享的期望;在震荡期,成员之间会出现分歧和冲突;到规范期,这些冲突会得到解决,并就工作规范达成一致,信任和合作也得到加强;在高效期,成员为了达到团队目标而积极有效地工作。

(5)团队文化。促进团队文化的形成,团队的成功要靠优秀的团队文化来维系。

第四部分是、高校科研创新团队创新能力的现状及发展，现状是团队带头人

缺失问题、管理体制问题、激励机制问题。在发展方向提出了自己的观点：(1)

建立科研团队的内部沟通机制,加强学术沟通和人际沟通。科研创新团队采用先

进的信息技术,网络保证沟通的顺利、及时进行。团队成员及团队带头人要正确

认识自己的知识范围及其自身知识的局限性,从而有利于团队成员之间的相互合

作和沟通。 (2)加强团队带头人的培养。一个优秀的带头人,不仅能带动一个团

队的发展,而且对整个学校科研工作的发展也起着至关重要的作用。(3)打造优势互补的科研群体。这里所说的/优势互补0,是在围绕团队研究方向和研究目标的

前提下,实现团队成员知识结构、能力、思维方式、研究经验的优势互补,以及年龄、性格特征、工作风格、人文素养的优势互补。(4)加强持续学习的团队文化

的建设,形成高凝聚力和高归属感团队。大学科研创新团队如果没有高凝聚力,没有团队成员对团队的归属感,团队运作就不会成功。所以要强化持续的学习创新

理念，建立知识共享的组织文化理念，增强团队成员相互的信任。

在我看来在，这篇论文通过介绍自己的调研过程提出了主要观点，团队的领

导模式、成员间联系的紧密性、团队所处的发展时期、成员的科研背景以及团

队组织结构、团队文化是团队创新能力的六个决定因素。并且还给出了我们现

在创新团队的不足以及以后的发展建议。其主要的方法是应该是分总式，首先

提出背景，然后分析问题，介绍调研过程，得出结论。

当我看完这篇论文时，我脑海里首先浮现的是创新对于我们国家，对于我们

高校，对于我们个人的发展是多么重要啊，有了创新意识，我们方可立于天下，观之当今世界，我们现在五彩缤纷的世界，都是由于我们的先人们，在经过自

己的创新后创造出来的。由于爱迪生的创新，我们拥有了电灯。由于牛顿的创新，我们懂得了什么是万有引力。由于袁隆平的创新，我们收获了丰收的喜悦。我们不得不承认，是创新带给我们不一样的生活。但我们现在的中国当代大学

生缺少的就是这种的创新意识，我们只会读死书，所以，看完这篇论文后，我

增强了要加强创新能力的决心。

但是我觉得这篇论文美中不足的是，他没有总结全文，没有将自己在这次调

研中的感受写出来，也没有表达出自己的收获。如果加上这部分，运用总分总

的形式来构思这篇论文应该会比较好一点。