苗家乐

欣赏《苗家乐》

教学时间：

班级：

执教教师：

教学目标：

1．通过欣赏苗族芦笙调《苗家乐，》认识苗族的民族乐器——芦笙，逐步培养学生的身体动作的音乐韵律感，体验声音世界的美妙。

2．培养学生热爱劳动、自己事自己做的道德观念。

3．用打击乐器和着音乐为乐曲伴奏。

教学重点：

感受乐曲欢快活泼的情绪，能够哼唱乐曲的主旋律。

教学难点：

够用打击乐器和着音乐为乐曲伴奏。

教学过程：

一、导入。

1.节奏练习：

X X X ︱ X X X ︱ X X X X ︱ X XX X 0 ︱

师：谁能够把这条节奏读一读？

师：一起读一遍！

师：请注意最后一小节的节奏，有两个音读的比较快，知道是哪两个音吗？大家一起把第四小节的节奏读一遍！

2.认识苗族的代表乐器——芦笙

师：同学们的节奏感真不错，那你们的知识面广不广啊？我要考考大家！请看！（课件展示一位穿着苗族服饰的小姑娘图片）

师：你们知道这位小朋友是哪个民族的吗？

师：大家想不想到她的家乡去看看？

（课件展示苗族风情的图片，民族乐器——芦笙，背景音乐《苗家乐》）

师：从以上图片中，你们都看到了什么？

师：有一种乐器，大家看见了吗？谁能说出它的名字？（芦笙）

师：芦笙是苗族的代表乐器，是由多根竹管插在笙斗里组成的。你们想不想听听芦笙的音色啊？（课件出示一段芦笙的乐曲）

师：芦笙的音色是清脆的还是浑厚的呢？（清脆的）

师：下面，我们就来欣赏一首由芦笙和其它乐器合奏的乐曲，听听这首乐曲的情绪是怎样的？

二、欣赏乐曲《苗家乐》

1.初听乐曲《苗家乐》，出示课题。

师：同学们，乐曲的情绪是怎样的呢？（欢快地、快乐地）

师：你觉得这首乐曲应该叫什么名字呢？（欢乐的芦笙……）

师：看看作曲家给它起了一个什么名字？我们一起读一遍！

2.再听乐曲，随着琴声慢速哼唱前两个乐句。

师：再来听一遍乐曲，听听你最喜欢哪一句，并能够把它哼唱出来！（播放音乐）

师：谁起来唱一唱喜欢的乐句？（第一二乐句）

师：大家一起以来跟着老师琴声唱一唱。

3.再听乐曲，为乐曲打拍子。

师：下面我们再来听一遍乐曲，你们能为乐曲打着拍子吗？

（边听音乐边打拍子）

4.在听音乐，给乐曲加打击乐器。

师：（课件出示：节奏图）谁能够用手拍出这条节奏，我就给他一个小乐器。

师：下面我们再来听一遍乐曲，有乐器的同学为乐曲打着这条节奏。

三、为乐曲编排舞蹈动作。

1.观看苗族舞蹈，学习苗舞动作。

师：这么好听的音乐，要是配上舞蹈就更好看了。下面就给同学们看一段苗族舞蹈。（课件出示视频苗族舞蹈《苗家乐》）

2.学跳苗族舞蹈。

师：你们学会那些动作了？（学生教学生，通过讨论完成舞蹈创编）

3.随着乐曲表演《苗家乐》

师：让我们一起随着乐曲《苗家乐》跳起来吧！

四、小节。

乐曲《苗家乐》是由什么乐器领奏的？（芦笙）

民族音乐是我国的璀璨明珠，我们在生活中要多多学习民族音乐，了解民族音乐，让我们的民族音乐源远流长！这节课就上到这里，下课！