计算机网络技术及其在教育领域的应用

２ 计算机网络技术
2.1 Internet 网络技术 Internet 网络技术 , 又称为因特网技术，它已经出现并且 发展了几十年，是一种非常成熟的计算机网络技术。通过因 特网，可以在电脑上实现信息查询、邮件发送以及文件下载 等操作。因特网自出现以来，它已在全世界范围内得到广泛
作者简介：张春燕（1982-），女，重庆人，硕士，讲师。研究方向：计算机应用技术、计算机辅助设计研究。
教学与教育信息化
信息与电脑 China Computer&Communication
2016 年第 4 期
计算机网络技术及其在教育领域的应用
张春燕 王武兵
（重庆建筑工程职业学院，重庆 400072）
摘 要： 随着ห้องสมุดไป่ตู้学技术的发展，计算机网络技术在各个领域得以广泛应用，逐渐成为社会发展的重要动力。笔者介 绍了计算机网络技术的基本定义及功能，最后就计算机网络技术在教育领域的应用情况作具体分析。 关键词：计算机；网络技术；教育领域 中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1003-9767（2016）04-208-02
１ 计算机网络技术的功能
资源共享的功能 原有计算机系统都是单一的系统，资源只能在某个电脑 中存在，而计算机网络技术的出现很好地解决了这个问题， 通过计算机网络以及相关技术，可以将不同电脑中的数据实 现共享，同时数据库技术可以很好地解决数据存储问题 [2]。 1.2 协同工作的功能 计算机网络技术还有一个非常重要的功能， 即协同工作， 这个功能同当前云计算的概念类似。云计算是指通过使用计 算机网络技术来实现不同电脑之间的连接，使得通过控制中 心的控制，可以调度不同电脑上的资源来进行协同工作，如 进行一些大数据的计算等。这样的工作方式极大解决了原有 的单个电脑性能不够的问题，很多原来只能依靠超级计算机 才能解决的问题，现在通过计算机网络的协同工作也可以很 好实现，极大地提高了工作效率。 1.3 完成数据通信的功能 计算机网络的基本功能之一就是实现数据的传递，这些 数据不仅包括了传统的文本数据，还包括了音频数据以及视 频数据等。随着计算机网络通信技术的不断发展，以后其数 据通信的功能也将越来越强大。 1.1
计算机网络技术是一个非常广泛的概念，它主要是指利 用网络技术将处于不同地理位置的多台计算机联系起来，同 时通过网络协议实现多台电脑之间的数据通信，从而实现不 同电脑之间的协作，最终可以达到资源共享的目的 [1]。 随着现代经济的快速发展，计算机网络技术也得到了快 速发展，其在越来越多的领域得到了应用，通过该技术，可以 使得原本单个电脑的性能得到极大提升，同时使得不同地理位 置的电脑实现高度的资源共享和整合。本文首先介绍计算机网 络技术的基本概念，然后对计算机网络技术在教育领域的基本 应用，特别是在远程网络教育方面的应用进行分析和介绍。 应用，并且其性能及稳定性也得到了极大提高。 2.2 LAN 网络技术 LAN 网络技术相对于因特网技术而言，其建设成本非 常低，在局域网中有非常广泛的应用 [3]。LAN 技术具有保密 性高、易于维护和管理的优点。在 LAN 技术的基础上，还 有一种 WLAN 技术，该技术通过在局域网内使用无线通信 技术，使用户能够在一定范围内非常方便地使用局域网功能。 2.3 ATM 网络技术 ATM 网络技术在日常生活中并不常见，它主要应用于 远程的数据传输，这种网络技术在传输数据的方式上使用异 步传输，并且需要使用一定的网络线路或者电话线路。ATM 网络技术的特点是数据传输速度快，可以同其他的网络连接， 如 LAN 网络等。 ATM 网络技术经过多年的发展， 已非常成熟。 2.4 无线网络技术 无线网络技术主要是相对于传统的有线网络技术，其主 要是通过非接触的方式来实现数据信息的传递，目前应用最为 广泛的是通用无线网络以及无线 LAN。在日常生活中一般最 为常见的是射频无线网，其可以不受地形的限制，如射频可以 穿越墙壁，而另外一种无线网络技术——红外无线网则无法做 到这一点。当前无线网络技术已在诸多领域得到了应用 [4]。
３ 计算机网络技术在教育科研中的应用
3.1 实现远程教育网络的构建 随着我国教育体制的改革，为了更好地提升我国整体教 育的水平，国家开始着手构建远程教育网络，其是以计算机 网络技术为基础和出发点的新型教育手段。远程教育网络的 出现不仅对教育范围的进一步拓展起着极其重要作用，而且 可以有效丰富教育手段，积极促进教育的有效性。随着远程 教育网络技术的不断发展和完善，远程教育将成为未来教育 的重要形式，计算机网络技术在远程教育中的重要性正逐渐 显现出来 [4]。同时，通过计算机网络技术，可以实现教材、 教案、习题等资源的在线共享，使得师生可以更加方便地交 流，提高针对性和学生学习的效率。 远程教育网络的构建，可以使得传统的教学模式得到彻 底改变。远程教育和传统教学是同步的，可以实现老师和学 生在一起完成教学活动，但是其不需要固定的场所。同时还 可以实现不同步的学习，教师可以将上课的视频通过计算机 （下转第 210 页）
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2016 年第 4 期
合，使他们能够较好地完成学习任务，并在项目报告中尽可 能详实地记录学习全过程以及其中存在的各种问题。 2.3 对教学进行评价和总结 项目教学法能够发挥教学作用的关键在于，在项目完成 之后，教师可以根据学习者所呈递的项目报告，检查和评价 他们的学习情况，而教师对项目报告进行评价的同时，也能 够引导学习者对自身的学习情况进行总结。在学习者完成项 目设计之后，将各小组的项目报告进行内容分类，对每个学 习小组的配合程度、组员的职业技能发展程度、自主学习的 表现力、职业素质的展示等进行评价。还将较为特殊的项目 报告书单独拿出来作为范本，请全班学员进行讨论式的评价， 找出该小组在项目实施过程中的优势和劣势，并提出建议。 几乎每个小组的学习者都注意到自己在项目完成过程中扮演 了怎样的角色，也充分认识到了自己知识和技能水平的不足， 并能够有条理地总结出学习心得，这说明项目教学法发挥了 作用，计算机编程教学课是较为成功的。