黑板跑了第一课时

14“黑板”跑了
主备教师：使用教师：
备课时间：上课时间：
教学目标：
1.学习默读课文，并能有条理地讲述这个故事。

2.学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。

认识1个偏旁。

理解由生字组成的词语。

3.学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要专心认真的道理。

教学重点：
1.默读课文，能有条理地讲述这个故事。

2.学会本课10个生字，认识1个偏旁。

理解由生字组成的词语。

教学难点：
1.有条理地讲述故事。

2. 懂得做任何事都要专心认真的道理。

教学方法：
1.读中感悟，培养语感。

2.自主合作探究。

课程资源地开发于利用：
生字词卡片小黑板录音机录音磁带
课时安排：3课时
第一课时
教学内容：读通课文，学习生字、词语
课时目标：
1.读通课文，了解课文大意。

2.学习本课10个生字，两条绿线内地6个字只识不写。

认识1个偏旁。

理解由生字组成的词语。

教学流程：
一.揭题、设疑
1.板书：黑板：让学生说说对黑板的认识？
2.再板书：“黑板”跑了
设疑：黑板没有脚，怎么会自己跑呢》“黑板”两个字为什么要加双引号？
二.初读指导
1.听课文录音，听后交流：这是一块什么样的黑板？
2.想自己读读这个故事吗？
小组合作读故事，扫除一系列学习障碍：
（1）读准字音，读通顺语句。

（2）标出自然段的序号。

（3）识记生字
3.小组长起好带头作用，逐项进行。

4.班级交流：
（1）生字卡片，认读生字字音，相机正音。

（2）出示词语卡片，读，联系生活经验理解。

（3）逐小节读课文，指导读通顺难读的句子。

如：用手指头在自己衣襟上划呀划的……
5.在自由朗读课文，说说黑板为什么跑了？
交流明白：课文中的“黑板”不是一块真正的黑板，而是一辆马车车厢的后壁。

三.写字指导
1.出示：考竖计而备始粉培移搞
2.再次认读，认识“老字头”。

3.让学生仔细观察这些字在田字格中的位置，记下来。

4.教师师范讲解，强调运笔。

5.生描红、临写。

教师巡视，辅导。

提醒坐姿、握笔姿势。

四.课堂练习
比一比，再组词。

考（）竖（）而（）
老（）坚（）面（）。