辛弃疾词二首
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10
一轮诵读，因声求气：（自主学习）（8分钟）
• 1、听读 （要求注意停顿、语气和情感的把握， 要求学生正确注音）
• 遥岑（cén） 玉簪（zān） 螺髻（ jì） • 鲈鱼（lú） 堪脍（kuài） 揾英雄泪（wèn）
• 2、自由朗读（学生结合课下注释，理解诗词意 思）
要读出千里清秋的辽远空阔，读出落日楼头 的孤寂悲凉，更要读出栏杆拍遍的苦闷悲愤。 11
游子 自喻，表明作者飘零的身世和孤
寂的心境。
意境： 壮阔雄浑 苍茫悲凉
13
思考
“把吴钩看了，栏干拍遍，无人会、登临意”三句，作 者用了哪几个动作来表达自己内心的情绪？
动作： 看、拍、会、登
吴钩--本是战场杀敌之锐器，现在却闲置身旁，只
作赏玩，烘托词人空有满腔雄心壮志，却是英雄无
用武之地的苦闷。
栏杆拍遍--雄心壮志无处施展的急切悲愤的情态
白发生。 ③旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 • ④凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否。 ⑤七八个星天外，两三点雨山前 。 • ⑥稻花香里说丰年，听取蛙声一片 • ⑦众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯 火阑珊处 。
——辛弃疾
• 以上诗句出自谁的笔下？
3
作者简介，知人论世
• 辛弃疾（1140－1207），字幼安，号稼 轩，历城（今山东济南市）人，生于北宋灭亡 十三年之后的金人统治地区。他从小就受到民 族意识与爱国思想的教育，立志恢复失地，报 效祖国。南宋高宗绍兴三十一年（1161）秋， 金主完颜亮大举南侵，北方暴发了以耿京为首 的农民起义。二十二岁的辛弃疾也组织了两千 余人的抗金队伍，在济南南部山区起义，不久 投归耿京领导的义军，任"掌书记"。
12
思考
㈠．词的上片描写了哪些意象？构成了怎样的意境？ 表达了诗人怎样的“登临意”（情感）？
水天相接，无边无际，浩渺 江天 壮阔、气势雄浑
意 象
山景
比喻，清秀之美。移情入景 满怀愁恨。
落日 比喻南宋国势衰颓的意思，也表
达了作者的愁苦悲凉心情。
断鸿 失群的孤雁，比喻自己因飘零的
身世而悲苦和孤寂的心情。
5
• 辛弃疾南来后，正值南宋统治集团中妥协 投降势力嚣张得势之时，他与之进行了针锋相 对的斗争。宋孝宗乾道元年（1165），他写了 《美芹十论》，六、七年之后，再写《九议》 他具体分析当时的政治军事形势，对夸大金兵 力量、鼓吹妥协投降的谬论，作了有力的驳斥； 要求加强作战准备，鼓励士气，以恢复中原， 但未被采纳。相反，遭到主和派的打击，他被 朝廷派去镇压南方的农民起义。
二轮诵读，缘景明情。（合作探究）
• 自读诗歌，思考并分组讨论下列问题，时间8 分钟，然后派代表展示答案（8分钟），师生 评析（6分钟）。
• 思考讨论： ㈠、词的上片描写了哪些意象？ 构成了怎样的一种意境？ 表达了 诗人怎样的“登临意”（情感）？
㈡、词的下片运用了哪些典故？ 表达了作者什么“登临意”（情 感）？
• 本来他可以成为勇冠三军、威震四方、“金戈铁马、
气吞万里如虎”的一代名将，无奈一生备受排挤、屡
遭贬谪，从四十二岁起，他先后被削职闲居达二十年
之久。晚年一度起用，复被削职，终于未能实现其恢
Hale Waihona Puke Baidu
复中原的宏愿。68岁时病死于铅山，死前连呼：“杀
贼，杀贼，杀贼啊！”
7
• 其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志 难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭 露和批判；也有不少吟咏祖国河山的作品。被人称为 “词坛飞将军”。
4
• 绍兴三十二年，叛徒张安国 杀死耿京投降金营。当时辛 弃疾奉命渡江与南宋接洽联 合抗金事宜，归来途中闻此 消息，他（史书上也说他天 生一副英雄相貌：肤硕体胖， 壮健如虎，红颊青眼，目光 有棱。）立即率身边仅有的 五十余人，飞骑闯入驻有 5 万大军的金营，活捉张安国， 并收拢义军残部万余人投归 南宋。
• 对联：铁板铜琶，继东坡高唱大江东去
•
美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞
• 这是郭沫若为辛弃疾纪念祠题写的对联。
• 上联：辛弃疾继承了苏词豪放的特点 。
• 下联：“美芹” ，《美芹十论》 “悲黍”，
黍即小米，据史书记载，周室东迁后，周朝志
士回到故都，见昔日宗庙夷为田地，黍苗丛生，
便悲国家之颠覆，故《诗经》有《黍离》篇。
6
• 辛弃疾南来后，先后任建康、滁州、江西、湖北、湖 南等地的地方官吏。任职期间，采取积极措施，招集 流亡，训练军队，奖励耕战，打击贪污豪强，注意安 定民生。一生坚决主张抗金，同时，还尽可能地为北 伐做些军事上的准备工作。他所创的飞虎军，虽为地 方武装，但可以“雄镇一方”，“谈笑间”能让敌人 “樯橹灰飞烟灭”。
• 艺术风格多样，而以豪放为主。热情洋溢，慷慨悲壮， 笔力雄厚，与苏轼并称为“苏辛”。
• “东坡之词旷，稼轩之词豪。” ---王国维
• 《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》、《永遇乐•京口 北固亭怀古》、《水龙吟•登建康赏心亭》、《菩萨 蛮•书江西造口壁》等均有名。
• 但部分作品也流露出抱负不能实现而产生的消极情绪。 有《稼轩长短句》。今人辑有《辛稼轩诗文钞存》。8
“冀南宋莫随鸿雁南飞”，是说辛弃疾希望南
宋小朝廷不要偏安江南一隅，而要立志收复失
地，表示了他“男儿到死心如铁” 的豪情壮志9。
写作背景
• 《水龙吟·登建康赏心亭》作于淳熙元年（1174） 秋。这一年，辛弃疾由滁州知府改调江东安抚 司参议官，再返建康（今南京）。
• 辛弃疾有“于万军之中，取上将首级”之英雄 本领。 平生以英雄自称、以功业自负、以气节 自许。这时他已经三十五岁了，南归已逾十年， 壮志依然难酬，胸中充满郁愤之气。为了消愁 解闷而登上赏心亭时，辛弃疾面对着大好江山， 反而是无限感慨涌上心头，遂写下了这首慷慨 激昂的抒情词。
辛弃疾 词两首
1
• 【教学目标】
• 1.了解辛弃疾。 • 2.通过诵读感受词人的独特形象，复
杂情感。
• 3.培养学生丰富的联想和想象能力及 诗词鉴赏能力。
• 4.体味辛词的爱国情感和豪放个性， 提升自我人格，强化爱国情感。
2
• ①青山遮不住，毕竟东流去。 • ②了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜
无人会、登临意--感叹自己空有恢复中原的抱负，
而南宋统治集团中却没有知音。
14
上片 • 借景抒情 寓情于景
一轮诵读，因声求气：（自主学习）（8分钟）
• 1、听读 （要求注意停顿、语气和情感的把握， 要求学生正确注音）
• 遥岑（cén） 玉簪（zān） 螺髻（ jì） • 鲈鱼（lú） 堪脍（kuài） 揾英雄泪（wèn）
• 2、自由朗读（学生结合课下注释，理解诗词意 思）
要读出千里清秋的辽远空阔，读出落日楼头 的孤寂悲凉，更要读出栏杆拍遍的苦闷悲愤。 11
游子 自喻，表明作者飘零的身世和孤
寂的心境。
意境： 壮阔雄浑 苍茫悲凉
13
思考
“把吴钩看了，栏干拍遍，无人会、登临意”三句，作 者用了哪几个动作来表达自己内心的情绪？
动作： 看、拍、会、登
吴钩--本是战场杀敌之锐器，现在却闲置身旁，只
作赏玩，烘托词人空有满腔雄心壮志，却是英雄无
用武之地的苦闷。
栏杆拍遍--雄心壮志无处施展的急切悲愤的情态
白发生。 ③旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 • ④凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否。 ⑤七八个星天外，两三点雨山前 。 • ⑥稻花香里说丰年，听取蛙声一片 • ⑦众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯 火阑珊处 。
——辛弃疾
• 以上诗句出自谁的笔下？
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作者简介，知人论世
• 辛弃疾（1140－1207），字幼安，号稼 轩，历城（今山东济南市）人，生于北宋灭亡 十三年之后的金人统治地区。他从小就受到民 族意识与爱国思想的教育，立志恢复失地，报 效祖国。南宋高宗绍兴三十一年（1161）秋， 金主完颜亮大举南侵，北方暴发了以耿京为首 的农民起义。二十二岁的辛弃疾也组织了两千 余人的抗金队伍，在济南南部山区起义，不久 投归耿京领导的义军，任"掌书记"。
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思考
㈠．词的上片描写了哪些意象？构成了怎样的意境？ 表达了诗人怎样的“登临意”（情感）？
水天相接，无边无际，浩渺 江天 壮阔、气势雄浑
意 象
山景
比喻，清秀之美。移情入景 满怀愁恨。
落日 比喻南宋国势衰颓的意思，也表
达了作者的愁苦悲凉心情。
断鸿 失群的孤雁，比喻自己因飘零的
身世而悲苦和孤寂的心情。
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• 辛弃疾南来后，正值南宋统治集团中妥协 投降势力嚣张得势之时，他与之进行了针锋相 对的斗争。宋孝宗乾道元年（1165），他写了 《美芹十论》，六、七年之后，再写《九议》 他具体分析当时的政治军事形势，对夸大金兵 力量、鼓吹妥协投降的谬论，作了有力的驳斥； 要求加强作战准备，鼓励士气，以恢复中原， 但未被采纳。相反，遭到主和派的打击，他被 朝廷派去镇压南方的农民起义。
二轮诵读，缘景明情。（合作探究）
• 自读诗歌，思考并分组讨论下列问题，时间8 分钟，然后派代表展示答案（8分钟），师生 评析（6分钟）。
• 思考讨论： ㈠、词的上片描写了哪些意象？ 构成了怎样的一种意境？ 表达了 诗人怎样的“登临意”（情感）？
㈡、词的下片运用了哪些典故？ 表达了作者什么“登临意”（情 感）？
• 本来他可以成为勇冠三军、威震四方、“金戈铁马、
气吞万里如虎”的一代名将，无奈一生备受排挤、屡
遭贬谪，从四十二岁起，他先后被削职闲居达二十年
之久。晚年一度起用，复被削职，终于未能实现其恢
Hale Waihona Puke Baidu
复中原的宏愿。68岁时病死于铅山，死前连呼：“杀
贼，杀贼，杀贼啊！”
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• 其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志 难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭 露和批判；也有不少吟咏祖国河山的作品。被人称为 “词坛飞将军”。
4
• 绍兴三十二年，叛徒张安国 杀死耿京投降金营。当时辛 弃疾奉命渡江与南宋接洽联 合抗金事宜，归来途中闻此 消息，他（史书上也说他天 生一副英雄相貌：肤硕体胖， 壮健如虎，红颊青眼，目光 有棱。）立即率身边仅有的 五十余人，飞骑闯入驻有 5 万大军的金营，活捉张安国， 并收拢义军残部万余人投归 南宋。
• 对联：铁板铜琶，继东坡高唱大江东去
•
美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞
• 这是郭沫若为辛弃疾纪念祠题写的对联。
• 上联：辛弃疾继承了苏词豪放的特点 。
• 下联：“美芹” ，《美芹十论》 “悲黍”，
黍即小米，据史书记载，周室东迁后，周朝志
士回到故都，见昔日宗庙夷为田地，黍苗丛生，
便悲国家之颠覆，故《诗经》有《黍离》篇。
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• 辛弃疾南来后，先后任建康、滁州、江西、湖北、湖 南等地的地方官吏。任职期间，采取积极措施，招集 流亡，训练军队，奖励耕战，打击贪污豪强，注意安 定民生。一生坚决主张抗金，同时，还尽可能地为北 伐做些军事上的准备工作。他所创的飞虎军，虽为地 方武装，但可以“雄镇一方”，“谈笑间”能让敌人 “樯橹灰飞烟灭”。
• 艺术风格多样，而以豪放为主。热情洋溢，慷慨悲壮， 笔力雄厚，与苏轼并称为“苏辛”。
• “东坡之词旷，稼轩之词豪。” ---王国维
• 《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》、《永遇乐•京口 北固亭怀古》、《水龙吟•登建康赏心亭》、《菩萨 蛮•书江西造口壁》等均有名。
• 但部分作品也流露出抱负不能实现而产生的消极情绪。 有《稼轩长短句》。今人辑有《辛稼轩诗文钞存》。8
“冀南宋莫随鸿雁南飞”，是说辛弃疾希望南
宋小朝廷不要偏安江南一隅，而要立志收复失
地，表示了他“男儿到死心如铁” 的豪情壮志9。
写作背景
• 《水龙吟·登建康赏心亭》作于淳熙元年（1174） 秋。这一年，辛弃疾由滁州知府改调江东安抚 司参议官，再返建康（今南京）。
• 辛弃疾有“于万军之中，取上将首级”之英雄 本领。 平生以英雄自称、以功业自负、以气节 自许。这时他已经三十五岁了，南归已逾十年， 壮志依然难酬，胸中充满郁愤之气。为了消愁 解闷而登上赏心亭时，辛弃疾面对着大好江山， 反而是无限感慨涌上心头，遂写下了这首慷慨 激昂的抒情词。
辛弃疾 词两首
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• 【教学目标】
• 1.了解辛弃疾。 • 2.通过诵读感受词人的独特形象，复
杂情感。
• 3.培养学生丰富的联想和想象能力及 诗词鉴赏能力。
• 4.体味辛词的爱国情感和豪放个性， 提升自我人格，强化爱国情感。
2
• ①青山遮不住，毕竟东流去。 • ②了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜
无人会、登临意--感叹自己空有恢复中原的抱负，
而南宋统治集团中却没有知音。
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上片 • 借景抒情 寓情于景