苏教版一年级数学上册第八单元第2课时同步练习 5以内的减法 及答案
苏教版一年级数学上册第八单元第2课《5以内的减法》说课稿
苏教版一年级数学上册第八单元第2课《5以内的减法》说课稿一. 教材分析苏教版一年级数学上册第八单元第2课《5以内的减法》是本册教材中的重要内容，旨在让学生掌握5以内的减法运算。
在本课中，学生将通过观察和操作，理解减法的意义，学会用减法计算5以内的数。
教材通过生动的图片和实际情境，激发学生的学习兴趣，让学生在实践中掌握减法运算。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数能力，对加法运算有了初步的认识。
但在减法运算方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握5以内的减法运算，能熟练地进行口算和笔算。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。
3.情感、态度与价值观目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握5以内的减法运算方法，能熟练地进行口算和笔算。
2.教学难点：理解减法的意义，学会用减法计算5以内的数。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、教学卡片等辅助教学，使抽象的数学概念具体化、形象化。
六. 说教学过程1.导入新课：通过图片展示，引入减法运算的概念，激发学生的学习兴趣。
2.自主探究：让学生观察和操作实物，理解减法的意义，学会用减法计算5以内的数。
3.分组合作：学生分组进行实践活动，互相交流和讨论，提高解决问题的能力。
4.总结提升：教师引导学生总结减法运算的方法和技巧，巩固所学知识。
5.课堂练习：设计一些有趣的练习题，让学生在游戏中巩固所学，提高口算和笔算能力。
6.课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结经验教训。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
2024新苏教版一年级数学上册第一单元第7课《5以内的减法》作业及答案
苏教版小学数学一年级上册同步课时作业
1.7 5以内的减法
1．比2多3的数是( )，1比4少( )，在3和5中间的数是( )。
2．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。
5－3( )5 2＋3( )0 3＋1( )4
2( )4－1 5( )5＋0 2＋2( )0
3－2( )5 3－1( )2 5( )5－5
3．＋＝4，＋＝5，＝( )，＝( )。
4．张明和他的4个小伙伴排成一排投篮球，从前面数，张明排第4，他的
后面还有( )个小伙伴。
5．计算5－2＝？
6．的正确列式是（）。
A．3＋2＝5 B．3－2＝1 C．5－2＝3
7．树上本来有5只小鸟，飞走了2只，还有几只小鸟呢？请你选出正确的选项吧。
（）
A．2 B．3 C．5
8．使两个鱼缸的鱼同样多的方法是（）。
A．从右边鱼缸拿走1条鱼
B．放1条鱼到左边鱼缸
C．从右边鱼缸拿走1条鱼放到左边鱼缸
9．看谁算得又对又快。
3＋0＝3＋2＝4＋1＝5－4＝5－5＝5－2＝0＋4＝3＋1＝4－2＝3－1＝0＋0＝2－2＝10．看图列一列。
（个）
11．看图列式计算。
12．看图解答。
【新】苏教版一年级数学上册第2课时 5以内的减法-优质教案.doc
第八单元10以内的加法和减法第2课时5以内的减法教学内容：课本第46--47页。
教学目标：1、在实际情境中初步认识减法，理解减法的含义。
2、在观察、操作实践活动中，体验问题情境和解决问题的全过程，掌握5以内减法的计算。
3、发展初步的语言表达能力和与人合作、交流的意识，初步学习用减法计算解决问题，感受数学与生活的联系。
教学重点：让学生结合具体情境初步认识，理解减法的含义，理解和学会减法的计算方法。
教学难点：在观察、操作实践活动中，体验问题情境和解决问题的全过程，掌握5以内减法的计算。
教学过程：一、创设情境，激趣导入1、演示：出示3个彩色气球，让一名学生上来，演示放走1个，手中还剩2个。
2、小朋友，你能把刚才演示的过程说一说吗？3、提问：放走的1个是从几个里面放走的？现在他手中还剩几个？你想知道用什么方法计算吗？4、引出课题。
二、体会情境，学习新知。
1、教学例题，初步认识减法和计算方法。
出示情境图。
“护花小组”的小朋友在干什么？你能把两幅图的意思连起来说一说吗？学生说出图意：有5个同学在浇花，走掉2个后，还剩几个？根据图意，用什么方法计算？怎样列式？学生回答，教师板书：5-2=3。
指导学生认识减号及算式的读法，并让学生说说算式各部分在图中表示的意思。
分小组讨论：为什么用减法计算？5—2=3是怎样算出来的？交流汇报各组的想法。
小结：刚才各组的想法棒极了。
现在我们已经知道了5个同学浇花，走掉2个，就是要从几个里面去掉几呢？从个数里“去掉”一些，应该用什么方法计算？怎样算出得数呢？2、“试一试”出示情境图，让学生独立观察图意，提出问题，在书上填写算式。
（学生可能列出3—2=1或3—1=2）学生填完算式后，分小组交流自己的想法。
三、巩固深化，应用新知。
1、“想想做做”第1题。
指导学生看图，让学生说一说每一幅图的意思后填写算式。
同桌之间交流自己的想法。
2、“想想做做”第2题。
学生看算式，先用小棒摆一摆，再计算。
苏教版一年级数学上册第八单元第2课时 5以内的减法
(1)
(2)
(3)
3‒2 1
4‒3 1
5‒1 4
（3）画一画略，答案不唯一。
易错辨析
3. (1)
(2)
(3)
3+1 4
4 ‒3 1
5 ‒2 3
辨析：求两部分合起来是多少，用加法计算，求
一部是多少，用碱法计算。
提 升 点 熟练掌握5以内的减法
bǎ dé shùxiānɡtónɡdeliánqǐ lái
4 5 －2 = 3
5－3 = 2
5.
6.
小试牛刀（选题源于《典中点》） 一．看图填一填。
13
23
431
532
二．先照样子画线，再写出得数。 3
3
1
三．看谁算得又对
1
5
2
2
四．帮小鸟送信。(连一连)
五．看图填一填。
归纳总结：
1.减法的意义：从总数里去掉一部分，求剩下 的部分，用减法计算。 2.减法的计算方法：减法计算可以用倒着数、 借助学具和数的分与合等方法。
háishènɡxiàduōshɑo
1．还剩下多少?
(1)
(2)
5－ 3 ＝ 2
4－2 ＝2
dú zuò
jiǎn děnɡyú
dú zuò
jiǎn děnɡ yú
读作：( 5 )减( 3 )等于( 2 )。读作：( 4 )减( 2 )等于 ( 2 )。
知识点 2 5以内的减法计算
huà yi huà suàn yi suàn
4．把得 数 相 同 的连起来。
zài lǐ tiánshànɡ
huò
shǐsuànshìchénɡlì
苏教版数学一年级上册第2课时 5以内的减法课件
►走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热闹场面， 苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这里是 仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺等， 店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正享受 着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层叠 叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷叶 上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢 晶的。 它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
苏教版一年级上册
第2课时 5以内的减法
新课导入
一共5人， 走了2人， 还有3人。
…
5-2=3
读作：5 减 2 等于 3
12
当堂训练
4
4
1
3
4
23
532
课堂小结
通过这节课的 学习活动，你 有什么收获？
课后作业
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们不 愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管你 爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎样 去爱自己。
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰凌 ，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯上 ，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们： 和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来。 对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜春 风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的荒 原上，闪着寒冷的银光。
苏教版一年级数学上册第八单元8.2 5以内的减法
学习目标
1.使学生经历由实际情境的具体现象抽象出减法算式的 过程，初步认识减法的含义及减号，能根据现实情境写 出相应的减法算式，能画简单图形或用“去掉”解释减 法算式表示的意思；能联系数的分解口算被减数在5以 内的减法，并能正确口算，达到一定的熟练程度。 2.使学生体验由具体到抽象减法算式的过程，进一步体 会“分”的思想；通过说明列减法算式的理由和减法算 式表示的意思，发展观察、判断和推理能力；在理解算 法的过程中，感受己有知识与新知识的内在联系。
复习导入
5
32
抢答。
2
11
13
4
21
3
5
14
22
4
情境导入 你从这幅图上知道什么信息？
情境导入
从这幅图又知道什么呢？
探究新知
一共5人浇花，走了2人。 还剩下几人？
一共5人浇花，走了2人，还有3人。
探究新知
一共5人浇花，走了2人， 还有3人。 就是从5人里面去掉2人， 还有3人。
...
探究新知
háishènɡxiàduōshɑo
1．还剩下多少?
(1)
(2)
5－ 3 ＝ 2
4－2ห้องสมุดไป่ตู้＝2
dú zuò
jiǎn děnɡyú
dú zuò
jiǎn děnɡ yú
读作：( 5 )减( 3 )等于( 2 )。读作：( 4 )减( 2 )等于 ( 2 )。
知识点 2 5以内的减法计算
huà yi huà suàn yi suàn
学以致用
5-2=3
虚线框表示去掉的意思。从几个里面去掉了几个？
课堂小结
苏教版一年级数学上册第八单元综合练习含答案
苏教版一年级上册第八单元综合练习含答案知识点一：加法把两部分合在一起，求一共有多少，用加法计算。
3+2=5加数加号加数和读作：3加2等于5。
知识点二：减法从总数里去掉（减掉）一部分，求剩多少用减法计算。
5-2=3被减数减号减数差读作：5减2等于3。
知识点三：10以内加减法的计算方法，根据数的组成来计算。
知识点四：一图四式根据一副图的思考角度不同，可写出两道加法算式和两道减法算式。
知识点五：关于0的加减法（1）0加任何数都得任何数；（2）任何数减0都得任何数；（3）任何数减去它本身都得0练习题一、算一算。
二、想一想，填一填。
1.在⚪里填上“+”或“-”。
2.照样子填数。
3.在()里填上合适的数。
三、直接写出得数。
四、比一比，填入“＞”、“＜”或“=”。
五、照样子，看得数写算式。
六、看图列式计算。
七、数学与生活。
1.草地上有3只大熊猫在吃竹子,有2只大熊猫在玩球。
一共有多少只大熊猫？2.贝贝练习射击,有5个气球,他射破了1个,还剩几个气球？参考答案一、算一算。
（竖着）1297、7904、104810、6434二、想一想，填一填。
1.+、-、+/-、-2.6、8、10、33.2、3、3、6、5、6三、直接写出得数。
10、5、7、10、2、2、6、9四、比一比，填入“＞”、“＜”或“=”。
＜、＝、＜、＜、＝、＝、＜、＞、＞五、照样子，看得数写算式。
（本题答案不唯一）9-1、8-0、6+21+6、2+5、3+4、8-1、9-21+5、2+4、3+3、8-2、10-4六、看图列式计算。
1.5+2=72.9-3=63.4+2+3=94.4+4-3=55.6+2=8、2+6=8、8-2=6、8-6=2七、数学与生活。
1.3+2=5（只）答：一共有5只大熊猫。
2.5-1=4（个）答：还剩4个气球。