语文八年级上辛弃疾词二首丑奴儿
沪教版八上《丑奴儿》精品课件
背景介绍
这是辛弃疾被弹劾去职、闲居带湖时所 作的一首词。他在带湖居住期间，闲游于 博山道中，却无心赏玩当地风光。眼看国 事日非，自己无能为力，一腔愁绪无法排 遣，遂在博山道中一壁上题了这首词。在 这首词中，作者运用对比手法，突出地渲 染了一个“愁”字，以此作为贯串全篇的 线索，感情真率而又委婉，言浅意深，令 人玩味无穷。
上阕赏析
词的上片，着重回忆少年时代自己不知 愁苦。少年时代，风华正茂，涉世不深，乐 观自信，对于人们常说的“愁”还缺乏真切 的体验。首句“少年不识愁滋味”，乃是上 片的核心。我们知道，辛弃疾生长在中原沦 陷区。青少年时代的他，不仅亲历了人·民的 苦难，亲见了金人的凶残，同时也深受北方 人·民英勇抗金斗争精神的鼓舞。他不仅自己 有抗金复国的胆识和才略，而且认为中原是 可以收复的，金人侵略者也是可以被赶出去 的。因此，他不知何为“愁” 。
下阕赏析
词的下片，着重写自己现在知愁。 作者处处注意同上片进行对比，表现自 己随着年岁的增长，处世阅历渐深，对 于这个“愁”字有了真切的体验。作者 怀着捐躯报国的志愿投奔南宋，本想与 南宋政权同心协力，共建恢复大业。谁 知，南宋政权对他招之即来，挥之即去， 他不仅报国无门，而且还落得被削职闲 居的境地，“一腔忠愤，无处发泄”， 其心中的愁闷痛楚可以想见。
丑奴儿 书博山道中壁 辛弃疾
少年不识愁滋味，，欲说还休。 欲说还休，却道天凉好个秋。
序言
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问君能有几多愁，恰似一江春水向东 流。——李煜《虞美人》
暝色入高楼，有人楼上愁。
—— 李白《菩萨蛮》
《丑奴儿》翻译赏析
《丑奴儿》翻译赏析《丑奴儿》翻译赏析而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋！[译文] 而如今饱受忧患，遍尝人世苦痛，那些不如意的事不提也罢。
不提也罢，假如真要说，就说：“好一个凉爽肃飒的秋天啊！”[出自] 南宋辛弃疾《丑奴儿》丑奴儿书博山道中壁辛弃疾少年不识愁滋味，爱上层楼；爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休；欲说还休，却道天凉好个秋！【注释】1.丑奴儿：四十四字，平韵。
2.博山：博山在今江西广丰县西南。
因状如庐山香炉峰，故名。
淳熙八年（1181）辛弃疾罢职退居上饶，常过博山。
3. 少年：指年轻的时候。
4.不识：不懂，不知道什么是。
5.层楼：高楼。
6.强说愁：无愁而勉强说愁。
强：勉强地，硬要。
7.识尽：尝够，深深懂得。
”尽“字有概括、包含着作者诸多复杂感受；使整篇词作在思想感情上作了一大转折的表达效果。
8.欲说还休：想要说还是没有说。
9.道：说。
10.却道天凉好个秋：却说好一个凉爽的秋天啊。
意谓言不由衷地顾左右而言他。
译文：人年轻的时候不知道什么是愁苦的滋味，喜欢登上高楼，喜欢登上高楼，为写一首新词没有愁苦而硬要说愁。
现在尝尽了忧愁的滋味，想说却最终没有说，想说却最终没有说却说好一个凉爽的秋天啊！【译文二】人年少时不知道忧愁的滋味，喜欢登高远望。
喜欢登高远望，为写一首新词无愁而勉强说愁。
现在尝尽了忧愁的滋味，想说却说不出。
想说却说不出，只好说道好个清凉的秋天呀！【赏析】《丑奴儿·书博山道中壁》是辛弃疾被弹劾去职、闲居带湖时所作的一首词。
他在带湖居住期间，闲游于博山道中，却无心赏玩当地风光。
眼看国事日非，自己无能为力，一腔愁绪无法排遣，遂在博山道中一壁上题了这首词。
在这首词中，作者运用对比手法，突出地渲染了一个“愁”字，以此作为贯串全篇的线索，感情真率而又委婉，言浅意深，令人回味无穷。
这首词是词人闲居带湖时的作品，通篇言愁，通过“少年”时与“而今”的对比，表现了词人受压抑、遭排挤、报国无路的痛苦。
辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》原文译文赏析
辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》原文|译文|赏析《丑奴儿·书博山道中壁》是宋代词人辛弃疾创作的一首通篇言愁的词作，这首词突出地渲染了一个“愁”字，以此作为贯串全篇的线索，读来令人回味无穷。
下面就和儿童网小编一起来欣赏这首宋词吧。
《丑奴儿·书博山道中壁》原文宋代：辛弃疾少年不识愁滋味，爱上层楼。
爱上层楼。
为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。
欲说还休。
却道天凉好个秋。
译文及注释译文人年少时不知道忧愁的滋味，喜欢登高远望。
喜欢登高远望，为写一首新词无愁而勉强说愁。
现在尝尽了忧愁的滋味，想说却说不出。
想说却说不出，却说好一个凉爽的秋天啊!注释丑奴儿：词牌名。
博山：在今江西省广丰县西南。
因状如庐山香炉峰，故名。
淳熙八年(1181)辛弃疾罢职退居上饶，常过博山。
少年：指年轻的时候。
不识：不懂，不知道什么是。
“为赋”句：为了写出新词，没有愁而硬要说有愁。
强(qiǎng)：勉强地，硬要。
识尽：尝够，深深懂得。
欲说还(huán)休：表达的意思可以分为两种：1.男女之间难于启齿的感情。
2.内心有所顾虑而不敢表达。
休：停止。
赏析这首词是作者带湖闲居时的作品。
通篇言愁。
通过“少年”时与“而今”的对比，表现了作者受压抑、遭排挤、报国无路的痛苦，也是对南宋朝廷的讽刺与不满。
上片写少年登高望远，气壮如山，不识愁为何物。
无愁说愁，是诗词中常见的文人习气。
下片写而今历尽艰辛，“识尽愁滋味”。
“而今”二字，转折有力，不仅显示时间跨度，而且反映了不同的人生经历。
在涉世既深又饱经忧患之余，进入“识尽愁滋味”的阶段。
所谓“识尽”，一是愁多，二是愁深。
这些多而且深的愁，有的不能说，有的不便说，而且“识尽”而说不尽，说之亦复何益? 只能“却道天凉好个秋”了。
比之少时的幼稚，这或许是老练成熟多了。
其实“却道”也是一种“强说”。
故意说得轻松洒脱，实际上也是难以摆脱心头的沉重抑塞。
周济说辛词“变温婉，成悲凉”。
丑奴儿-辛弃疾
丑奴儿·书博山道中壁宋代：辛弃疾少年不识愁滋味，爱上层楼。
爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。
欲说还休，却道“天凉好个秋”！初中古诗，宋词三百首，宋词精选，婉约，写人，少年，抒怀，愁苦译文及注释译文人年轻的时候不懂忧愁的滋味，喜欢登高远望。
喜欢登高远望，为了写出新词，没有愁而硬要说有愁。
现在尝尽了忧愁的滋味，想说却说不出。
想说却说不出，却说道：“好个凉爽的秋天呀！”注释丑奴儿：词牌名。
博山：在今江西省广丰县西南。
因状如庐山香炉峰，故名。
淳熙八年（1181）辛弃疾罢职退居上饶，常过博山。
少年：指年轻的时候。
不识：不懂，不知道什么是。
“为赋”句：为了写出新词，没有愁而硬要说有愁。
强（q iǎng）：勉强地，硬要。
识尽：尝够，深深懂得。
欲说还（huán）休：表达的意思可以分为两种：1.男女之间难于启齿的感情。
2.内心有所顾虑而不敢表达。
休：停止。
▲赏析二这是辛弃疾被弹劾去职、闲居带湖时所作的一首词。
他在带湖居住期间，闲游于博山道中，却无心赏玩当地风光。
眼看国事日非，自己无能为力，一腔愁绪无法排遣，遂在博山道中一壁上题了这首词。
在这首词中，作者运用对比手法，突出地渲染了一个“愁”字，以此作为贯串全篇的线索，感情真率而又委婉，言浅意深，令人玩味无穷。
词的上片，作者着重回忆少年时代自己不知愁苦，所以喜欢登上高楼，凭栏远眺。
少年时代，风华正茂，涉世不深，乐观自信，对于人们常说的“愁”还缺乏真切的体验。
首句“少年不识愁滋味”，乃是上片的核心。
辛弃疾生长在中原沦陷区。
青少年时代的他，不仅亲历了人民的苦难，亲见了金人的凶残，同时也深受北方人民英勇抗金斗争精神的鼓舞。
他不仅自己有抗金复国的胆识和才略，而且认为中原是可以收复的，金人侵略者也是可以被赶出去的。
因此，他不知何为“愁”，为了效仿前代作家，抒发一点所谓“愁情”，他是“爱上层楼”，无愁找愁。
作者连用两个“爱上层楼”，这一叠句的运用，避开了一般的泛泛描述，而是有力地带起了下文。
丑奴儿辛弃疾赏析
丑奴儿辛弃疾赏析“少年不识愁滋味，爱上层楼。
爱上层楼，为赋新词强说愁。
”你看这少年时候啊，根本就不知道啥是真正的忧愁，就老是爱跑到高楼上。
为啥呢？就是为了写那些个新词儿，硬要说自己有忧愁。
就像现在的小年轻，有时候没经历啥事儿呢，就学着大人的样子唉声叹气的，觉得这样可文艺了。
其实啊，就是一种年少的懵懂和对忧愁的模仿。
这辛弃疾把少年人的这种心理抓得可准了，就好像他在旁边看着那些少年在高楼上装深沉一样，忍不住就想笑。
“而今识尽愁滋味，欲说还休。
欲说还休，却道‘天凉好个秋’。
”等到年纪大了，经历的事儿多了，各种各样的愁苦都尝遍了。
这时候啊，愁太多了，反而不想说了。
想说吧，又把话咽下去了。
最后就只能说一句“天凉好个秋”。
这就像是一个饱经沧桑的人，把那些苦啊痛啊都藏在心里了。
就好比我们生活中那些经历了很多磨难的长辈，你要是问他们过得咋样，他们可能就笑笑说“挺好的，就是天气凉了”之类的话，其实背后不知道有多少辛酸呢。
从这首词里，我们能感受到辛弃疾自己的人生变化。
年轻的时候，他可能也和其他少年一样，有着那种青涩的、故作深沉的忧愁。
可是随着他在官场的起起落落，经历了战争的残酷，看到了百姓的疾苦，他的忧愁就变得无比沉重。
他不再是那个为了写词而强说愁的少年了，而是一个真正被生活的苦难压得有些喘不过气的人。
再说说这词的表达。
辛弃疾真的很聪明，他用这么简单直白的话，就把这种从少年到成年的忧愁变化说得清清楚楚。
没有那些华丽的词藻堆砌，就像拉家常一样。
这让我们读起来特别有代入感，好像说的就是我们自己的故事。
我们都有过年少轻狂的时候，也可能会有经历很多之后的沉默。
而且这首词还很有韵味。
你读的时候，就感觉像是跟着辛弃疾走过了他的一生。
从无忧无虑的少年，一步一步走向了充满忧愁的成年。
每一个字都像是带着感情的小钩子，钩住了我们的心。
就像我们回忆自己的成长经历一样，那些曾经的幼稚，那些后来的无奈，都在这几句词里体现得淋漓尽致。
辛弃疾的这首《丑奴儿》啊，就像是一面镜子，我们能从里面看到自己，也能看到人生的无奈和成长的代价。
《辛弃疾词二首》(丑奴儿)
丑奴儿书博山道中壁（辛弃疾）（2课时）教学双向细目表丑奴儿书博山道中壁（辛弃疾）学习单学习重点：1、掌握对比手法和叠句使用2、体会作者浓墨重彩的“愁”。
学习难点：体会构思的巧妙，生动真切；理解词的主题。
一、学习导航：1、辛弃疾（1140-1207），字（），号（），山东历城人，青少年时代生活在金兵占领的北方地区，二十二岁时曾经参加抗金义军，归南宋后，两次上书朝廷，陈述抗金大计，非但未被采纳重用，反而遭到排挤贬斥。
晚年又重新被启用，任浙东安抚使，镇江知府。
不久，又再次被免职，终于忧愤成疾而死。
他的词题材广泛，内容丰富，多以豪放悲壮见长，代表了南宋词坛的最高成就，对后世产生了深远影响。
《稼轩长短句》，存词六百多首。
辛弃疾四十二岁时被弹劾落职，闲居信州上饶，离博山不远，辛弃疾于博山寺旁筑有“稼轩书屋”，故常往来于博山道中，这首词写于此时期的一个秋天。
2、解释下列加点的词语：（1）而今识尽．．愁滋味：（）（2）为赋．．新词强．说愁：（）（）（3）欲说还休．．．．：（）3、朗读词三遍,注意读音和节奏:4、读词后，你从词中了解到了哪些内容二、学习检测：1、《丑奴儿》中词人以为线索，运用和的手法，抒发了作者的复杂的心情。
从整首词来看，作者所说的“愁”绝不是个人的离愁别绪，而是的报国之仇。
2、整体理解：你能否概括上、下两阕的主要内容。
3、文中“少年之愁”与“而今之愁”有什么区别？4、对比是这首词的一大特色，请写出本词两对对比的内容。
答：《丑奴儿书博山道中壁》教学设计教学目标：1、掌握对比手法和叠句使用2、体会构思的巧妙，生动真切；3、体会作者浓墨重彩的“愁”。
教学重点：1、掌握对比手法和叠句使用2、体会作者浓墨重彩的“愁”。
教学难点：体会构思的巧妙，生动真切教学方法：诵读法、讲解法、鉴赏法课时安排：一课时一．介绍写作背景导入：辛弃疾（1140-1207），字幼安，号稼轩居士，山东历城人，青少年时代生活在金兵占领的北方地区，二十二岁时曾经参加抗金义军，归南宋后，两次上书朝廷，陈述抗金大计，非但未被采纳重用，反而遭到排挤贬斥。
丑奴儿·书博山道中壁(辛弃疾作品)原文、翻译及赏析
丑奴儿·书博山道中壁宋代:辛弃疾少年不识愁滋味，爱上层楼。
爱上层楼。
为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。
欲说还休。
却道天凉好个秋。
标签宋词精选、婉约、宋词三百首、写人、抒怀、愁苦、少年译文人年少时不知道忧愁的滋味，喜欢登高远望。
喜欢登高远望，为写一首新词无愁而勉强说愁。
现在尝尽了忧愁的滋味，想说却说不出。
想说却说不出，却说好一个凉爽的秋天啊！注释博山：在今江西省广丰县西南。
因状如庐山香炉峰，故名。
淳熙八年（1181）辛弃疾罢职退居上饶，常过博山。
少年：指年轻的时候。
不识：不懂，不知道什么是。
强：勉强地，硬要。
识尽：尝够，深深懂得。
欲说还休：表达的意思可以分为两种：1.男女之间难于启齿的感情。
2.内心有所顾虑而不敢表达。
休：停止。
赏析这首词是作者带湖闲居时的作品。
通篇言愁。
通过“少年”时与“而今”的对比，表现了作者受压抑、遭排挤、报国无路的痛苦，也是对南宋朝廷的讽刺与不满。
上片写少年登高望远，气壮如山，不识愁为何物。
无愁说愁，是诗词中常见的文人习气。
下片写而今历尽艰辛，“识尽愁滋味”。
“而今”二字，转折有力，不仅显示时间跨度，而且反映了不同的人生经历。
在涉世既深又饱经忧患之余，进入“识尽愁滋味”的阶段。
所谓“识尽”，一是愁多，二是愁深。
这些多而且深的愁，有的不能说，有的不便说，而且“识尽”而说不尽，说之亦复何益？只能“却道天凉好个秋”了。
比之少时的幼稚，这或许是老练成熟多了。
其实“却道”也是一种“强说”。
故意说得轻松洒脱，实际上也是难以摆脱心头的沉重抑塞。
周济说辛词“变温婉，成悲凉”。
读此词者，当能辨之。
全词构思新巧，平易浅近。
浓愁淡写，重语轻说。
寓激情于婉约之中。
含蓄蕴藉，语浅意深。
别具一种耐人寻味的情韵。
关于作者辛弃疾（1140－1207），南宋词人。
原字坦夫，改字幼安，别号稼轩，汉族，历城（今山东济南）人。
出生时，中原已为金兵所占。
21岁参加抗金义军，不久归南宋。
历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。
《丑奴儿·书博山道中壁》原文及翻译赏析
《丑奴儿·书博山道中壁》原文及翻译赏析《丑奴儿·书博山道中壁》原文及翻译赏析《丑奴儿·书博山道中壁》原文及翻译赏析1丑奴儿·书博山道中壁宋朝辛弃疾少年不识愁滋味，爱上层楼。
爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。
欲说还休，却道“天凉好个秋”！《丑奴儿·书博山道中壁》译文人年轻的时候不懂忧愁的滋味，喜欢登高远望。
喜欢登高远望，为了写出新词，没有愁而硬要说有愁。
现在尝尽了忧愁的滋味，想说却说不出。
想说却说不出，却说道：“好个凉爽的秋天呀！”《丑奴儿·书博山道中壁》注释丑奴儿：词牌名。
博山：在今江西省广丰县西南。
因状如庐山香炉峰，故名。
淳熙八年（1181）辛弃疾罢职退居上饶，常过博山。
少年：指年轻的时候。
不识：不懂，不知道什么是。
“为赋”句：为了写出新词，没有愁而硬要说有愁。
强（qiǎng）：勉强地，硬要。
识尽：尝够，深深懂得。
欲说还（huán）休：表达的意思可以分为两种：1.男女之间难于启齿的感情。
2.内心有所顾虑而不敢表达。
休：停止。
《丑奴儿·书博山道中壁》赏析这首词是作者带湖闲居时的作品。
通篇言愁。
通过“少年”时与“而今”的对比，表现了作者受压抑、遭排挤、报国无路的痛苦，也是对南宋朝廷的讽刺与不满。
上片写少年登高望远，气壮如山，不识愁为何物。
无愁说愁，是诗词中常见的文人习气。
下片写而今历尽艰辛，“识尽愁滋味”。
“而今”二字，转折有力，不仅显示时间跨度，而且反映了不同的人生经历。
在涉世既深又饱经忧患之余，进入“识尽愁滋味”的阶段。
所谓“识尽”，一是愁多，二是愁深。
这些多而且深的愁，有的不能说，有的不便说，而且“识尽”而说不尽，说之亦复何益？只能“却道天凉好个秋”了。
比之少时的幼稚，这或许是老练成熟多了。
其实“却道”也是一种“强说”。
故意说得轻松洒脱，实际上也是难以摆脱心头的沉重抑塞。
周济说辛词“变温婉，成悲凉”。
辛弃疾《丑奴儿书博山道中壁》全词翻译赏析
丑奴儿书博山道中壁
辛弃疾
少年不识愁滋味，爱上层楼；爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休；欲说还休，却道天凉好个秋！
【注释】
1.丑奴儿：四十四字，平韵。
2.博山：博山在今江西广丰县西南。
因状如庐山香炉峰，故名。
淳熙八年（1181）辛弃疾罢职退居上饶，常过博山。
3.少年：指年轻的时候。
4.不识：不懂，不知道什么是。
5.层楼：高楼。
6.强说愁：无愁而勉强说愁。
强：勉强地，硬要。
8.欲说还休：想要说还是没有说。
9.道：说。
10.却道天凉好个秋：却说好一个凉爽的秋天啊。
意谓言不由衷地顾左右而言他。
辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》译文及鉴赏
辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》译文及鉴赏《丑奴儿·书博山道中壁》宋代：辛弃疾少年不识愁滋味，爱上层楼。
爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。
欲说还休，却道“天凉好个秋”!《丑奴儿·书博山道中壁》译文人年轻的时候不懂忧愁的滋味，喜欢登高远望。
喜欢登高远望，为了写出新词，没有愁而硬要说有愁。
现在尝尽了忧愁的滋味，想说却说不出。
想说却说不出，却说道：“好个凉爽的秋天呀!”《丑奴儿·书博山道中壁》注释丑奴儿：词牌名。
博山：在今江西省广丰县西南。
因状如庐山香炉峰，故名。
淳熙八年(1181)辛弃疾罢职退居上饶，常过博山。
少年：指年轻的时候。
不识：不懂，不知道什么是。
“为赋”句：为了写出新词，没有愁而硬要说有愁。
强(qiǎng)：勉强地，硬要。
识尽：尝够，深深懂得。
欲说还(huán)休：表达的意思可以分为两种：1.男女之间难于启齿的感情。
2.内心有所顾虑而不敢表达。
休：停止。
《丑奴儿·书博山道中壁》赏析这是辛弃疾被弹劾去职、闲居带湖时所作的一首词。
他在带湖居住期间，闲游于博山道中，却无心赏玩当地风光。
眼看国事日非，自己无能为力，一腔愁绪无法排遣，遂在博山道中一壁上题了这首词。
在这首词中，作者运用对比手法，突出地渲染了一个“愁”字，以此作为贯串全篇的线索，感情真率而又委婉，言浅意深，令人玩味无穷。
词的上片，作者着重回忆少年时代自己不知愁苦，所以喜欢登上高楼，凭栏远眺。
少年时代，风华正茂，涉世不深，乐观自信，对于人们常说的“愁”还缺乏真切的体验。
首句“少年不识愁滋味”，乃是上片的核心。
辛弃疾生长在中原沦陷区。
青少年时代的他，不仅亲历了人民的苦难，亲见了金人的凶残，同时也深受北方人民英勇抗金斗争精神的鼓舞。
他不仅自己有抗金复国的胆识和才略，而且认为中原是可以收复的，金人侵略者也是可以被赶出去的。
因此，他不知何为“愁”，为了效仿前代作家，抒发一点所谓“愁情”，他是“爱上层楼”，无愁找愁。
八年级语文上学期 辛弃疾词二首(第2课时)教案 沪教版五四制
1、理解词义
2、背诵全词
2、教师指导：这首词以“愁”贯穿始终，诵读是要读出“愁”的味道。
三、通过诵读，理解词意，体会作者情感
诵读词后，你从词中了解到了哪些内容？
1、教师点拨：少年时期根本没有愁，所谓的愁是春花秋月无病呻吟的闲愁。
“年轻时根本不懂什么是忧愁，所以喜欢登楼赏玩。登上高楼，效仿前辈的文人雅士们抒发一下所谓的忧苦之情。”（学生诵读体会）
2、教师点拨：老年时期愁太多了，这是一种忧国忧民、怀才不遇的哀愁。
谈自己的理解。
“到了老年时期，真正理解了忧愁的涵义，尝尽了忧愁的滋味。想说有停止了，却说好一个凉爽的秋天啊！”（学生诵读体会）
四、讨论品味语句，感受词深远的意境。
1、词人少年时没有愁，为什么还要写？明明要说愁，为什么却说天气了？请同学自由讨论。
同学讨论交流回答。
如：以“少年”“不识”“愁”与“而今”“识尽”“愁”对比，突出了词人愁苦之情。因为愁多愁深而无法说清；因为投降派把持朝政，说了也于事无补；因为在当时抒发这样的忧愁是种大忌，只能顾左右而言他了。表现了作者这种痛苦矛盾的心情，悲愤愁苦溢于言表。
2、这首词以“少年”与“而今”对比，通过回顾少年时不知愁苦衬托“而今”深深领略了愁苦的滋味，却又无法道明的情感。请同学再次诵读《丑奴儿》。
辛弃疾词二首（第2课时）
教学目标：
1、知识与技能：理解两首词的含义，体会词人所表达的思想感情。
2、过程与方法：通过反复诵读，品味辛弃疾豪放词的深远意境。
3、情感态度价值观：感受词人的爱国情怀，激发学生对祖国的热爱。
教学重难：
1、重点：通过多种形式反复诵读，运用丰富的想象描绘出词所包含的画面。
2、难点：体会词所蕴含的深远意境，进而感悟词所表达的思想感情。
辛弃疾《丑奴儿》的意思及赏析
辛弃疾《丑奴儿》的意思及赏析丑一奴一儿1辛弃疾少年不识愁滋味，一爱一上层楼2。
一爱一上层楼，为赋新词强说愁3。
而今识尽愁滋味，欲说还休。
欲说还休，却道天凉好个秋！1丑一奴一儿：词牌名，又名《采桑子》、《丑一奴一儿令》、《罗敷媚》、《罗敷艳歌》。
2层楼：高楼。
3强说愁：无愁而勉强说愁。
当我还是少年的时候，根本不知道什么是愁滋味，只是一味喜一爱一爬上高楼，喜欢爬上更高层次的楼，而且还和一般文人墨客一样，心中本无愁，却每每为了作些新诗新词而强说有愁。
我现在彻底尝尽了忧愁的滋味，想说却说不出来，想说却说不出来，只好说好一个凉爽的秋天啊！【含蓄之美】这首词是辛弃疾闲居时的作品。
整篇言愁，表现了作者受压抑、遭排挤、报国无路的痛苦，也是对当时南宋朝廷的讽刺与不满。
上片写少年不识愁滋味。
下片写而今历尽艰辛，“识尽愁滋味”。
词人在当时投降派把持朝政的情况下，抒发这种忧愁是犯大忌的，因此作者在此不便直说，只得转而言天气，“天凉好个秋”。
这句结尾表面上看起来轻脱，实际上十分含蓄，充分表达了作者之“愁”多么的深沉博大。
【赏析】作者在这首词中运用了对比手法，通过“少年”与“而今”，无愁与有愁的对比突出地渲染了一个“愁”字。
同时还用到了叠句，避开了一般写作中的泛泛描述，从而有力地支撑起下文。
正是通过这些艺术手法的运用，以昔衬今，以有写无，以无写有，突出强调了今天的愁深愁大，有强烈的艺术效果。
在作文写作中，对比与叠句的运用可以增加作文的艺术一性一和可读一性一。
【启示】《丑一奴一儿》是作者特殊人生经历下的人生感悟，读来“愁”味十足，既有对从懵懂少年到而今各种喜怒哀乐的描写，也有深深的感叹和难言的凄凉相互一交一织在一起，使作者的人生处在十分复杂的矛盾转化状态中。
从中，我们也体会到了人生的变幻无常，对我们的启示就是好好珍惜眼前的生活，真实地过好每一天。
辛弃疾的词二首
辛弃疾的词二首辛弃疾的词二首《丑奴儿·书博山道中壁》以及《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》是辛弃疾较为出名的两首词，有着壮志未酬的思想感情。
《丑奴儿·书博山道中壁》宋代：辛弃疾少年不识愁滋味，爱上层楼。
爱上层楼。
为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。
欲说还休。
却道天凉好个秋。
《丑奴儿·书博山道中壁》注释丑奴儿：词牌名。
博山：在今江西省广丰县西南。
因状如庐山香炉峰，故名。
淳熙八年(1181)辛弃疾罢职退居上饶，常过博山。
少年：指年轻的时候。
不识：不懂，不知道什么是。
“为赋”句：为了写出新词，没有愁而硬要说有愁。
强(qiǎng)：勉强地，硬要。
识尽：尝够，深深懂得。
欲说还(huán)休：表达的意思可以分为两种：1.男女之间难于启齿的感情。
2.内心有所顾虑而不敢表达。
休：停止。
《丑奴儿·书博山道中壁》译文人年少时不知道忧愁的`滋味，喜欢登高远望。
喜欢登高远望，为写一首新词无愁而勉强说愁。
现在尝尽了忧愁的滋味，想说却说不出。
想说却说不出，却说好一个凉爽的秋天啊!《丑奴儿·书博山道中壁》创作背景此词是辛弃疾被弹劾去职、闲居带湖时所作，创作时间在公元1181年至1192年间。
辛弃疾在带湖居住期间，常到博山游览，博山风景优美，他却无心赏玩。
眼看国事日非，自己无能为力，一腔愁绪无法排遣，遂在博山道中一壁上题了这首词。
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》宋代：辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。
沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生!《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》译文醉梦里挑亮油灯观看宝剑，梦中回到了当年的各个营垒，接连响起号角声。
把烤牛肉分给部下，乐队演奏北疆歌曲。
这是秋天在战场上阅兵。
战马像的卢马一样跑得飞快，弓箭像惊雷一样，震耳离弦。
(我)一心想替君主完成收复国家失地的大业，取得世代相传的美名。
沪教版八上《丑奴儿》ppt课件2
上阕赏析
词的上片，着重回忆少年时代自己不知 愁苦。少年时代，风华正茂，涉世不深，乐 观自信，对于人们常说的“愁”还缺乏真切 的体验。首句“少年不识愁滋味”，乃是上 片的核心。我们知道，辛弃疾生长在中原沦 陷区。青少年时代的他，不仅亲历了人民的 苦难，亲见了金人的凶残，同时也深受北方 人民英勇抗金斗争精神的鼓舞。他不仅自己 有抗金复国的胆识和才略，而且认为中原是 可以收复的，金人侵略者也是可以被赶出去 的。因此，他不知何为“愁” 。
“而今识尽愁滋味”，这里的“尽”字 ，是极有概括力的，它包含着作者许多复杂 的感受，从而完成了整篇词作在思想感情上 的一大转折。接着，作者又连用两句“欲说 还休”，仍然采用叠句形式，在结构用法上 也与上片互为呼应。这两句“欲说还休”包 含有两层不同的意思。前句紧承上句的“尽 ”字而来，人们在实际生活中，喜怒哀乐等 各种情感往往相反相成，极度的高兴转而潜 生悲凉，深沉的忧愁翻作自我调侃。作者过 去无愁而硬要说愁，如今却愁到极点而无话 可说。
下阕赏析 词的下片，着重写自己现在知愁。 作者处处注意同上片进行对比，表现自 己随着年岁的增长，处世阅历渐深，对 于这个“愁”字有了真切的体验。作者 怀着捐躯报国的志愿投奔南宋，本想与 南宋政权同心协力，共建恢复大业。谁 知，南宋政权对他招之即来，挥之即去 ，他不仅报国无门，而且还落得被削职 闲居的境地，“一腔忠愤，无处发泄” ，其心中的愁闷痛楚可以想见。
学生活动：找出古诗中有“愁”的句子
白发三千丈，缘愁似个长。 ——李白《秋浦歌》 这次第，怎一个愁字了得。 ——李清照《声声慢》 此情无计可消除，才下眉头，却上心头。 ——李清照《一剪梅》 只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。 ——李清照《武陵春》
伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际 。——柳永《蝶恋花》 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 ——李煜《虞美人》 暝色入高楼，有人楼上愁。 —— 李白《菩萨蛮》 剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味 在心头 。——李煜《乌夜啼》（或《相见欢 》）
八年级重点古诗赏析——丑奴儿
丑奴儿·书博山道中壁辛弃疾少年不识愁滋味，爱上层楼。
爱上层楼。
为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。
欲说还休。
却道天凉好个秋。
译文：人年轻的时候不知道什么是愁苦的滋味，喜欢登上高楼，喜欢登上高楼，为写一首新词没有愁苦而硬要说愁。
现在尝尽了忧愁的滋味，想说却最终没有说，想说却最终没有说却说好一个凉爽的秋天啊！作者简介：辛弃疾（1140－1207），南宋词人。
原字坦夫，改字幼安，别号稼轩，汉族，历城（今山东济南）人。
出生时，中原已为金兵所占。
21岁参加抗金义军，不久归南宋。
历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。
一生力主抗金。
曾上《美芹十论》与《九议》，条陈战守之策。
其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品。
题材广阔又善化用前人典故入词，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。
由于辛弃疾的抗金主张与当政的主和派政见不合，后被弹劾落职，退隐江西带湖。
古诗赏析：词的上片，作者着重回忆少年时代自己不知愁苦。
少年时代，风华正茂，涉世不深，乐观自信，对于人们常说的“愁”还缺乏真切的体验。
首句“少年不识愁滋味”，乃是上片的核心。
辛弃疾生长在中原沦陷区。
青少年时代的他，不仅亲历了人民的苦难，亲见了金人的凶残，同时也深受北方人民英勇抗金斗争精神的鼓舞。
他不仅自己有抗金复国的胆识和才略，而且认为中原是可以收复的，金人侵略者也是可以被赶出去的。
因此，他不知何为“愁”，为了效仿前代作家，抒发一点所谓“愁情”，他是“爱上层楼”，无愁找愁。
作者连用两个“爱上层楼”，这一叠句的运用，避开了一般的泛泛描述，而是有力地带起了下文。
前一个“爱上层楼”，同首句构成因果复句，意谓作者年轻时根本不懂什么是忧愁，所以喜欢登楼赏玩。
后一个“爱上层楼”，又同下面“为赋新词强说愁”结成因果关系，即因为爱上高楼而触发诗兴，在当时“不识愁滋味”的情况下，也要勉强说些“愁闷”之类的话。
《丑奴儿·书博山道中壁》辛弃疾词全文注释翻译
《丑奴儿·书博山道中壁》辛弃疾词全文注释翻译丑奴儿①书博山②道中壁辛弃疾少年不识愁滋味，爱上层楼③；爱上层楼，为赋新词强说愁④。
而今识尽愁滋味，欲说还休⑤；欲说还休，却道天凉好个秋！【注释】①：丑奴儿：即《采桑子》。
四十四字，平韵。
②：博山：博山在今江西广丰县西南。
因状如庐山香炉峰，故名。
淳熙八年（1181）辛弃疾罢职退居上饶，常过博山。
③：层楼：高楼。
④：强说愁：无愁而勉强说愁。
⑤：李清照《凤凰台上忆吹箫》：“多少事，欲说还休。
”却道天凉好个秋译文：人年少时不知道忧愁的滋味，喜欢登高远望。
喜欢登高远望，为写一首新词无愁而勉强说愁。
现在尝尽了忧愁的滋味，想说却说不出。
想说却说不出，却说好一个凉爽的秋天呀！【赏析】这首词是作者带湖闲居时的作品。
通篇言愁。
通过“少年”时与“而今”的.对比，表现了作者受压抑、遭排挤、报国无路的痛苦，也是对南宋朝廷的讽刺与不满。
上片写少年登高望远，气壮如山，不识愁为何物。
无愁说愁，是诗词中常见的文人习气。
下片写而今历尽艰辛，“识尽愁滋味”.“而今”二字，转折有力，不仅显示时间跨度，而且反映了不同的人生经历。
在涉世既深又饱经忧患之余，进入“识尽愁滋味”的阶段。
所谓“识尽”,一是愁多，二是愁深。
这些多而且深的愁，有的不能说，有的不便说，而且“识尽”而说不尽，说之亦复何益？只能“却道新凉好个秋”了。
比之少时的幼稚，这或许是老练成熟多了。
其实“却道”也是一种“强说”.故意说得轻松洒脱，实际上也是难以摆脱心头的沉重抑塞。
周济说辛词“变温婉，成悲凉”.读此词者，当能辨之。
全词构思新巧，平易浅近。
浓愁淡写，重语轻说。
寓激情于婉约之中。
含蓄蕴藉，语浅意深。
别具一种耐人寻味的情韵。
宋词精选《丑奴儿》辛弃疾
丑奴儿朝代：宋代作者：辛弃疾原文：少年不识愁滋味，爱上层楼。
爱上层楼。
为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。
欲说还休。
却道天凉好个秋。
译文人年轻的时候不知道什么是愁苦的滋味，喜欢登上高楼，喜欢登上高楼，为写一首新词没有愁苦而硬要说愁。
现在尝尽了忧愁的滋味，想说却最终没有说，想说却最终没有说却说好一个凉爽的秋天啊!注释丑奴儿：四十四字，平韵。
博山：博山在今江西广丰县西南。
因状如庐山香炉峰，故名。
淳熙八年(1181)辛弃疾罢职退居上饶，常过博山。
少年：指年轻的时候。
不识：不懂，不知道什么是。
层楼：高楼。
强说愁：无愁而勉强说愁。
强：勉强地，硬要。
识尽：尝够，深深懂得。
”尽“字有概括、包含着作者诸多复杂感受; 使整篇词作在思想感情上作了一大转折的表达效果。
欲说还休：想要说还是没有说。
道：说。
却道天凉好个秋：却说好一个凉爽的秋天啊。
意谓言不由衷地顾左右而言他。
赏析这首词是作者带湖闲居时的作品。
通篇言愁。
通过“少年”时与“而今”的对比，表现了作者受压抑、遭排挤、报国无路的痛苦，也是对南宋朝廷的讽刺与不满。
上片写少年登高望远，气壮如山，不识愁为何物。
无愁说愁，是诗词中常见的文人习气。
下片写而今历尽艰辛，“识尽愁滋味”。
“而今”二字，转折有力，不仅显示时间跨度，而且反映了不同的人生经历。
在涉世既深又饱经忧患之余，进入“识尽愁滋味”的阶段。
所谓“识尽”，一是愁多，二是愁深。
这些多而且深的愁，有的不能说，有的不便说，而且“识尽”而说不尽，说之亦复何益? 只能“却道天凉好个秋”了。
比之少时的幼稚，这或许是老练成熟多了。
其实“却道”也是一种“强说”。
故意说得轻松洒脱，实际上也是难以摆脱心头的沉重抑塞。
周济说辛词“变温婉，成悲凉”。
读此词者，当能辨之。
全词构思新巧，平易浅近。
浓愁淡写，重语轻说。
寓激情于婉约之中。
含蓄蕴藉，语浅意深。
别具一种耐人寻味的情韵。
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词中着力铺写的梦中景象，沙场 点兵、弯弓走马等，场面壮阔， 意气豪放，与醉中挑等看剑、人 老白发平添的现实形成了强烈对 比，所以说这首词是“以壮衬 悲”。
破阵子 为陈同甫赋壮语词以寄
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八 百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场 秋点兵！ 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却 君王天下事，赢得生前身后名。可怜白 发生！
陈同甫，名亮。是辛弃疾的志同道合 的好朋友。陈同甫才气超群，喜谈兵， 志存经济，重许可，人人见其肺肝。 辛弃疾退居上饶，陈氏相访，二人同 游鹅湖，纵论天下恢复之事，皆以气 节自负。过后，陈亮有《贺新郎》词 记其事。辛弃疾亦有数词寄之，其 《贺新郎》云：“男儿到死心如铁。 看试手，补天裂。”可见，二人志同 道合，均是试图补天的爱国志士。刘 熙载说：“陈同甫与稼轩为友，其人 才相若，词亦相似。”这首《破阵子》 大约也是写于这一时期。
• 1、哪些句子写战争的画面？哪些句子写了作 者统一祖国的愿望？ 2、作者为什么会发出“可怜白发生”的慨叹？ 明确：作者一生抗金收复失地，连梦中也 不忘抗金的战斗生活，但由于朝廷的无能， 自己的理想难以实现，当看到两鬓新生的 白发，感到自己已入暮年，空有一身凌云 壮志，“报国欲死无战场”只能在沉醉后驰骋 沙场，心中不由涌起壮志未酬的悲愤之情。
酒醉里,我挑亮灯火观赏宝剑,梦醒后脑际中只听到 军营中号角声声。军营里，官兵正在分吃烤熟的 牛肉，各种乐器奏出边塞雄壮的乐曲，沙场上正 进行着秋季大阅兵。
骏马像的卢那样驰骋疆场，弓弦紧绷发出霹雳般 的响声。我多想完成君王收复失地统一天下的大 业，赢得我生前死后的英名。只可惜自己已经白 发丛生了。
不一样。前者为“闲愁”----涉世未深“少年” 为写出“新词”的无根之愁、故作深沉之愁。后者 是关怀国事、怀才不遇所引起的“哀愁”----受到 压抑、无以言说、无法解脱之愁。
问题探究二
结句“欲说还休，却道‘天凉好个秋’！” 采用欲吐还咽的抒情法，有什么样的表达效 果？ 这里作者笔锋一转，把原来想说的话咽回去， 改口说，天气凉快了，多好的一个秋天。短短两 句词，写出了抒情主人公的两副面孔：一副是心 事重重，愁思百结；另一副是吞下苦泪，强作笑 颜。“欲说还休”反映了辛弃疾归宋后的真实生 活处境，而“却道‘天凉好个秋’”是以闲淡语 来抒写胸中的悲愤，充分展现了他那深沉、复杂、 矛盾、哀怨的内心世界，更耐人寻味。
• 1、一、二句写了“我”的哪些活动？梦 见了什么？ • ２、 三、四句用了什么修辞手法？表 现了什么？ • 3、“沙场秋点兵”中哪个字用得好？
• 1、明确：第一句连用三个连续的、富有特征 的动作，塑造了一个壮士的形象。“醉”和 “梦”表现出战斗的场景是回忆出来的。 2、对偶。突出表现了雄壮的军营军容，表现 了将军及战士们高昂的战斗情绪。 3、明确：“秋”，写出了肃杀的气氛和作战 时的季节 。
分析（三）
• “壮”是贯穿全词的线，表现在哪些方面？写这些 是为了干什么？
壮
爱国激情
壮志——醉里挑灯看剑、了却君王天下事 壮容——吹角连营、八百里、五十弦沙、 场秋点兵 壮举——马作的卢飞快，发生 ——壮志难酬
现实
渲染手法的运用
• 词人极言军旅生活的豪迈与激越（壮）， 就是为“可怜白发生”这一句的出现作渲 染和铺垫：壮和悲，理想和现实，幻境与 实情形成强烈对照。出人意外而扣人心弦， 产生强烈的艺术效果。
对比手法的运用
少年不识 无愁 强说愁 故作深沉，夸大伤感
对比
愁
欲说还休
对比
而今识尽 有愁
满含辛酸，压抑伤感
表现作者受压抑排挤、报国无门的痛苦，也表达了对南宋统治集团的讽刺 与不满。两者对比上，“少年”是宾，“而今”是主，以昔衬今，突出词 人内心愁苦之深重。
《破阵子》教学目标
• 一、理解作者深沉的爱国激情及壮志难酬 的悲愤。 • 二、理解渲染在表达中的作用
辛弃疾词二首
语文八年级上
中国历史上由行伍出身，以武起事，而最终 以文为业，成为大诗词作家的唯一一人 ;
他天生孔武高大，从小苦修剑法。他又生于金宋乱 世，不满金人的侵略蹂躏，22岁时他就拉起了一支 数千人的义军 …..手提利剑单人独马追贼两日， 第三天提回一颗人头…. 跃马横刀，只率数骑突入敌营生擒叛将，又奔突千 里，将其押解至临安正法，并率万人南下归宋….. 但世上的事并不都能心想事成。南归之后，他手里 立即失去了快刀利剑，就只剩下一支羊毫软笔，他 也再没有机会奔走沙场，血溅战袍，而只能笔走龙 蛇，泪洒宣纸，为历史留下一声声悲壮的呼喊、遗 憾的叹息和无奈的自嘲。
丑奴儿
书博山道中壁
少年不识愁滋味，爱上层楼。 爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。 欲说还休，却道“天凉好个秋”！
《丑奴儿》学习目标
一、 了解辛弃疾生平，理解其在词中 所表达的精神悲苦和愤懑 二、理解对比手法的表达作用
问题探究一
上片中“为赋新词强说愁”的“愁”和下片中 “而今识尽愁滋味”的“愁”，其内涵是否一样？