词语类命题作文审题构思

❖ 工具可理解为:
❖ 1）进行生产劳动时所使用的器具，如
Байду номын сангаас
锯、刨、犁、锄。
实义
❖ 2）比喻用以达到目的的事物。（如： 语言是人们交流思想的工具） 虚义
❖ 建议：分析语素或引入近义词，找准词 语的内涵
❖ 诚信：
❖ 诚+信=诚实+守信 ❖ 思念：
❖ 怀念、想念、牵挂、纪念
❖ 怀念：重在表达现在对已逝过去的思念 之情。
身体健康， 感激每一个新的挑战，因为它会锻造你的意志和品格。——佚名
读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。 知识好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。 其实爱美的人，只是与自己谈恋爱罢了。
学习进步！ 成功永远属于一直在跑的人。
许多人缺少的不是美，而是自信的气质。 读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金 没有不会做的事，只有不想做的事。 所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。
作业
1、思考：参考阶段考曹欣妮同学的作文《工 具》及课本必修2第三单元的《门》结构上， 如何做到虚实结合？ 2、我们常遇到以词语类为话题的话题作文， 那么，词语类话题作文与词语类命题作文在审 题上有何区别？
人生，不可能一帆风顺，有得就有失，有爱就有恨，有快乐就会有苦恼，有生就有死，生活就是这样。 只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。 每天多做一点，并坚持下去。 生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 是非和得失，要到最后的结果，才能评定。 要想成为强者，决不能绕过挡道的荆棘，也不能回避风雨的冲刷。 把自己当傻瓜，不懂就问，你会学的更多。 青春一经“典当”，永不再赎。 不要过分仓促地相信和钦佩德育教员：他们说话像天使，生活却像凡人。——约翰逊 白白的过一天，无所事事，就像犯了窃盗罪一样。 宁可自己去原谅别人，莫等别人来原谅自己。
❖ 又如：“包容”
❖ 异向拓展法就是指针对具体话题，对与它 有关的内容尽可能异向思考，以获得新颖 独到的构思的方法。
❖“寻找” ： ❖ “寻找苦难”、“寻找失败” ❖ “舞台”： ❖ “梨园的故事”、“走下舞台又走上舞台
的舞蹈家”
❖ “墙”： ❖ “墙背后的故事”
四、迁移训练
试为以下题目构思： ❖ 1、新 ❖ 2、平衡 ❖ 3、味道 ❖ 4、烛光
❖ “选择”
❖ 可以添加定语：“心灵的选择”“昭君 的选择”“无悔的选择”等；可以添加 宾语：“选择善良”“选择光明”“选 择放弃”等；可以添加状语：“凭心灵 选择”“为爱选择”“理智选择”等。
❖ 山之精神写不出，以烟霞写之；春之精 神写不出，以草树写之。
❖ “时间”：
❖ “是什么使稻米变成香醇的佳酿？是时 间。是什么使咿呀学语的孩童变成沉默 的老人？还是时间。是什么使我们一穷 二白的祖国变成今天繁荣昌盛的社会主 义大国？也还是时间。时间，是一个多 么伟大的魔术师啊！”
❖ 纪念：要有些实际举动，比如祭奠、写 文章、建纪念碑等。
三、构思要点：
❖ 1、化实为虚（建议：形象型） ❖ A.善用比喻、象征（咏物） ❖ 2、由虚入实（建议：抽象型） ❖ A.添加语素 ❖ B.以显敲隐 ❖ 3、逆向联想（建议：虚实兼备） ❖ A.异向拓展法
❖ 抓住两种不同性质的事物彼此之间相似 点，进行联想
词语类命题作文审题构思
一、特点
❖ 作为命题的词，它的内涵丰富，词义往 往既有本义、引申义、又有比喻义、象 征义，价值、意义也是多角度多方面
词语
实
1、本义 2、具体
虚
1、修辞义 2、抽象
二、抓准内涵
❖ 第二学期阶段考作文题目：工具
❖ 工具原指工作时所需用的器具，后引申 为为达到、完成或促进某一事物的手段。
❖如：“门”、“墙”、 “竹”、 “肩 膀”
❖ 竹：空心——虚心；竹节——阶段与总； 挺拔——气节；弹韧——任性
❖ 肩膀：①依靠；②承担责任（“身肩重 任”“铁肩担道义，妙手著文章”）； ③团结协作（“并肩作战”）；④基础 （英国科学家牛顿说过“我之所以能取 得今天的成就，那是因为我站在巨人的 肩膀上”）