高考新材料作文审题立意ppt课件

训练2、阅读下面的漫画材料，根据要求作文。（60分）
漫画中的两只乌鸦，可能会引发你产生一些联想和感悟，请据此写一篇 不少于800字的文章。
要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要 脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关 信息；书写规范，正确使用标点符号。
训练2写作指导：
相信很多人都读过《伊索寓言》中的那则“乌鸦喝水” 的故事：“一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一只 瓶子，瓶子里有水。可是瓶子里的水不多，瓶口又小，乌 鸦喝不着水。怎么办呢？乌鸦看见旁边有许多的小石子， 它想出办法来了——把小石子一个一个地衔进了瓶子里。瓶 子里的水位渐渐升高，乌鸦终于喝着水了。”这则故事旨 在告诫人们：在遇到困难的时候，要善于思考，善于想办 法，再困难的事情也会迎刃而解的。而这篇作文所提供的 漫画材料，正是脱胎于这则“乌鸦喝水”的故事，但是翻 出了新意：一只挥汗如雨不停地朝瓶里衔着石子的乌鸦忽 然发现，身边的另一只乌鸦正优哉游哉地将一根吸管探入 水中喝水。大为惊讶的它冲着那只用吸管喝水的乌鸦叫道： “你这家伙怎么不按套路出牌？”
有人在飞机上发现这样一个现象：同样是30岁到45岁年纪 的旅客，头等舱的旅客往往是在看书，公务舱的旅客大多看杂 志或用笔记本电脑办公，经济舱的旅客则看报纸、看电影、玩 游戏和聊天的比较多。在机场，贵宾厅里面的人们大多在阅读， 而普通舱候机区的人全在玩手机。他想，到底是人的位置影响 了行为，还是行为影响了位置？
立意参考：
1.要成为物质的主人，而不是物质的奴隶。为 物主，非物役。只为需要的买单。
2.理性选择，爱心助人，在力所能及的情况下， 要伸出友善的手。
3.行虽微，施其善，小爱也可以温暖未来，枯 萎的花也需要爱的浇灌。
虽然是选择一类人进行阐述就可以，但是从立 意的角度，第三类人更能体现在境界上胸怀上的高 度，我们的社会需要一双双友善的手来共同建造。 对学生来说，能够用善意的眼光来看待这个世界， 用善意的行动来温暖这个世界，也是我们未来社会 的急切盼望。
写作指导
本道作文题与2015年高考课标Ⅱ卷的作文“最具风采 人物评选”是同样类型的作文题目。都是面临在三种人中选 择，通过考生的选择、权衡、阐释来考查写作能力和思想认 识。
立意时，学生可以选择三类中的任何一类，主要考查的 是对这一类的人物的阐释、理解。比如选择第一类人，是因 为他们能理性购物，可以针对现实生活中的盲目购物、盲目 消费提出合理化建议。选择第二类人，是因为他们既能理性 地选择自己需要的商品，又能同时帮助倒闭的店主，在理性 中不失友善。选择第三类人，是因为他们用自己最平凡的举 动，给倒闭店主以温暖，为他的未来点一盏灯。
二、材料作文审题立意原则：
1．整体性原则：审题要有全局意识，要从材料 的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出 现偏题跑题现象。
2．多向性原则：材料所蕴涵的观点并不是唯一 的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学 会多角度审视材料。
3．筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点 具有多样性，因此，在动笔前对所得到的观点还要适 当的筛选。筛选的原则：①服从材料的整体；②观点 可能比较新颖；③有话可说。
“行为”“位置”的关系的，属于基本合题；如果所写内容与 材料毫无关系另起炉灶的，则属于跑题。
审题立意训练
阅读《写作序列化学案》一，讨论并完成 “课堂互动”和“跟踪训练”的练习。
今日写作：
阅读下面的文字，根据要求作文。 街上一家小店要倒闭，里面的商品可能要比 平时便宜，于是大家纷纷去采购，一些人什么都 没买，因为里面的商品并不比平时便宜，一些人 选择性的买了一些，因为他们真正需要，另一些 人买了比平时更多的东西，因为想到小店主人未 来的生活。 这三类人，你更认同哪类人的做法？请综合 材料内容及含义作文，体现你的思考、权衡和选 择。
三、写作训练
（一）阅读下面的材料，根据要求作文。
趴在鱼缸里晒太阳的乌龟对刚被捕捞起来的鲥鱼 说：哎，你马上就要成为盘中佳肴，再也不能像我一 样呼吸自由的空气了。鲥鱼奄奄一息：“虽然我的生 命短暂，但我至少领略过江海的辽远；你的生命再长， 却从未欣赏过鱼缸外的山色湖光。”乌龟悠闲地踱了 几步，笑着：“连生命都没有了，还拿什么去见识外 面的世界？”
高考新材料作文审题立意
一、审题时应关注五点： ①审题干。阅读下面的材料，根据要求写一篇（告诉你 是材料类命题，文章不少于800字。） ②审材料。材料大体可以归为三类，寓言类（包括寓言 故事、寓言诗、漫画等赋材料以哲理的文字）、名言类（包 括名人之名言、领导之名言等以说理为目的的警言类文字）、 新闻类（包括新闻事件、社会现象等现实生活的表述性文 字）。 ③审导思。这些文字引导你思考的方向。如“有网友说： 这个事件，最值得我们反思的是当代青年人的历史使命感和 责任心。”“请就青年人的历史使命和责任展开思 考，”“认真阅读材料，把握含意。” ④审题核。题核，指命题的核心部分，它一般要明确题 目或话题，如“请就青年人的历史使命和责任展开思考”、 “你支持那个观点？请认真思考”。退一步要写明“感想、 感悟、联想、启示”等指导立意取向的文字。 ⑤审要求。如“要求选准角度、明确立意，自选文体， 自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不得抄
要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，
文体不限；④文体特征鲜明。
【立意分析】 就这道作文题的“立意”看，主要有三种情况： 1．行为影响了位置：意思是一个人的行为可以影响、改 变甚至决定他的位置、成就、社会评价等等。 2．位置影响了行为：意思是当一个人身处其位、身处其 境时，会影响他做事的方式及行为，正如“居高声自远，非是 藉秋风”。 3．从辩证的角度考虑，位置与行为具有相互影响。 立意属于以上三种情况之一的都是切合题意的较佳立意；如果 所写内容只涉及“行为”或“位置” 的一个方面，却没有涉及
这个寓言引发了你怎样的思考？请全面理解材料， 自选角度，自定立意，自拟标题，自选文体（诗歌除 外）作文；不少于800字Fra Baidu bibliotek不得套作、抄袭。
这则材料可采用多角度立意法，1.鲥鱼的角度： 生命短暂，但充实，有意义；2.乌龟的角度：生命的 可贵；生命的价值；3.整体分析：要正确认识自己。
（二）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文 章。