大众传播学参考选题

大众传播学参考选题

全球化时代的文化传播

消费主义与电视

民族复兴与传播事业

流行思潮与大众传播

媒介娱乐的低俗化问题

知情权与公共危机

传媒公信力

公众的媒介素养

传播内容与平民视角

文化创意产业研究

传媒文化的“世界口味”

国际报道中的新闻价值

传媒的社会整合功能

媒体的教育功能分析

广播剧的创作

信息的包装

战争时期的宣传技术

韩剧与跨文化传播

传播学角度的博客研究

QQ的传播学探析

传播中的说理与煽情媒介素养和媒介素养教育引入到我国以后，学界关注和研究的重点普遍倾向于公众的媒介素养

竞选传播策略分析

媒介生态环境的时代影响

数字技术带来的传播形态的变化政府形象建设的传播学思考

虚拟世界的交流

只是在于探索

大众传播对公共政策的影响

传播技巧的案例分析

舆论与社会治理

杂志风格研究

媒介的代理真实分析

信息与国家主权

而传统的纸质媒介则处于相对边缘地位，没有得到相应的重视和利用，大学生的纸质阅读水平也出现了下降的趋势。

1.在大学生中开展系统的媒介素养教育既要充分又有必要。在探讨如何开展中国特色的媒介素养教育时, 不少学者指出, 应把大学作为启动媒介素养教育的破口和主阵地。从客观条件上讲, 我国的中小学教育仍然摆脱不了应试教育的束缚, 学业负担沉重, 而大学却相对宽松自由; 职业教育或大学后的继续教育, 一般具有较强的功利性, 也难以承担起进行系统的素质教育的任务。同时, 我国大学中已有的数百个新闻、传播学科点, 为在通识教育和公共教育领域中开展媒介素养教育奠定了良好的基础。更重要的是,大学生所表现出的积极愿望,

是一种很好的催化剂, 将促使媒介素养教育尽快被引入到大学教育体系中并使其得到迅速发展。目前大学校园中丰富多样的学生报纸、网站及电视台、广播台和近年来方兴未艾的校园DV,都彰显着校园媒体的繁荣和大学

生参与媒介活动的积极性。另一方面, 在以人才为核心的激烈国际竞争中, 媒介素养作为综合素质的重要组成, 是信息化时代创新拔尖人才和优秀劳动者的必然要求。