大学毕业班学生党员教育和管理途径探索

大学毕业班学生党员教育和管理途径探索大学生是社会主义事业的建设者和接班人，大学生党员又是大学生中最优秀的分子，是建设社会主义事业的未来中坚力量。

但是，在大学生党员中有这样一个特殊群体：毕业班学生党员。

他们即将踏入社会，在就业压力之下呈现出完全不同于其他年级的一些特征。

如何积极、有效的组织毕业班党员的教育和管理是学生工作中存在但必须解决的一道难题。

1 加强毕业班学生党员教育和管理的重要性
1.1 关系到毕业班学生班级整体工作的进展。

在学校教育中，学生党员起着榜样带头作用，做好毕业班的党建工作能带动班级的整体工作。

不论是毕业班的就业工作还是安全管理亦或是文明离校教育等工作，都需要发挥班级中党员作用。

特别是当下的大学生心理承受力弱，很难充分认识到正式工作前要经历一次“阵痛”并为之做好准备。

所以，毕业生在求职和就业的过程中可能会遇到各种困难和挫折，心理变得非常脆弱容易出现问题。

而在这过程中因为客观条件的复杂性，老师在学生工作中很难及时发现和处理这些问题。

这时，学生党员一方面作为班级中的一份子更容易发现班级同学的心理变化；另一方面，能以朋辈身份进行正面的教育引导，在遇到突发或者重要情况时也能及时上报学校寻求正确的解决途径。

1.2 关系到学生所在专业和所在系部的学生工作。

从整个专业和所在系部来说，毕业班是学弟学妹的学习榜样，在学生中起着重要的示范作用。

毕业班整体就业和学风直接关系到低年级的学习信
心和学风。

因此，做好毕业班学生党建工作进而做好毕业班的学生工作，对于整个专业和系部来说都是重要的教育载体，关系到对低年级学生的教育效果。

1.3 关系到学校学生工作整体。

毕业班作为特殊学生群体，管理难度较大，但是对于整个学生工作而言却是极其重要的一环。

毕业前这段时间是学生走上社会毕业前重要的过渡阶段，也是对学校教育在学生就业前的最后检验。

毕业班学生的就业质量、文明程度和思想素质等方面关系到学生家庭和社会对于学校教育的认可度，同时也影响到母校的学风和思想建设等学生工作。

因此，以毕业班党员管理为抓手带动学校学生工作全局是加强学生工作的有效途径和必要手段。

1.4 关系到社会主义现代化建设的未来和前途。

高等教育的最终目标是为社会主义现代化事业培养合格的建设者和接班人，而学生党员又是社会主义现代化事业的未来的核心力量。

因此，做好毕业班学生党员的教育和管理是为社会培养合格的劳动者，也是为我国的社会主义现代化事业培养人才。

2 毕业班党建工作面临的问题
毕业班在就业压力影响下，包括学生党员在内的所有人都将精力从校内学习开始向校外工作转移重心。

在这种情况下，出现了以下问题：①学生党员忙就业，支部工作投入少。

学生在毕业年级面临着毕业论文、考研、考公务员和找工作的多重压力，学生党员作为学生中优秀分子更是在这些方面积极努力，花费大量精力。

在这
种情况下，虽然学生党员在就业方面表现优秀，处处争先，但这些事务挤占了党员参加支部工作的时间。

部分党员无法保证参加支部党务工作的时间，不能积极参加理论学习、不能及时向支部汇报思想、不能充分发挥模范榜样作用。

②党员比例高，竞争意识弱。

高校发展党员必须符合发展程序，这就导致了低年级主要工作是培养积极分子而党员主要集中在高年级。

在各高校毕业班中，学生党员比例都能达到30%左右。

过高的学生党员比例也降低了学生党员的积极性。

没有了竞争入党的压力，一些党员很难坚持以党员的高标准要求自己。

③党员较分散，难以集中教育管理。

毕业生就业方式多元化、毕业去向多变，且受市场利益、工作环境等因素影响，频繁变动工作单位。

数量多、分布广、流动性强的这些特点使得毕业生党员组织管理工作变得越来越复杂。

很多管理教育活动受到时间和空间的制约失去了原本的正式性和严肃性。

④各种社会思潮影响下党员意识受到削弱。

学生党员受党的教育时间短、社会阅历少导致他们政治觉悟和党员素质较为脆弱，容易被社会中的不良思想影响。

加上毕业班党员长期在校外实习，很容易被社会中的负面思想污染。

3 党建工作途径的一些探索
对于毕业班学生党建所面临的种种困难和难题，我们也为之反复思索并进行了一些实践活动。

我们主要是从教育管理的模式、内容、管理体系和考核等方面进行了一些探索。

首先，我们从低年级就开始对党员进行教育，坚定党员的政治立场、提高党员的思想水
平。

我们每学期都更新党建信息库，将学生党员、积极分子和有向党组织靠拢意愿的同学信息整理入库并按照年级和专业进行针对性的教育。

特别到大三后我们就开始在各班建设党小组，以党小组为基础给与学生党员学习、活动的自主权并加强考核，为适应毕业班以班级为组织的支部活动打下基础。

其次，因为毕业班党员流动性较强，各自都在为走出大学校园做着最后的规划和准备。

在这种党员分散的情况下，集中管理和学习越来越不具备可行性。

因此，我们利用现代网络技术，通过qq群、网络视屏和语音等方式以党小组为单位对毕业班党员进行管理。

通过这些即时的网络通讯工具，我们能及时了解学生的具体情况并给与指导，也方便了学生党员随时随地进行思想汇报。

同时，我们还利用充分利用学院组织部网页和系内各种网络宣传对学生党员进行思想教育，学生利用电邮的方式将学习心得进行交流。

第三，毕业班学生党员长期接受学校内的主流思想教育，但是在进入社会时看到社会上的负面信息时容易受到影响。

再加上就业等方面的压力，很多毕业班党员对相对枯燥的理论学习就渐渐失去了兴趣。

因此，我们通过发挥党小组学习自主性以及调研学生党员感兴趣的时事热点等方式以贴近现实的生动方式组织学生党员进行理论学习和教育。

最后是加强对毕业班党员的考核。

毕业班除了就业这个最大的任务之外，管理也因为学生过于分散且经常流动而异常困难。

对于毕业班党员我们在加强思想教育之外，也通过班级党员联系普通同学的“结对”形式加强班级管理。

这种做法既能保证毕业班各种信息的及时反馈和处理，也
有利于填补毕业班党员在行动上难以考核的难题。

因此，我们通过学生党员在毕业班中建立了多层学生就业、安全管理网络：第一层网络是每个班的党员各自“结对”负责几个普通同学，将所有同学的信息全部统计进毕业班即时信息库，一个星期更新一次。

第二层是通过学生会就业部联系各班级党小组负责人，负责统计本班级的实时状况，并结合各班级党小组工作情况进行考核。

第三层是就业辅导员对于各班级情况的检查，监督宣传教育和组织工作，评估各班级就业情况、安全现状和思想动态并将对各班级学生党员的工作情况反馈到党支部。

同时也将就业和安全的相关信息下发到各班级，保证和每个班的党员都能有效的进行联系。

4 实践中的创新
在本次探索活动中，我们最具创新的地方就是将党员的行动结合到就业信息收集和传达中，通过层层网络的构建既保证了就业信息的畅通，也通过实践行动发挥了党员的先进性。

在这个网络中，主体是学生党员，但是通过和学生组织、班主任以及辅导员的对接，也让支部的管理更加扁平化和垂直化。

组建这个网络对于毕业班学生党员来说虽然是一项任务，但是这项任务涉及的是毕业班目前正在面临的也是学生关心的问题。

同时关注的也就是熟悉的同学，会更贴近学生党员的现实，对于他们而言也更有意义，更能激发工作的积极性。

从学生管理角度来说，这个网络也解决了辅导员和班主任对于毕业班学生分散管理的难度，有助于及时发现和解决问题。

解决好毕业班学生党员的教育和管理是我们一直关注的问题。

这种学生信息网络的建立不仅能进行理论学习和就业、安全信息的收集，更是将党小组建设成了学生党建的基层堡垒和阵地。

对于毕业班的所有同学来说，也是建立一个毕业生在求职和就业过程中遇到各种困难和挫折心理变得非常脆弱时能安全停泊的港湾。

参考文献：
[1]戴辉明，王新香.高校毕业班学生党员管理模式的探索，高校论坛，2009年第3期.
[2]杨勐.毕业班研究生党建问题初探，浙江理工大学学报，2009年第6期.
[3]唐国忠.新时期毕业生党员教育管理存在的问题及对策，绥化学院学报，2010年第4期.。