音乐课程标准考试试卷

音乐课程标准考试试卷

姓名分数

一、填空题

1、音乐课程教学的过程与方法主要包括

五个方面。

2、音乐的基本表现要素主要包括：旋律、节奏、节拍、音区、音色、速度、力度、调式、调性、和声、织体、等。

3、音乐课程标准的自我评价是：目标明确、理念清晰、领域扩展、知识难度降低、、易于理解执行。

4、《课标》在分段内容标准中，对识读乐谱的表述是：小学3-6年级：；结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号；能够识读简单乐谱。

中学7-9年级：用熟悉的歌曲、乐曲学唱乐谱；能够跟随琴声或录音视唱乐谱；巩固提高识读和运用乐谱的能力。

5、中小学音乐学科常用的教学媒体，大致可分为传统类音乐教学媒体、电声类教学媒体、光源类教学媒体、影视类教学媒体和。

6、艺术课程的性质：人文性、综合性、创造性、愉悦性、。

7、培养学生的音乐兴趣，一般要经过三个发展阶段。即：有趣阶段、乐趣阶段和。

8、音乐教学的基本理念：以为核心、以兴趣爱好为、动力面向全体学生、注重个性发展、重视音乐实践、鼓励音乐创造、提倡学科综合、弘扬民族音乐、理解多元文化、完善评价机制。

二、选择题

1、下面哪条不是音乐课程的价值：（）

A．审美体验价值 B．创造性发展价值

C．兴趣爱好价值 D．文化传承价值

2、根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是：（）

A．基本道德知识的理解与掌握。B．日常行为习惯的养成与实践。C．道德理想信念的培养与指导。D．人生观价值观的选择与确立。3．新一轮基础教育课程改革的理论基础包括：（）

A．人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论。

B．人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论。

C．人的全面发展理论、合作教育学理论、建构主义理论。

D．人本主义理论、合作教育学理论、素质教育理论。

4．日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为：（）

A．迁移。 B．同化。C．顺应。 D．模仿。5．在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。这说明教学中应该重视：（）

A．传授学生知识。 B．发展学生能力。

C．培养学生个性。 D．养成学生品德。

三、连线题

1、找出与下列著名音乐教学法相对应的国家，用直线连接起来。

①柯达伊教学法美国

②综合音乐感教学法匈牙

利

③达尔克罗兹教学法德国

④奥尔夫教学法瑞士

⑤铃木教学法日本