浅谈中职数学课程教学的优质教育

浅谈中职数学课程教学的优质教育

发表时间：2015-01-30T09:08:47.583Z 来源：《教育学文摘》2014年12月总第141期供稿作者：马业兴[导读] 中职教育的一个最重要的任务就是为将来培养一批具有理论基础知识和实践能力的中等专业技术人员而努力。

马业兴辽宁省葫芦岛市锦西工业学校125000

摘要：在课堂上，学生能够获取知识，而课堂对于学生的成长是一个很重要地方，所以，课堂的教学质量直接关系着孩子的前途。本文就从实际的数学课堂教学中，总结了一些自己的教学心得，探讨中职数学课程教学的优质教育方面的问题，希望能够为今后的数学教学提供一些建议。

关键词：中等职业学校数学课程优质教育

中职教育的一个最重要的任务就是为将来培养一批具有理论基础知识和实践能力的中等专业技术人员而努力。中职数学在中等职业学校是一门主要的课程，因为这门课程关乎学生的基本技能的培养。上课死气沉沉，没有学生配合的课堂，学习数学的学生寥寥无几，在这样的情况下，必须对当前的中职学校的数学进行改革教学，不然教学很难达到预期的效果。如今，对于中职生来说，在课堂上能够学习大量的知识。因此，一般来说，课堂的教学质量关系着孩子们的一辈子。那么，中职数学课堂教学如何变为优质的教育？下面我从这几个方面进行探讨[1]。

一、现状分析

面对社会的应试教育的问题，结合实际材料分析，从以下几方面来看看。

1.从教师的层面分析：（1）在备课方面，往往欠充分，大部分是按照书本进行讲解。对于课堂的时间的安排往往欠合理，思路模糊，逻辑欠紧凑。（2）在教学方式上，往往不够丰富。（3）在教学方法上没有创意，不能够引起学生的注意。而教学更是枯燥、乏味，导致学生对于知识没有兴趣。（4）教师戴着有色眼镜看学生。

2.从学生层面分析：对于中职生，没有完全摆脱贪玩的性格。对于这个年龄段的孩子，往往是集中注意力不够，以及自制力较弱、好奇心不弱、逆反心理不弱。

3.从家长层面分析：父母是孩子的第一位老师，而父母的言行，往往影响着孩子的行为。随着社会的加快发展，父母的压力变得大了，导致父母只顾挣钱养家，给孩子的关心不够，往往只满足物质方面的需求，欠精神和心理方面的关心。所以，在孩子的学习方面，缺少关心和帮助。

二、优质数学课堂教学需要考虑的问题

数学往往内容很抽象，形式很单一，逻辑推理很严密，这就使得中学生对其具有乏味、厌倦、恐惧的心理，怎样使学生对数学有兴趣，这是数学教师要考虑的问题[2]。

1.建立产生数学兴趣的基础。我们要建立一种和谐、融洽的师生关系，这样为了激起学生的热情，摆正学习态度，也是为了让学生有一种学习数学的内驱力。对于教师来说，学会关心、爱护学生，即和学生多接触、多交流，就能了解他们的心，以及掌握他们的需要。

2.为了培养数学兴趣，从教学内容入手，以及结合背景知识。在小学，数学具有具体运算的特点，而中职数学，具有形式运算的特点。为了使学生实现一个转变，从教材入手分析，中职数学的知识，如代数式、负数、一元一次方程是一个重点，需要牢固掌握。对于教师，结合学生的心理以及教材的具体内容，往往要采取的方式是多种多样的，即能够达到生动有效。我在向学生介绍相关内容背景的时候，往往把知识产生的过程做详细讲述，这样是为了帮助学生的理解，以及明确其目的，最终激发他们的数学学习兴趣。

3.通过介绍数学史、数学家的轶事而培养学生的学习兴趣。在教学中，我往往给学生讲述有关的数学历史，学生被我们祖先的伟大成就吸引，从而对数学产生了兴趣。这就需要教师拥有广博的知识，多上网查找一些相关的资料，在课堂上，展示给学生，比如祖冲之、阿基米德等历史人物的故事，激发学生对这些数学家的崇拜，增强他们的学习积极性。同时也给学生布置网上查询数学家的历史事迹的作业，让他们利用课前5分钟给大家进行讲解。这样，既能增强学生的学习兴趣，更加使得他们的能力在不知不觉中增强了，以后更加喜欢数学这门课[3]。

三、新课程理念下的“三维目标”的实现

为了推进素质教育，其根本体现的是以下几个方面，即课程的功能、结构、内容、方法、评价、管理。而培养怎样的人，是教学的目标。目前，以下两个问题需要注意，即放松双基和课程与课时目标的混淆。

在教学过程中，要处理好的是过程与结果，即三维目标的实现。对于“过程”与“结果”而言，存在辩证的统一。为了把握好这个“度”，从教学目标的落实开始实施。在结合相关数据的基础上，让学生受到思想、品德的教育。如在《尝试的学问》一课时，可以通过让学生了解一些数学史，让学生受到古老文化的感染，从而培养其遇到困难迎难而上的良好的品质。综上所述，在21世纪，面对世界的竞争，人才的竞争，对于中等职业学校的教育，更是培养技术人才的一个重要方面，这是一个人才的转型阶段。对于这一阶段，做好将会迎来一个光明的未来，做不好，将不能为祖国输送有用的人才。因此，这一时段的教育，是一个长期面临的热点。从学校、教师和家长的共同努力开始，协调配合，取得好成绩。参考文献

[1]陈娟专业背景下的中职数学课程改革[J].科技信息，2009，(35)。

[2]王敏中外高职教育中数学教育比较研究[J].中国电力教育，2009，(09)。

[3]黄兆良中职数学面临的问题与对策[J].中国科教创新导刊，2008，(32)。