浅谈如何有效提高中职数学教学

浅谈如何有效提高中职数学教学

作者：杜具合

来源：《新一代》2015年第01期

摘要：在社会文明快速进步的今天，我国的中职教育水平正在不断提高，中职院校的教学手段也在进行改革与创新。但是，基础文化课在中职教学实践中的地位还是不高，作为基础文化课的数学学科，一直没有得到应用的重视。虽然中职数学教学难度一再降低，但中职数学教学的效果仍然不佳。本文以浅谈如何有效提高中职数学教学为题，对中职数学教学的问题与方法进行分析。

关键词：中职;数学;教学活动;问题;方法

中职学生的专业课学习，对于中职学生的专业水平提高有着重要的影响。但是，学好数学，是学好专业课的重要基础。然而，中职学生的数学基础普遍较差，且数学学习的兴趣不足。部分学生讨厌数学，害怕数学，没有数学学习的自信心。也正是因为如此，中职学校的数学教学效率在很长一段时间内没有得到有效提高。加强高效中职数学课堂的构建，是促进中职学生全面发展的重中之重。

一、中职数学教学中存在问题分析

（一）中职学生的数学基础水平较低。许多学生之所以成为中职院校的学生，是因为他们的学习成绩不佳，只好就读于中职学校。所以，与正常高中学校的学生相比，中职学生的数学能力是偏低。中职数学教学内容的难度与高中相似度很大，但难度相对较低。然而，许多中职学生仍然觉得数学学习困难。在数学学习中遇到困难，会让许多学生的数学学习积极性被限制，影响学生数学学习动力的提升。

（二）学生的主体意识不足。学生是学习活动中的主体，但是，在中职数学教学中，教师经常会发现学生表情麻木或者走神的现象。一些学生还会因为自己不想学习，而制造噪音或者做一些违反的纪律的动作，影响其他学生学习。这些不良的课堂现象足以说明学生对于数学课堂的参与度不高，对于数学学习内容的兴趣不大，甚至不明白数学课堂中所讲，造成主观能动性无法得到发挥。

（三）教师的教学方法单一。教师的数学教学方法，对于学生的学习积极性有着重要的影响，更关系着学生的学习质量。在中职数学教师队伍中，一些教师的教学创新意识不足，没有在教学改革的今天进行教学方法的开发。教师利用传统的灌输式方法进行教学，学生只能在课堂中被动地听讲，没有机会与教师进行有效的互动，自然会注意力不集中。加强数学教学方法的丰富，能够促进中职数学教学质量的提升。

二、中职数学教学效率提升的方法

（一）加强初中数学与中职数学过渡教学。中职数学学习是初中数学学习的一种延伸，做好中职数学教学与初中数学教学之间的联系，会让学生的学习压迫感减少，更会让学生更好地接受中职数学学习。与初中数学学习内容相比，函数、命题、不等式等，都是新加的教学内容，一部分内容则是初中数学教学的复习内容。因此，在开展中职数学教学时，教师不仅要重视知识的巩固，更要将新旧知识进行对比，让学生可以温故而知新。教师要学会放慢教学速度，通过类比的途径让学生对之前学会的内容进行加快，从而更好地理解新概念，促进数学教学活动的深入进行。

如在讲解中职教学中的立体几何知识时，教师可以引导学生先一起复习一下平面几何的知识，点燃学生几何学习的热情，再为学生引入立体几何，促进学生学习积极性的提高。

（二）科学把握教材，构建科学教学体系。中职学生要学习许多专业课，如果中职数学教师可以将数学教学与学生的专业学习进行结合，那对于学生数学学习观念的改变以及数学学习质量的提高都会产生积极影响。当代中职数学教师要勇于进行教学创新，根据专业需求进行符合学生个人发展需求数学内容的开发以及数学学习活动的设计。教师要具有开展针对性教学活动的能力，根据每一个专业的不同需求，对数学教学的侧重点进行调节，构建科学的数学教学体系。教师要考虑数学教学的完整性，但也要关注数学教学的针对性。

如在给电子专业学生进行数学教学时，教师需要关注复数以及三角函数方面的知识。而在针对机械制造专业需求进行教学设计时，教师则要更加关注立体几何以及双曲线的知识。让数学教学具有多样性，能够调动学生的数学学习积极性。

（三）加强因材施教理念的落实。因材施教是一项有效的教学思想，针对不同的学生，利用不同的教学内容以及教学方法开展教学，有利于教学效果的提高。对于数学学习能力差的学生，教师要多引导学生建立起数学学习的自信心。教师要引导学习能力差的学生多学习基础知识，掌握正确的学习方法。对于数学学习能力强的学生，教师则要多引导其关注数学应用问题，用开放性的数学问题引导学生进行思维运动。教师要在教学中将学生分成基础、良好以及优秀三个层次，从学生的实际学习水平以及学习兴趣出发，进行不同教学内容的安排以及教学任务的设计。在因材施教思想的引导下，中职数学教学会更加科学，更加高效。

综上所述，中职数学教学质量的提高，对于中职学生专业课学习能力的提高以及全面素质的形成有着重要的作用。中职数学教师要关注数学教学，在教学改革的过程中开拓更多的数学教学方法，提高中职学生的数学学习兴趣。只有中职数学教学质量提高了，才能促进学生成为各方面能力均衡的全面人才，提升学生在社会中的就业竞争能力。

参考文献：

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[2]陈永安.论如何提高中职数学教学的效果[J].中学时代.2012（06）

[3].颜学荣.中职院校数学教学现状及改革策略[J].中国科教创新导刊.2013（34）.