2020高考古代诗歌鉴赏“修辞与技巧手法”练习(附答案解析)

就是落下一根针也仿佛可以听见。夸
36、浔阳地僻无音乐，终年不闻丝竹声
借代
37、山盟虽在，锦书难托。莫，莫，莫
陆游 《钗头凤》 叠字
38、怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
用典
【闻笛赋】指西晋向秀所作的《思旧赋》 。向秀跟嵇康是好朋友。嵇康因不满当时掌握
政权的司马氏集团而被杀。一次向秀经过亡友嵇康的旧居，听见邻人吹笛，
15. 这首诗主要运用了想象的写作手法，请结合诗句具体分析。 答：
【答案】 14.BD
15. （ 1）首联“素练风霜起，苍鹰画作殊”，洁白画绢
之上，突然腾起风霜气，原来纸上苍鹰，凶猛不同一般，“风霜起”是诗人看画时的
想象。（ 2 ）颔联“竦身思狡兔，侧目似愁胡”，由画面上鹰“耸身”的情态想象到
鹰想搏击狡兔时的心理状态；由画面上鹰“侧目”联想到鹰搏击前像发怒的猢狲的眼
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高考古代诗歌鉴赏“修辞与技巧手法”练习
（附答案解析）
【典例解析】
1、【 2017 年高考天津卷】阅读下面的宋诗，按要求作答。（
8 分）
太湖恬亭【宋】王安石
槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。
清游始觉心无累，静处谁知世有机。更待夜深同徙倚
【 注 】 ，秋风斜月钓舟归。
14. 以下对本诗的理解和分析，不正确的两项是 A. 诗歌首联用惊讶的口气，一起笔就有力地刻画出画鹰的气势，吸引着读者，极赞绘 画的特殊技巧所产生的艺术效果。 B. 颈联描写画鹰身边的物件，正面描写画中的鹰形态逼真，而“可”、“堪”两字又 紧扣“画”字之题。 C. 全诗共八句，可分三层意思：一、二两句为第一层，点明题目，中间四句为第二层， 描写画面上苍鹰的神态，是正面文章，最后两句进到第三层，承上收结，直把画鹰当 成真鹰，寄托着作者的思想。 D. 作者借鹰言志，通过描绘画中雄鹰的威猛姿态和飞动的神情，以及搏击的激情，从 而表现了作者希望像雄鹰一样勇猛，表达他渴望建功立业却不得重用的悲愤心情。 E. 作为一首“题画诗”，本诗既描绘了诗人眼中所见之鹰，又写到了诗人心中所想之 鹰，这样的写法使鹰的形象更加生动、丰满。
比喻
19、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
夸张
20、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。
借代
21、江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？ 22、丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
反问 设问
23、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
比喻 对偶 夸张
24、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
借代
25、马跑得越快，离楚国不是越远吗？
2. 阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
画鹰
杜甫
素练风霜起，苍鹰画作殊。
竦身思狡兔，侧目似愁胡。
绦镟光堪摘，轩楹势可呼。
何当击凡鸟，毛血洒平芜。
【注】这首题画诗大概创作于开元末年（
741 年），杜甫早期作品。愁胡：这里指猢
狲，—说指胡人。愁胡：典出孙楚的《鹰赋》：“深口蛾眉，状如愁胡。”
绦镟：
系鹰用的丝绳铜环。轩楹：悬挂画鹰的堂前窗柱。
不胜悲叹， 于是
写了《思旧赋》 。【烂柯】晋人王质进山打柴，见二童下棋，终局斧柄已烂，下山才知过了一
百年。
39、人乞祭余骄妾妇，士甘焚死不公侯。贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。 江西卷 黄庭坚《清明》 ）
（ 2011 年
用典 取自两个典故，前一句出自孟子的一个寓言故事，讲齐国有个人很穷，但是他 有一妻一妾。 他每天一个人出门， 见到别人祭祀祖先时就等在一旁， 等祭祀完毕之后就乞求 别人将祭品酒肉分一些给他吃， 然后回到家， 妻妾闻到酒味便问他何故， 他很得意地说有朋 友请自己大吃了一顿。 第二句取自晋文公重耳和介子推的典故。
4、【 2006 江西卷】
三江小渡
杨万里
溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。
交情得似山溪渡，不管风波去又来。
对比 比喻 用“溪水将桥不复回”与“不管风波去又来”进行对比，以“山溪渡” 比喻“交情” ，赋予“山溪渡” 、“风波”象征意义
5、【 2005 浙江卷】
齐安郡中偶题 杜牧
两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。 多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。
睛一样锐利。（ 3 ）尾联“何当击凡鸟，毛血洒平芜”，通过想象雄鹰与凡鸟搏击的
激烈景象，展现了鹰傲视群鸟、英勇不屈的特点。
【解析】
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14. 试题分析：此题考查鉴赏诗歌的思想内容和艺术特色。
B 项，不是正面描写，
是侧面烘托； D 项，应该是表现了作者青年时代昂扬奋发的心志和鄙视平庸；过宫墙，绕回廊；绕回廊，近椒房；近椒房，月昏黄；月昏黄， 夜生凉。 顶针
14、昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。
拟人 比喻 通感
15、日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
互文
16、问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。
设问
17、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
拟人
18、凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。
反问
26、想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
夸张 借代
27、举酒欲饮无管弦。 借代
28、乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
比喻
29、淡月梨花曲槛傍，清露苍苔罗袜凉。恨他愁断肠，为他烧夜香。——《凭栏人·春 思》 反语
30、我失骄杨君失柳，杨柳轻飏直上重霄九。
毛泽东《蜂恋花 ?答李淑一》 双关
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5、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚
用典
6、水是眼波横，山是眉峰聚
比喻 对偶
7、云间连下榻，天上接行杯
夸张
8、迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 9、开我东阁门，坐我西阁床。
互文 互文
（刘禹锡
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10、一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。
比喻
11、只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。
拟人
12、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
判断下面句子所用的修辞手法 1、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 《望洞庭》） 比喻
2、草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。 （韩愈《晚春》 ） 拟人
3、陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。
对比 比喻
4、自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。 （秦观《浣溪纱》 ） 比喻 对偶
分析其社会意义，评判其深层内涵；对古代诗歌中流露出来的复杂情感，能站在一定
的高度进行客观具体的分析评价。可以从以下几方面思考：一是诗中哪些诗句带有明
显、强烈的感情色彩词语； 二是诗中描述图景与作者情感的关系；
三是注释暗示信息。
该题中关注第二方面，从句中“心无累”“世有机”入手分析。
（ 3 ）试题分析：本题考查诗词的艺术手法。从“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”
暮然游荷池上 杨万里
细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。 荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。 这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？ 拟人 侬：我
6、【 2009 四川卷】秋夜将晓出篱门迎凉有感 (其二 ) 陆游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天
夸张
7、【 2013 安徽卷】
秋斋独宿 【唐】韦应物
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对偶。“芳草”对“春山” ，“花”对“鸟” ，“自落”对“空啼” 。
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2、【 2010 安徽卷】
岁暮
杜甫
岁暮远为客，边隅还用兵。 烟尘犯雪岭，鼓角动江城。
天地日流血，朝廷谁请缨？
济时敢爱死？寂寞壮心惊！
这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种。
借代，如“烟尘”代边境战争；与后文“鼓角”相呼应，从视角和听觉两方面突出战 争的紧张，渲染了时局的艰危。用典，如“请缨” ，典出《汉书》 ，在诗句中暗示朝中无人为
暗示“狡兔”“愁胡”是作者根据画鹰特点想出来的，不是眼前真实之景。尾联“击
凡鸟”“毛血洒平芜”不是画上之鹰可以做出来的，“何当”是何时的意思，表明没
有发生，期待发生，表明雄鹰与凡鸟搏击的激烈景象是作者的想象。根据这个思路结
合诗句进行分析概括即可。
修辞手法 【知识卡片】 修辞手法 比喻 比拟 借代 夸张 对偶 排比 反问 设问 反复 对比 引用 双关 反语 顶真 通感 用典 互文 叠字 呼告 讳饰（婉曲） 仿词 飞白 回文 列锦
国分忧，借以表达诗人对国事的深深忧虑。
汉武帝想让南越王归顺，派终军前往劝说，
终军请求给他长缨，必缚住南越王，带回皇宫门前（意思是一定完成使命）
。
3、指出苏轼诗句“莫作天涯万里意，溪边自有舞雩风”中“溪边自有舞雩风”一句所 用典故的出处。
论语 暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。
或组合。想象的内容不是此刻眼前真实发生的，而是在脑海里根据相关信息浮现出的
印象。首联“素练风霜起，苍鹰画作殊”，画上苍鹰是眼前实景，“风霜起”不是眼
前所见，是诗人根据画鹰的凶猛之气想出来的，是诗人看画时的想象。颔联“竦身思
狡兔，侧目似愁胡”，眼前所看实物是画鹰的“竦身”
“侧目”特点，而“思”和“似”
点睛：诗歌鉴赏的双选题，是综合考查对诗歌内容、手法和主旨理解和赏析类的
试题，考生在作答这类试题的时候要注意，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识
选项中是否有对诗歌的解读的错误。这样就能很好的作答这类试题。
15. 试题分析：此题考查鉴赏诗歌的表达技巧，突出分析想象这样手法的运用。
首先要理解想象手法的概念，所谓想象，就是再现记忆中的印象或是对印象加以扩大
分析， 尾联为写景句， 表现出作者的闲适， 运用了借景抒情、 以景结情的手法； 从“更
待”两字分析，所写之景应为想象之景，故运用了虚写的手法。
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诗词的表达技巧多种多样，鉴赏诗词的艺术手法，就是把握景、情、意之间的关 系。主要从四个方面进行把握，即表达方式、表现手法、修辞手法、结构手法。鉴赏 时不仅要辨识作品运用了哪些技巧，而且要分析、评价作者运用这些技巧所产生的表 达作用、效果。本题重在对情和景的关系（借景抒情、以景结情）的考查。
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山月皎如烛，霜风时动竹。 夜半鸟惊栖，窗间人独宿。
和韦苏州《秋斋独宿》 【金】赵秉文
冷晕侵残烛，雨声在深竹。 惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。 请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法。 __________ ______________ “山月皎如烛” ，运用比喻，将月亮比作蜡烛，形象生动地写出了月亮的皎洁； 侵残烛”，冷冷的月光，侵入将要燃尽的蜡烛，运用拟人，写出了环境的凄冷。
【注】徙倚：徘徊，流连不去。
（ 1 ）第二联描绘了怎样的画面？（
2 分）
（ 2 ）简析第三联所表现的诗人心境。（
3 分）
（ 3 ）尾联运用了多种艺术手法，任选一种加以简析。（
3 分）
【答案】 （ 1 ）人景相融的宁静画面：断桥边夕阳西下，树影倒映水中，鸟雀在枝头相互 依偎，诗人独自欣赏美景。 （ 2 ）正因为能“清游”“静处”，享受清幽美景，诗人才能放下身边的俗事， 觉得心无挂碍。表现了诗人宅心事外，与世相忘的闲适之心。 （ 3 ）虚写。“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”是诗人想象的情景，这样写呈现 了清幽闲逸的意境。以景结情。描绘“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”的画面，寄托 了诗人的闲适之情，使全诗韵味悠长。情景交融（借景抒情）。闲适之情与“夜深同 徙倚，秋风斜月钓舟归”之景交融，使情感表达含蓄深长。（任选一种）
40、庭院深深深几许，杨柳堆烟，帘幕无重数。 （欧阳修《蝶恋花》 ） 叠字
41、鸡声茅店月，人迹板桥霜（温庭筠《商山早行》 ） 列锦
高考链接：
1、【 2005 全国卷·河南等】
春行即兴
李华
宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。
芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？请具体说明。
“人独立”“鸟相依”可以判断为“宁静”，其次再联系诗句，运用联想和想象具体
描绘画面。
（ 2 ）试题分析：本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度。心境是一种
微弱、平静而持久的带有渲染性的情绪状态。分析作者“清游”“静处”的情绪状态
即可。
分析心境， 即分析思想情感， 就是理解诗歌所表现的生活内容，
把握其情感基调，
31、燕雀安知鸿鹄之志哉？
比喻
32、硕鼠！硕鼠！无食我黍。
呼告
33、马克思永远地睡着了。 讳饰（婉曲）
33、他说话的时候带着地方口音： “武兄（松）把老五（虎）打喜（死）了。 ” 飞白
34、越王勾践破吴归， 战士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿， 只今惟有鹧鸪飞。 用典 对 比
35、沉默， 监房突然像沉入无底的黑夜的深渊中， 张
【解析】
该题可以形成三个步骤：一、找出描绘性句子，判断哪是叙述，哪是写景，从诗
中找出描写景物的句子。二、细读，从哪些修饰语看出它是在描绘，如形容词、修辞
手法。三、再看哪些地方可以进行补充。题干要求描绘第二联的画面，“日落断桥人
独立”为叙述，“水涵幽树鸟相依”为写景，答题时应用概括性词语总述，从“幽”