高三生物二轮复习变异、育种和进化ppt课件

3.(2014·浙江，6)除草剂敏感型的大豆经辐射获得抗 性突变体，且敏感基因与抗性基因是1对等位基因。下
列叙述正确的Biblioteka Baidu( A )
A.突变体若为1条染色体的片段缺失所致，则该抗性基
因一定为隐性基因 B.突变体若为1对同源染色体相同位置的片段缺失所致，
则再经诱变可恢复为敏感型 C.突变体若为基因突变所致，则再经诱变不可能恢复为
一、生物的可遗传变异
1.基因突变对性状的影响
注意：1、基因突变一定会改变基因的结构，但不一定改 变生物的性状，分析原因？ 2、基因突变≠碱基对的增添、缺失、替换，分析原因？ 3、生殖细胞的基因突变率一般比体细胞的高，原因？
2.易位与交叉互换的区别
姐妹染色单体上基因不同的原因？有丝分裂、 减数分裂
微生物一般可用的育种方法？
诱变育种、基因工程育种
※如有基因型为AAbb.aaBB.dd的植物材 料，通过哪些育种技术可以分别培育为 以下基因型的植物（哪种方法最好）
1.AABB 2.aabb 3.ddd 4.AAbbC 5.Dd
6.AAaaBBbb 7.AAbbdd
(2012·海南卷T29)无子西瓜是由二倍体(2n＝22)与同源
微专题三、生物的变异、育种与进化
最新考纲 1.基因重组及其意义 (Ⅱ)。 2.基因突变的特征和原因 (Ⅱ)。 3.染色体结构变异和数目变异 (Ⅱ)。 4.生物变异在育种上的应用 (Ⅱ)。 5.转基因食品的安全 (Ⅰ)。 6.现代生物进化理论的主要内容 (Ⅱ)。 7.生物进化与生物多样性的形成 (Ⅱ)。
（2018年天津卷）果蝇的生物钟基因位于X染色体上，有 节律（XB）对无节律（Xb）为显性；体色基因位于常 染色体上，灰身（A）对黑身（a）为显性。在基因型 为AaXBY的雄蝇减数分裂过程中，若出现一个AAXBXb类
型的变异细胞，有关分析正确的是（ ） D
A．该细胞是初级精母细胞
B．该细胞的核DNA数是体细胞的一半
敏感型 D.抗性基因若为敏感基因中的单个碱基对替换所致，则
该抗性基因一定不能编码肽链
（2017年天津卷 4）基因型为AaBbDd的二倍体生物， 其体内某精原细胞减数分裂时同源染色体变化示 意图如下。叙述正确的是
B
A．三对等位基因的分离均发生在次级精母细胞中 B．该细胞能产生AbD、ABD、abd、aBd四种精子 C．B（b）与D（d）间发生重组，遵循基因自由组合定律 D．非姐妹染色单体发生交换导致了染色体结构变异
2.物种形成的方式 (1)渐变式物种形成：
(2)爆发式物种形成
(3)人工创造新物种：通过植物体细胞杂交(如 番茄—马铃薯)、多倍体育种(如八倍体小黑麦) 等方式也可以创造新物种。
3、隔离、物种形成与进化的关系
(1)生物进化≠物种的形成
①区别：生 物 进 化 的 实 质 是 种 群 基 因 频 率 的 改 变 ， 物种形成的标志是生殖隔离的产生。
单倍体育种、多倍体育种
3、哪些育种方法能打破物种界限？
基因工程、植物体细胞杂交
4、能产生新基因的育种方法？
诱变育种
5、能产生新物种的育种方法？ 多倍体育种、植物体细胞杂交
6、动物一般可用的育种方法？
杂交育种、诱变育种、基因工程育种
植物一般可用的育种方法？
杂交育种、诱变育种、基因工程育种、单倍体育种、 多倍体育种、植物体细胞杂交(植物细胞工程育种）
会产生无子果实，该果实无子的原因是三倍体的细胞不能
进行正常的____减__数__分裂。
(3)为了在短期内大量繁殖三倍体植株，理论上可以采
用_植__物__组___织培养___的方法。
三、变异与进化
1．现代生物进化理论的主要内容 (1)种群是生物进化的基本单位，也是生物繁殖 的基本单位。 (2)突变和基因重组是产生生物进化的原材料。 (3)自然选择决定生物进化的方向。 (4)隔离是新物种形成的必要条件。 （5）共同进化是生物多样性形成的原因。
C．形成该细胞过程中，A和a随姐妹染色单体分开发 生了分离
D．形成该细胞过程中，有节律基因发生了突变
二.生物变异在育种上的应用
单倍体 幼苗
单倍体 幼苗
单倍体 幼苗
易错警示
1、单倍体育种包括花药离体培养和秋水仙素处理过程， 将配子离体培养只是单倍体育种的一个环节。
2、后代是否可育关键要看减数分裂时能否正常联会，能 则可育，否则不可育。
四倍体杂交后形成的三倍体。回答下列问题：
(1)杂交时选用四倍体植株作母本，用二倍体植株作父
本，取其花粉涂在四倍体植株的__雌__蕊____上，授粉后套袋 。四倍体植株上产生的雌配子含有____2_2条染色体，该雌
配子与二倍体植株上产生的雄配子结合，形成含有_____
条3染3 色体的合子。
(2)上述杂交获得的种子可发育为三倍体植株。该植株
②联系：生物发生进化，并不一定形成新物种， 但是新物种的形成要经过生物进化，即 生物进化是物种形成的基础。
(2)物种形成与隔离的关系：
3、单倍体育种与多倍体育种的操作对象不同，单倍体育 种的操作对象是花药和单倍体幼苗，通过花药离体培养 和秋水仙素处理，得到的植株是纯合子；多倍体育种的 操作对象是萌发的种子或幼苗。
思考：在上述六种育种方法中，
1、哪些用到了植物组织培养技术？
单倍体育种、基因工程、植物体细胞杂交
2、哪些方法需要使用秋水仙素或低温处理？
3、染色体结构变异与基因突变的区别
染色体结构变异是指染色体上基因的数目 或者在染色体上的排列顺序的改变；
基因突变是指基因结构的改变，包括基因 内部碱基对的替换、增添和缺失
4、单倍体、二倍体和多倍体的区分
注意：单体与单倍体、三体与三倍体的区别？
※感※悟※高※考※
1．(2012·上海卷T8)下图为细胞内染色体状态
示意图。这种染色体状态表示已发生( B )
A．染色体易位 B．基因重组 C．染色体倒位 D．姐妹染色单体之间的交换
2.(2014·江苏，7)下列关于染色体变异的叙述，正确
的是( D )
A.染色体增加某一片段可提高基因表达水平，是有利变 异 B.染色体缺失有利于隐性基因表达，可提高个体的生存 能力 C.染色体易位不改变基因数量，对个体性状不会产生影 响 D.通过诱导多倍体的方法可克服远缘杂交不育，培育出 作物新类型