幼儿园大班社会教案《参观民俗风情园》
1 / 3
教学资料参考范本
幼儿园大班社会教案《参观民俗风情
园》
撰写人：__________________
部 门：__________________
时 间：__________________
2 / 3
活动目标：
1．了解少数民族人民的民居、服饰、工艺品、民族活动、风俗习
惯、文化艺术等，培养幼儿热爱少数民族的情感。
2．知道我们的祖国是多民族国家，各族人民勤劳、智慧、能歌善
舞。
3、增进家园合作，密切家园联系。
活动准备：
1．选好参观景点、订好门票。
2．请家长于10月28日上午9：00来幼儿园。
3．食品和水（一人一份）。
4．讲清楚活动要求、规则以及需要家长协助的工作。
活动过程：
1．家长带着孩子与教师同时出发，前往目的地。
2．9：30在民俗风情园门口集中，拍集体照。
3．参观民俗风情园。
4．观看鱼鹰表演捉鱼。
5．观看大型综艺民族表演活动。
6．参与风情园中的一些活动，如：背新娘、跳民族舞、走板鞋
等。
7．活动结束，家长带孩子回家。
活动小结：
3 / 3
在参观民俗风情园一活动中，我们将主题溶入现实之中，让幼儿
亲身感受少数民族的民居、服饰、工艺品、民族活动、风俗习惯、文
化艺术等，丰富了幼儿关于少数民族的知识，培养了幼儿热爱少数民
族的情感。
在活动中，孩子们热情高涨，家长们踊跃参与、配合。一到风情
园，家长、孩子、教师就一起合影留念，接下来又参观民俗风情园，
观看鱼鹰表演捉鱼，还兴致勃勃地观看了大型综艺民族表演活动。孩
子们和家长、教师一起积极地参与了风情园中的一些活动，如：背新
娘、跳民族舞、走板鞋等。活动结束后，家长们还带着孩子购买了一
些民族工艺品回家。
参观完民俗风情园后，由孩子们口述，家长帮忙用文字记录了孩
子的开心时刻，并附上了精彩的照片于次周一带来幼儿园。
这次活动开展得非常成功！为下一步顺利开展“民族村”一主题
活动打下了良好的基础。
幼儿园传统文化民俗活动教案
幼儿园传统文化民俗活动教案【主题】幼儿园传统文化民俗活动教案【教学目标】1. 通过传统文化民俗活动的介绍和参与，让幼儿了解中国传统文化和民俗习惯，增强文化认同感和传统文化自豪感。
2. 提高幼儿的口头表达能力和团队合作能力，促进幼儿社会性发展。
【教学内容】1. 了解中国传统文化与民俗2. 学习中国传统文化民俗活动3. 参观博物馆、传统文化街区，了解本地民俗文化4. 实际参与中国传统文化民俗活动【教学方法】1. 图片、视频介绍2. 组织类似教研活动3. 集体活动、表演【教学重点】1. 了解中国传统文化与民俗2. 体验中国传统文化民俗活动【教学难点】1. 传统文化与民俗的结合2. 文化认同感和传统文化自豪感的培养【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师展示古老的中国文化和民俗活动图片，让幼儿互动猜测其中的文化习俗，并简单介绍一些文化背景，如春节、中秋节等。
2. 让幼儿分享自己曾经参与的传统文化民俗活动，对幼儿进行启发性提问，引导幼儿交流并加深对中华文化的了解。
二、知识讲解（10分钟）1. 通过展示图片、视频等多媒体资料，让幼儿了解中国传统文化与民俗习俗的由来和含义，如中国的十二生肖、龙舞、舞狮等。
2. 还可以请一些年长者来幼儿园向幼儿讲述身边的传统文化习俗或亲身经历，给幼儿带来更丰富的文化体验。
三、学习传统文化民俗活动（25分钟）1. 介绍中国传统文化民俗活动的方式和方法，细致地向幼儿演示，如各地特色的民俗习惯，如求富贵、问茶、祭祖等等。
2. 教师分为小组，组建小组活动，先由教师给予示范，再分小组实践，让幼儿在实践中体验中国传统文化民俗活动。
四、实际参与中国传统文化民俗活动（30分钟）1. 让幼儿结合自身实际情况，提出自己想尝试的传统文化民俗活动，幼儿实际操作、尝试，在教师的指导下进行，如学习泥塑、写毛笔字等。
2. 同时，班级可以组织一些集体活动和表演，让幼儿合作参与，如跳蚂蚱舞、唱京剧等。
五、总结（5分钟）对本节课的内容进行回顾与总结，并让幼儿根据所学内容做一些简单的综合性习题或记述心得感悟。
参观民俗馆主题活动策划(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，人们对于传统文化的关注和传承意识日益增强。
民俗馆作为传承和展示民俗文化的重要场所，承载着丰富的历史信息和独特的文化内涵。
为了更好地弘扬民俗文化，提高公众对民俗文化的认知度和兴趣，特举办本次参观民俗馆主题活动。
二、活动目的1. 提高公众对民俗文化的认知度和兴趣，增强民族自豪感。
2. 通过参观民俗馆，让参与者了解民俗文化的起源、发展、传承和创新。
3. 促进民俗文化的传承与发展，让更多人参与到民俗文化的保护与传承中来。
4. 为民俗馆吸引更多游客，提升民俗馆的知名度和影响力。
三、活动主题“传承民俗，共筑文化根”四、活动时间2022年9月15日至10月15日五、活动地点XX市民俗馆六、活动对象1. 各年龄段市民2. 中小学生3. 文化爱好者4. 旅游爱好者七、活动内容1. 开幕式（1）时间：2022年9月15日上午9:00-10:00（2）地点：民俗馆广场（3）内容：领导致辞、嘉宾发言、启动仪式、文艺表演等。
2. 专题讲座（1）时间：每周六上午9:00-11:00（2）地点：民俗馆会议室（3）内容：邀请专家学者就民俗文化、民俗技艺等方面进行讲座，让参与者深入了解民俗文化。
3. 互动体验区（1）时间：每天9:00-17:00（2）地点：民俗馆内（3）内容：设置民俗技艺体验区、民俗工艺品制作区、民俗文化知识问答区等，让参与者亲身体验民俗文化的魅力。
4. 民俗文化展览（1）时间：活动期间（2）地点：民俗馆展厅（3）内容：展出民俗服饰、民俗工艺品、民俗文物等，让参与者直观感受民俗文化的魅力。
5. 民俗文化摄影比赛（1）时间：活动期间（2）内容：鼓励参与者用镜头记录民俗馆内的精彩瞬间，展现民俗文化的独特魅力。
6. 民俗馆夜游活动（1）时间：每周五晚上18:00-21:00（2）地点：民俗馆内（3）内容：设置灯光秀、民俗表演、互动游戏等，让参与者在夜晚感受民俗文化的魅力。
7. 结束式（1）时间：2022年10月15日下午3:00-4:00（2）地点：民俗馆广场（3）内容：领导讲话、颁发奖项、文艺表演等。
幼儿园大班民俗文化教育教案
幼儿园大班民俗文化教育教案教案名称：探索民俗文化教学主题：民俗文化教学目标：1. 了解中国民俗文化的传统和庆祝活动，包括春节、清明节、端午节、中秋节等；2. 培养幼儿的民族意识和文化自信心；3. 培养幼儿的合作意识和团队精神；4. 提高幼儿的学习能力和兴趣。
教学重点：1. 春节的传统习俗；2. 各种节日的庆祝活动；3. 学习民俗文化知识，培养幼儿的文化自信。
教学难点：1. 正确理解民俗文化的传统和庆祝活动；2. 培养幼儿的团队精神和文化自信心。
教学内容：活动1：了解民俗文化1. 教师引导幼儿了解中国民俗文化的传统和庆祝活动，如春节、清明节、端午节、中秋节等。
教师可以采取听讲、看图片、展示实物、观看视频等方式进行介绍，让幼儿初步了解这些节日的起源、传统习俗和庆祝活动。
2. 教师还可以邀请家长来参与教学活动，让他们介绍自己熟悉的民俗文化和节日习俗。
家长可以带来相关的物品或食品，让孩子们更直观地了解和感受民俗文化。
活动2：制作传统手工艺品1. 教师给出制作节日手工艺品的任务，如制作春联、贴窗花、剪纸等。
教师可以讲解这些手工艺品在中国传统文化中的意义和使用方法，引导幼儿制作。
2. 按照幼儿的年龄和个人能力，教师可以分组进行制作，让幼儿合作完成任务。
在制作过程中，需要鼓励幼儿相互帮助，培养团队精神。
3. 制作完成后，教师可以在教室或学校里展示，让更多的幼儿了解这些节日手工艺品的魅力。
活动3：庆祝传统节日1. 教师安排幼儿园的传统节日庆祝活动，如春节联欢晚会、端午节包粽子、中秋节赏月等。
让孩子们在庆祝活动中感受传统节日的气氛和习俗，增进对中国民俗文化的了解。
2. 在庆祝活动中，教师可以组织幼儿参与各种活动，如唱歌、跳舞、说相声等。
让孩子们在活动中展现自己的才艺和特长，培养自信心和文化自信。
评价方式：1. 对幼儿在课堂上的表现进行评价，如听讲、发言、参与制作手工艺品、庆祝活动等；2. 对幼儿在展示中的表现进行评价，如展示手工艺品、参与节日活动等；3. 对幼儿的团队合作能力、文化自信心等进行评价。
幼儿园参观民俗博物馆方案
幼儿园参观民俗博物馆方案一、活动目的：1、本次活动让孩子们近距离地接触和体验家乡文化，感受祖国和家乡文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发了幼儿爱家乡、爱祖国、爱自然的情感。
不仅拓展和丰富了幼儿学习的空间，更是对孩子社会领域的教育的一次真正意义上的实践。
2、在幼儿、家长、老师的互动游戏活动中，让大家体验快乐，让师生情、亲子情联系更紧密，也增强孩子们的团队意识。
3、给孩子表现白我的机会，培养孩子活泼、开朗的性格，促进孩子交往能力的发展。
二、活动准备1、发布活动方案给所有家长知晓活动内容。
2、接受报名，尽量所有小朋友都能参加；(接龙登记)3、由家委会成员负责组织活动筹划及后勤准备工作；三、活动安排1、活动时问：2019-11-09口上午(周六)天气允许的情况下2、活动地点：南湖公园3、活动流程：8:45--9：00密洛陀公园门口集合(点名)9：00--9：10拍集体照(逾时不候)9：10--10：00 参观博物馆及亲子游戏活动10：00--11：00共同分享美食、自由活动(出行可拼车、可坐公交或电车出行，注意安全！！！)4、活动主持：大一班老师协助人员：大一班家委6、参与人员：大一班小朋友及家长四、物品准备1、家长们给孩子穿合适运动的衣服，准备更换的衣物，汗巾等用品；2、跌打油、创口贴等防意外的用品，家里有的可以自己准备；3、自带饮用水以及准备分享的美食；4、餐巾纸、湿纸巾和垃圾袋等；五、参观须知1、严禁携带危险品、食品入馆，禁止在展馆内吸烟；3、保持馆内安静，禁止追逐打闹。
4、爱护公物，不得随意触摸展品和其它易碎物品，后果自负。
5、保持馆内清洁卫生。
禁止随地吐痰，乱扔果皮纸屑。
6、请各位家长照顾好您和您的孩子的安全。
温馨提示：1、本次活动属于非官方组织，自愿参与原则，请各位家长确保自身及孩子的人身财物安全；2、期待所有小朋友的参与，每一位小朋友至少一名家长陪同；4、欢迎各位家长对活动方案提出宝贵建议和意见。
幼儿园大班社会活动教案《各民族的风俗》
一、活动目标1. 让幼儿了解我国各民族的独特风俗习惯，培养幼儿对民族文化的尊重和热爱。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
3. 通过活动，让幼儿学会分享和交流，增进幼儿之间的友谊。
二、活动准备1. 物质准备：各民族图片、视频、手工作品等。
2. 经验准备：幼儿已有对不同民族的认识。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿谈谈对各民族的了解，引导幼儿关注各民族的风俗习惯。
2. 教师介绍各民族的风俗习惯，展示图片、视频等资料，让幼儿直观地了解各民族的特点。
3. 小组讨论：让幼儿分成小组，每组选择一个民族，讨论该民族的风俗习惯，并用手工作品展示。
4. 分享交流：每个小组向全班展示他们的手工作品，并介绍各民族的风俗习惯。
5. 总结：教师引导幼儿总结各民族的特点，培养幼儿对民族文化的尊重和热爱。
四、活动延伸1. 家园共育：让幼儿回家后与家长一起调查家族中的民族文化传统，并在班级分享。
2. 环境创设：邀请幼儿和家长一起制作民族风情展示板，装饰班级环境。
3. 区域活动：设置“民族文化角”，让幼儿在自由活动时间体验各民族游戏、美食等。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对民族文化的兴趣和认识。
2. 关注幼儿在小组讨论和分享交流中的表现，评估幼儿的观察力、表达力和合作精神。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中对民族文化的传承和了解情况。
六、活动注意事项1. 在活动过程中，教师要尊重各民族的文化传统，避免歧视或误解。
2. 确保活动环境安全、舒适，让幼儿能够自由地表达和参与。
3. 针对幼儿的认知水平，教师应适当简化语言和概念，用生动、具体的方式进行教学。
七、教学资源1. 图片素材：各民族的传统服饰、节日庆典、饮食习惯等图片。
2. 视频素材：各民族的风俗习惯介绍、民族舞蹈、音乐等视频。
3. 手工作品：各民族特色手工艺品，如剪纸、刺绣、陶瓷等。
4. 教学课件：各民族风俗的详细介绍和互动游戏。
八、教学方法1. 直观教学法：通过图片、视频等直观素材，让幼儿直观地了解各民族的风俗习惯。
2024年幼儿园大班教案民俗
2024年幼儿园大班教案民俗一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《我们的传统文化》第四章《民俗风情》，详细内容包括：传统节日、民间艺术、地方特色等。
二、教学目标1. 了解我国传统民俗文化，知道一些传统节日、民间艺术和地方特色。
2. 培养幼儿对民俗文化的兴趣，激发他们热爱祖国传统文化的情感。
3. 提高幼儿的观察、表达和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿深入理解民俗文化内涵，感受民俗文化的魅力。
教学重点：了解传统节日、民间艺术和地方特色，培养幼儿的观察、表达和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物展示（如民间艺术品）、挂图等。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示各地民俗活动，让幼儿观察并讨论：你们知道这些是什么活动吗？它们有什么特点？2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解传统节日、民间艺术和地方特色的相关知识。
（2）通过实物展示、挂图等形式，让幼儿更直观地了解民俗文化。
3. 例题讲解（10分钟）以民间剪纸为例，教师演示剪纸的基本技巧，幼儿跟随操作。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，尝试制作简单的民间艺术品，如剪纸、泥塑等。
（1）让幼儿分享自己的作品，介绍制作过程。
（2）教师对幼儿的表现给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 《民俗风情》2. 内容：（1）传统节日：春节、端午节、中秋节等。
（2）民间艺术：剪纸、泥塑、皮影戏等。
（3）地方特色：北京胡同、江南水乡、四川火锅等。
七、作业设计1. 作业题目：我心中的民俗风情描述一个你最喜欢的传统节日或民间艺术，用文字和图画表现其特色。
2. 答案示例：我最喜欢的传统节日是春节。
春节是我国最重要的传统节日，有放鞭炮、贴春联、吃团圆饭等习俗。
我还喜欢看舞龙舞狮表演，觉得非常热闹。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿对民俗文化有了更深入的了解。
幼儿园大班社会教案详案《苗家风情》
幼儿园大班社会教案详案《苗家风情》【教学目标】1. 让幼儿了解苗族的传统风情和习俗。
2. 培养幼儿的观察能力，培养对多元文化的尊重和理解。
3. 提高幼儿的合作意识，培养他们的团队精神。
【教学准备】1. 苗族文化的图片、视频等教具。
2. 红黑图色纸、剪刀、水彩笔、胶水等手工制作材料。
3. 苗族歌曲、舞蹈音乐等。
【教学过程】一、导入1. 老师出示苗族的图片，让幼儿观察并轮流说出自己所看到的内容，并引导幼儿提问：这是哪里？我们知道苗族吗？2. 引导幼儿回忆上次学习苗族的内容，复习苗族的一些基本知识。
二、呈现1. 老师给幼儿播放苗族歌曲，让幼儿感受苗族音乐的独特韵味。
2. 老师给幼儿播放苗族舞蹈视频，让幼儿观察苗族大方得体的舞姿，并引导幼儿模仿苗族舞蹈的动作。
三、感知1. 老师给幼儿展示苗族节日的图片，让幼儿观察图片中的苗族服饰、舞狮、祭祖等特色内容，并引导幼儿描述图片中的场景和人物。
2. 引导幼儿讨论苗族节日的重要意义，并给幼儿介绍苗族的传统节日——苗族的农历新年，了解苗族新年的习俗和庆祝活动。
四、表达1. 老师给幼儿发放纸、剪刀、水彩笔等材料，让幼儿制作苗族的传统服饰、舞狮头等手工作品。
2. 引导幼儿把自己制作完成的手工作品展示给大家，并让幼儿讲述自己的制作过程和感受。
五、延伸1. 老师给幼儿讲述苗族的民谣故事，让幼儿听故事并回答问题。
2. 老师组织幼儿进行苗族舞蹈联欢会，让幼儿一起跳舞、表演，体验苗族的舞蹈魅力。
六、总结1. 由幼儿自愿发言，总结本节课所学的苗族文化知识。
2. 老师对幼儿的发言进行点评，并强调尊重和理解多元文化的重要性。
【教学反思】本节课通过多种方式让幼儿了解苗族的传统风情和习俗，培养他们的观察能力和对多元文化的尊重和理解。
同时通过手工制作、舞蹈欣赏等活动，提高幼儿的合作意识和团队精神。
同时，教学过程中准备了丰富的教学资源和活动，使幼儿更加积极参与课堂活动，增强了课堂互动性和趣味性。
幼儿园大班社会教案详案《苗家风情》
幼儿园大班社会教案详案《苗家风情》一、课程目标1.了解苗族人民的风俗习惯和生活方式。
2.培养幼儿的观察能力和感性认识。
3.学习走访调查和感性认识方法。
二、教学内容与方法1. 教学内容1.苗族与我们不同的风俗习惯2.苗族的服饰、居住环境3.苗族的食品、文化2. 教学方法1.通过图片展示苗族人民的风俗习惯和生活方式，帮助幼儿了解苗族文化的特点。
2.播放苗族音乐和舞蹈视频，帮助幼儿了解苗族的文化、民俗和历史。
3.组织幼儿园大班小组，走访附近的苗族家庭和苗族文化区，感性认识苗族人民的生活方式和文化习俗。
3. 教学策略1.启发式策略：通过启发幼儿的感性认识，激发幼儿的兴趣，提高他们对苗族文化的认识和了解。
2.探究式策略：通过探究苗族人民的文化、民俗和历史，让幼儿在探究的过程中自主学习、发现问题、解决问题，增强他们的自主学习能力和探究精神。
3.亲子共教策略：通过家长的参与，促进幼儿与家长之间的互动，增强幼儿对苗族文化的认识和了解。
三、教学活动设计1. 热身活动1.引入苗族文化，播放苗族音乐和舞蹈视频。
2.通过图片展示苗族人民的风俗习惯和生活方式，引导幼儿了解苗族文化的特点。
2. 导入教学1.通过老师引导，组织幼儿园大班小组进行苗族人民的调查和观察。
2.组织讨论，让幼儿讲述自己对苗族人民的认识和感受。
3. 课堂学习1.通过播放苗族文化视频，引导幼儿认识苗族人民的服饰、居住环境、食品、文化等方面的特点。
2.通过搜集苗族风俗习惯的图片，让幼儿学习和了解苗族人民的生活方式和文化习俗。
4. 实践活动1.组织幼儿园大班的小组走访附近的苗族家庭和苗族文化区，感性认识苗族人民的生活方式和文化习俗。
2.组织幼儿园大班的小组搜集苗族文化的图片和视频，并介绍给其他小组。
5. 综合运用1.通过幼儿讲述自己的调查及感受，让幼儿对苗族文化有一个更加深入的认识和了解。
2.通过家长的参与，让家长了解幼儿的学习内容，并顺带介绍家中的苗族文化给幼儿。
幼儿园民俗乐园：传统民俗活动教案分享
【幼儿园民俗乐园：传统民俗活动教案共享】一、引言幼儿园是儿童成长的重要阶段，通过在幼儿园进行民俗活动教育，可以帮助孩子们更好地了解和传承传统文化。
本文将共享幼儿园传统民俗活动教案，以便给家长和老师们一些启发和参考。
二、教案一：传统手工艺活动1. 活动目的：通过动手制作，让孩子们亲身体验传统手工艺，并感受传统文化的魅力。
2. 活动内容：选择一些传统手工艺，如剪纸、剪窗花等，让孩子们亲自动手制作。
3. 教育意义：培养孩子们的动手能力和耐心，同时传承和弘扬传统手工艺，让孩子们对传统文化有更深的了解和感悟。
三、教案二：传统游戏体验活动1. 活动目的：通过传统游戏体验，让孩子们感受传统游戏的乐趣，了解传统文化的魅力。
2. 活动内容：选择一些传统游戏，如跳绳、橡皮筋等，让孩子们在老师的指导下进行体验。
3. 教育意义：通过游戏体验，培养孩子们的团队合作意识和竞争意识，同时让他们了解传统游戏的来源和文化内涵。
四、教案三：传统节日习俗体验活动1. 活动目的：通过传统节日习俗体验，让孩子们了解传统节日的意义和习俗。
2. 活动内容：选择一些传统节日习俗，如包粽子、赏月、舞龙等，让孩子们在节日前进行体验。
3. 教育意义：让孩子们在体验中学习节日知识和习俗，培养他们对传统节日的热爱和传承意识。
五、结语通过以上几个传统民俗活动教案的共享，相信家长和老师们对于如何在幼儿园开展传统民俗活动有了一些思路和启发。
希望通过这些活动，孩子们能够更好地了解和传承传统文化，感受传统文化的魅力。
传统民俗活动也能够培养孩子们的动手能力、合作意识和文化自信心，对于他们的成长是非常有益的。
个人观点：传统民俗活动教育对于幼儿园教育具有重要意义，可以培养孩子们的传统文化自信心，让他们在成长过程中拥有更丰富的文化底蕴和自信心。
传统民俗活动也能够让孩子们在游戏中学习，在体验中成长，是一种非常有意义的教育方式。
希望本文共享能够对幼儿园教育工作者和家长有所帮助，让更多孩子能够在传统民俗活动中感受到快乐和成长。
大班社会活动方案设计《彝族文化风情村》
大班社会活动方案设计《彝族文化风情村》设计意图：1、《指南》指出：“教师要通过自身的努力，开发和综合利用农村得天独厚的丰富的社会和自然资源，创设农村幼儿教育所需的物质条件和人力条件……为幼儿提供感受和体验家乡文化的机会，从而培养幼儿对社会的认同感，加深人对本土文化尊重和热爱的情感，为传承优秀的民族文化传统奠定基础。
“探索开发具有浓郁乡土特色的园本课程的研究工作，如何将孩子身边的事物转化为教育资源是我们一直关注的问题，本次活动的内容选材正是基于一思想，应运而生的。
2、今年11月是我县成立彝族自治县三十周年大庆，县里为了迎接周年庆的到来，将我县打造成具有浓郁彝族风情的城市，街道上到处可见色彩亮丽的彝族文化装饰，彝族的姑娘，小伙都穿上了节日的盛装。
县里还开设了彝族工艺美术展览馆，整个县城沉浸在欢乐的气氛中。
我班幼儿对周围环境的变化和浓郁的彝族文化氛围非常的感兴趣，在自由交流的活动中，议论的全是这几天的见闻，还向我提出了许多问题：如“为什么彝族小朋友的衣服和我们的不一样？”、“为什么他们叫彝族阿姨是阿咪子”……见幼儿的兴趣如此浓厚，也为了让幼儿进一步了解彝族人民的风俗习惯和文化，我便和幼儿一起通过社区、家长，从报刊上，从生活中以及上网收集了很多关于彝族风俗习惯和饮食文化以及过去县庆时的相关图片和资料，开展了本次活动。
一、环境创设——彝族文化村目标：1、通过材料的收集，幼儿知道自己收集的东西，属于哪一类，物品的名称是什么？2、能把自己收集的物品摆放在正确位置。
3、学会与同伴分享自己收集到的过程。
活动过程：1、在交流活动中，幼儿与同伴分享自己收集的图片和物品，与小伙伴进行讨论交流。
2、幼儿拿出收集到的彝族的图片、服饰、工艺美术品和食物等，说一说它们的名称，并说出它属于哪一类。
3、师生共同布置彝族文化村的的各个展区。
1）教师先把风俗文化展区、服饰区、工艺美术区和饮食区的标志摆好。
2）请幼儿看看自己的物品属于哪一种展区，再自己动手摆放好，教师在一旁指导。