四年级语文上册 第一单元 4《七月的天山》作者作品 天山景物(碧野) 鲁教版

四年级语文上册 第一单元 4《七月的天山》作者作品 天山景物(碧野) 鲁教版
四年级语文上册 第一单元 4《七月的天山》作者作品 天山景物(碧野) 鲁教版

天山景物记

碧野

朋友,你到过天山吗?天山是我们祖国西北边疆的一条大山脉,连绵几千里,横亘准噶尔盆地和塔里木盆地之间,把广阔的新疆分为南北两半。远望天山,美丽多姿,那长年积雪高插云霄的群峰,像集体起舞时的维吾尔族少女的珠冠,银光闪闪;那富于色彩的连绵不断的山峦,像孔雀开屏,艳丽迷人。

不仅给人一种稀有美丽的感觉而且更给人一种无限温柔的感情。它有丰饶的水草,有绿发似的森林。当它披着薄薄云纱的时候,它像少女似的含羞;当它被阳光照耀得非常明朗的时候,又像年轻母亲饱满的胸膛。人们会同时用两种甜蜜的感情交织着去爱它,既像婴儿喜爱母亲的怀抱,又像男子依偎自己的恋人。

如果你愿意,我陪你进天山去看一看。

雪峰·溪流·森林

新疆的戈壁滩炎暑逼人,这时最理想的是骑马上天山。新疆北部的伊犁和南部的焉耆都出产良马,不论伊犁的哈萨克马或者焉耆的蒙古马,骑上它爬山就像走平川,又快又稳。

进入天山,戈壁滩上的炎暑就远远地被撇在后边,迎面送来的雪山寒气,立刻会使你感到像秋天似的凉爽。蓝天衬着高矗的巨大的雪峰,在太阳下,几块白云在雪峰间投下云影,就像白缎上绣上了几朵银灰的暗花。那融化的雪水,从峭壁断崖上飞泻下来,像千百条闪耀的银链。这飞泻下来的雪水,在山脚汇成冲激的溪流,浪花往上抛,形成千万朵盛开的白莲。可是每到水势缓慢的洄水涡,却有鱼儿在跳跃。当这个时候,饮马溪边,你坐在马鞍上,就可以俯视那阳光透射到的清澈的水底,在五彩斑斓的水石间,鱼群闪闪的磷光映着雪水清流,给寂静的天山添上了无限的生机。

再往里走,天山越来越显得越优美,沿着白皑皑群峰的雪线以下,是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林,密密的塔松像撑天的巨伞,重重叠叠的枝丫,只漏下斑斑点点细碎的日影,骑马穿行林中,只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水的声音,增添了密林的幽静。在这林海深处,连鸟雀也少飞来,只偶然能听到远处的几声鸟鸣。如果你下马坐在一块岩石上吸烟休息,虽然林外是阳光灿烂,而在遮去了天日的密林却闪耀着你烟头的红火光。从偶然发现的一棵两棵烧焦的枯树看来,这里也许来过辛勤的猎人,在午夜中他们生火宿过营,烧过猎获的野味。这天山有的是成群的野羊、草鹿、野牛、和野骆驼。

如果说进到天山这里还像是秋天,那么再往里走就像是春天了。山色逐渐变得柔嫩,山

形也逐渐变得柔和,很有一伸手就可以触摸到凝脂似的感觉。这里溪流缓慢,萦绕着每一个山脚,在轻轻荡漾着的溪流两岸,满是高过马头的野花,红、黄、白、紫,五彩缤纷,像织不完的织锦那么绵延,像天边的彩霞那么耀眼,像高空的长虹那么绚烂。这密密层层成丈高的野花,朵儿赛八寸的玛瑙盘马走在花海中,显得格外矫健,人浮在花海上,也显得格外精神。在马上你用不着离鞍,只要稍为伸手就可以满怀捧到你最心爱的大鲜花。

虽然天山这时并不是春天,但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢?

迷人的夏季牧场

就在雪的群峰的围绕中,一片奇丽的千里牧场就展现在你的眼前。墨绿的原始森林和鲜艳的野花,给这辽阔的千里牧场镶上了双重富丽的花边。千里牧场上长着一色青翠的稣油草,清清的溪水齐着两岸的草丛在漫流。草原是这样无边的平展,就象风平浪静的海洋。在太阳下,那点点水泡似的蒙古包在闪烁着白光。当你策马在这千里草原上弛骋的时候,处处都可见千百成群肥壮的羊群、马群和牛群。他们吃了含有乳汁的酥油草,毛色格外发亮,好象每一根毛尖都冒着油星。特别是那些被碧绿的草原衬托得十分清楚的黄牛、花牛、白羊、红羊,在太阳下就像绣在绿色缎面上的彩色图案一样美。

有的时候,风从牧群中间送过来银铃似的丁当声,那是哈萨克牧女们坠满衣角的银饰在风中击响。牧女们骑着骏马,健美的身姿映衬在蓝天、雪山和绿草之间。她们欢笑着跟着嘻逐的马群驰骋,而每当停下来,就骑马轻轻地挥动着牧鞭歌唱她们的爱情。

这雪峰、绿林、繁花围绕着的天山干果牧场,位置在海拔两三千米以上。每当一片乌云飞来,云脚总是扫着草原,洒下阵雨,牧群在云雨中出没,加浓了云意,很难分辨得出哪是云头哪是牧群。而当阵雨过后,雨洗后的草原就变得更加清新碧绿,远看像块巨大的蓝宝石,近看那缀满草尖的水珠,却又像数不清的金刚钻。

诱人的是牧场的黄昏,落日映红周围的雪峰,像云霞那么灿烂;雪峰的红光映射到这辽阔的牧场上,形成了一个金碧辉煌的世界,蒙古包、牧群和牧女们,都镀上了一色的玫瑰红,当落日沉没,周围雪峰的红光逐级消褪,银灰色的暮霭笼罩着草原的时候,你就看见无数点点的红火光,那是牧民们在烧起铜壶准备晚餐。

不用客气,任何一个蒙古包都是你的温暖的家,只要你朝火光的地方走去,不论走进哪一家的蒙古包,好客的哈萨克牧民都会像对待亲兄弟似的热情地接待你。渴了你可以先喝一盆马奶,饿了有烤羊排,有酸奶疙瘩,有酥油饼,你可以一如哈萨克牧民那样豪情地狂饮大嚼。

当家家蒙古包的吊壶三脚下的野牛粪只剩下一片片红火烬的时候,夜风就会送来东不拉

的弦音和哈萨克牧女们婉转嘹亮的歌声。这是十家八家聚居在一处的牧民们齐集到一家比较大的蒙古包里,欢度一天最后的幸福时辰。

过后,整个草原沉浸在夜静中。如果这时你披上一件皮衣走出蒙古包,在月光下或者繁星下,你就可以朦胧地看见牧群在夜的草原上轻轻地游荡,夜的草原是那么宁静而安详,只有漫流的溪水声引起你对这大自然的遐思。

野马·蘑菇圈·旱獭·雪莲

夜牧中,草原在繁星的闪烁下或者在月光的披照中,该发生多少动人的情景,但人们却在安静的睡眠中疏忽过去了;只有当黎明来到这草原上,人们才会发现自己的马群里的马匹在一夜间忽然变多了,而当人们怀着惊喜的心情走拢去,马匹立刻就分为两群,其中一群会立刻奔腾离你远去,那长长的鬣鬃在黎明淡青的天光下,就像许多飘曳的缎幅。这个时候,你才知道那是一群野马。它们由几匹最骠壮的公野马领群,机警善跑,游走无定,夜间混入牧群。它们对许多牧马都熟悉,相见彼此用鼻子对闻,彼此用头亲热地摩擦,然后就合群在一起吃草、嬉逐。黎明,当牧民们走出蒙古包,就是它们分群的一刻。公野马总是掩护着母野马和野马驹远离人们。当野马群远离人们站定的时候,在日出的草原上,还可以看见屹立护群的公野马的长鬣鬃,那鬣鬃一直披垂到膝下,闪着美丽的光泽。日出后的草原千里通明,这时最便于去发现蘑菇。天山蘑菇又大又肥厚,鲜嫩无比。这个时候你只要立马了望,便可以发现一些特别翠绿的圆点子,那就是蘑菇圈。你朝它马前去,就很容易在这三四丈宽的一圈沁绿的酥油草丛里,发现像夏天夜空里的繁星似的蘑菇。眼看着这许许多多雪白的蘑菇隐藏在碧绿的草丛中,谁都会动心。一只手忙不过来,你自然会用双手去采,身上的口袋装不完,你自然会添上你的帽子、甚至马靴去装。第一次采到这么多新鲜的蘑菇,对一个远来的客人是一桩最快乐的事。你把鲜蘑菇在溪水里洗净,不要油,不要盐,光是白煮来吃就有一种特别鲜甜的滋味,如果你再加上一条野羊腿,那就又鲜甜又浓香。

天山上奇珍异品很多,我们知道水獭是生活在水滨和水里的,而天山上却生长着旱獭。在牧场边缘的山脚下,你随处都可以看见一个个洞穴,这就是旱獭居住的地方。从九十月大雪封山,到第二年四五月冰消雪化,旱獭要整整在它们的洞穴里冬封半年。只有到了夏至后,发青的酥油草才把它们养得胖敦敦,圆滚滚。这时它们的毛色麻黄发亮,肚子拖着地面,短短的四条腿行走迟缓,正可以大量捕捉。

另一种奇珍异品是雪莲。如果你从山脚往上爬,超越天山雪线以上,就可以看见青凛凛的雪的寒光中挺立着一朵朵玉琢似的雪莲,这习惯于生长在奇寒环境中的雪莲,根部扎入岩隙间,汲取着雪水,承受着雪光,洁白晶莹。柔静多姿,这生长在人迹罕到的海拔几千公尺

以上的灵花异草,据说是稀世之宝——一种很难求得的良药。

天然湖与果子沟

在天山峰峦的高处,常常出现有巨大的天然湖。湖面平静,水清见底,高空的白云和四周的雪峰清晰地倒影水中,把湖山天影融为晶莹的一体。在这幽静的湖中,唯一活动的东西就是天鹅。天鹅的洁白增添了湖水的明净,天鹅的叫声增添了湖面的幽静。人家说山色多变,而事实上湖色也是多变,如果你再留意一看,接近你的视线的是鳞光闪闪,想千万条银鱼在游动,而远处平展如镜,没有一点纤尘或者没有一根游丝的侵扰。湖色越远越深,由近到远,是银白、淡蓝、深青、墨绿,界线非常分明。传说中有这么一个湖是古代一个不幸的哈萨克少女滴下的眼泪,湖色的多变正是象征着那个古代少女的万种哀愁。

就在这个湖边,传说中的少女的后代子孙们现在已在放牧着羊群。湖水滋润着湖边的青草,青草喂胖了羊群,羊奶哺育着少女的后代子孙。这象征着哈萨克族不幸的湖,今天已经变为实际的幸福湖。

山高爽朗,湖边清净,日里披满阳光,夜里缀满星辰,牧民们的蒙古包随着羊群环湖周游,他们的羊群一年年繁殖,他们弹琴歌唱自己的幸福生活。

高山的雪水汇入湖中,又从像被一刀劈开的峡谷岩石间,泻落到千丈以下的山涧里去,水从悬崖上像条飞练似的泻下,即使站在十几里外的山头上,也能看见那飞练的白光。如果你走到悬崖跟前,脚下就会受到一种惊心动魄的震撼。俯视水练冲泻到深谷的涧石上,溅起密密的的飞沫,在月光的阳光中,形成蒙蒙的瑰丽的彩色水雾。就在急湍的涧流边,绿色的深谷里也散布着一顶顶牧民的蒙古包,像对洗的玉石那么洁白。

如果你顺着弯弯曲曲的涧流走,沿途汇入千百泉流就逐渐形成溪流,然后沿途再汇入涧流和溪流,就形成河流奔腾出天山。

就在这种深山野谷的溪流边,往往有着果树夹岸的野果子沟。春天繁花开遍峡谷,秋天果实压满山腰。每当花红果熟,正是鸟雀野兽的乐园。这种野果子沟往往不为人们所发现。其中有这么一条野果子沟,沟里长满野苹果,连绵五百里。春天,五百里的苹果开花无人知,秋天,五百里成熟累累的苹果无人采。老苹果树凋枯了,更多的新苹果树茁长起来。多少年来,这条长沟堆满了几丈厚的野苹果泥。

现在,已经有人发现了这条野苹果沟,开始在沟里开辟猪场,用野苹果来养育成群的乌克兰大白猪,而且有人已经开始计划在沟里建立酿酒厂,把野苹果酿造成大量芬芳的美酒,让这大自然的珍品化成人们的营养,增进人们的健康。

朋友,天山的丰美景物何止这些,天山绵延八千里,不论高山、深谷,不论草原、湖泊,

不论森林、河流,处处都有丰饶的物品,处处都有奇丽的美景,你要我说我可真的说不完,如果哪一天你有豪情去游天山,临行前别忘了通知我一声,也许我可以给你当一个不很出色的向导。不过当向导在我只是一个漂亮的借口,其实我私心里也很想找个机会去重游天山。

《天山景物记》教案

天山景物记 第一课时 导入(5分钟) 新授(35分钟)

(4分钟)

布置作业(1分钟) 导入(1分钟)新授(40分钟)(显示)雪峰外高 溪流 森林 野花内低 顺序井然,层次清晰。 四、课堂练习(显示) 1、指出下列句中所用的修辞手法。 (1)山色逐渐变得柔嫩,山形也逐渐变得柔和,很有一伸手就可以触摸到的凝脂似的感觉。(通感) (2)浪花往上抛,形成千万朵盛开的雪莲。(比喻) 2、选词填空并辨析词义:你坐在马鞍上就可以俯视那阳光透射的清澈的水底,欣赏 那 A 的水石间,鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流…… ②在轻轻荡漾着的溪流两岸,满是高过马头的野花,红、黄、蓝、白、紫, B , 像绵延的织锦那么华丽,像天边的彩霞那么耀眼,像高空的长虹那么绚烂。 A、五彩斑斓 B、五彩缤纷 明确:A、形容光彩灿烂夺目 B、形容色彩繁多 五、课后练习(另附) 第二教时 教学要点:1、学习课文主体第二、三、四及结尾部分, 2、学习作者抓住景物特点进行细致、生动的描绘的方法。 教学过程: 一、导入 显示雪峰、溪流、森林、野花的图片,请几位学生用自己的话来描述画面。 二、新授 (一)学习主体第二部分“迷人的夏季牧场” 这一部分集中反映千里牧场的迷人景色和哈萨克牧民的幸福生活。 1、显示千里牧场图片。 2、朗读本部分第一小节。 3、问:这一小节在内容上与上一部分有什么联系?这节主要写什么?是按照什 么顺序写的? 第一部分写到的雪峰在本小节中成了千里牧场的屏障,这是写牧场的外围;第一部分写到的森林、野花给牧场镶上了双重富丽的花边,这是写牧场的边缘;溪流、酥油草、蒙古包和下面写到的牧群、牧民构成了牧场的主体,这是写牧场的内部。作者由外而内,依次把主体第一部分中出现的景物作为牧场的有机体来描写,从而完成了一幅完整而迷人的牧场风光图。 (显示)外围:雪山屏障外 牧场风光边缘:双重花边 内部:碧草、清溪、蒙古包内 4、问:作者写了牧群的哪些方面?他是怎样来写的? (显示)牧群 多、壮、美 多:成百上千

三年级试题 课外阅读训练题 含答案 部编版

课外阅读训练 (一)南湖的晚霞 我家住在南湖旁边。每当我晚饭后在湖边散步时,都会看到夕阳慢慢地落下山去,西边的天空,好像燃烧着一片橘红色的晚霞。美丽的南湖,全被霞光染成了红色。湖中的倒影,有树木,有楼阁,有色彩绚丽的天空,简直是一幅美丽的图画。晚风吹来,荡起一层层湖波。这时,由于晚霞的映照,湖波又红又亮,像嫦娥舞动着的红绸闪烁着,滚动着。前浪逐后浪,前面的浪头消失了,后面的浪头闪烁着,滚动着,又涌上去了……回到家里,又看到晚霞的金辉映在我家的玻璃上,玻璃窗泛着金光,屋子里通红通红的,我好像也被打扮成了“金人”似的。 1.“西边的天空,好像燃烧着一片橘红色的晚霞。美丽的南湖,全被霞光染成了红色。”从这两句话来看,作者的观察顺序是从________到________。 2.用“______”画出文章的总起句。 3.湖波又红又亮,像嫦娥舞动着的红绸闪烁着,滚动着。 在这句话中,作者把________比作________。 4.这篇短文作者主要写______________________________________,表现了作者________________________________之情。 答案:1.天空湖面 2.每当我晚饭后在湖边散步时,都会看到夕阳慢慢地落下山去,西边的天空,好像燃烧着一片橘红色的晚霞。 3.湖波红绸 4.南湖晚霞的美丽。对晚霞、对南湖的喜爱 (二) 恐龙的种类很多,形态更是千奇百怪。雷龙是个庞然大物,它的身体比六头大象还要重,它每踏下一步就发出一声轰响,好像雷鸣一般。梁龙的身体很长,从头到尾足有二十多米,走起路来,好像是一架移动的吊桥。剑龙的背上插着两排三角形的剑板,尾巴上还有四支

(四年级语文教案)七月的天山课文

七月的天山课文 四年级语文教案 [人教版课标本第八册课文] 七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人,这时最理想的是骑马上天山。 进入天山,戈壁滩上的炎暑就远远地被撇在后边,迎面送来的雪山寒气,立刻会使你感到像秋天似的凉爽。天山融化的雪水,从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来,像千百条闪耀的银链。这飞泻下来的雪水,在山脚汇成冲激的溪流,浪花往上抛,形成千万朵盛开的白莲。可是每到水势缓慢的洄水涡,却有鱼儿在跳跃。当这个时候,饮马溪边,你坐在马鞍上,就可以俯视那阳光透射到的清澈的水底,在五彩斑斓的水石间,鱼群闪闪的磷光映着雪水清流,给寂静的天山添上了无限的生机。 在往里走,天山越来越优美,沿着白皑皑群峰的雪线以下,是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林,密密的塔松像撑天的巨伞,重重叠叠的枝桠,只漏下斑斑点点细碎的日影,骑马空行林中,只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水声,增添了密林的幽静。在这林海深处,连鸟雀也很少飞来,只偶然能听到远处的几声鸟鸣。但是这里有时也会遇上成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼。 如果说进到天山这里还像秋天,那么再往里走就像是春天了。满山都是高过马头的野花,红、黄、蓝、白、紫,五彩缤纷,像织不完的织锦那么绵延,像天边的彩霞那么耀眼,像高空的长虹那么绚烂。马走在花海中,显得格外矫健,人

浮在花海上,也显得格外精神。在马上你用不着离鞍,只要一伸手就可以捧到你心爱的大鲜花。 虽然天山这时并不是春天,但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢? [冀教版第十一册课文] 朋友,你到过天山吗?天山是我国西北边疆的一条大山脉,连绵几千里,横亘准噶尔盆地和塔里木盆地之间,把广阔的新疆分为南北两半。 七月间,新疆的戈壁滩炎暑逼人,这时最理想的是骑马上天山。 进入天山,戈壁滩上的炎暑就被远远地撇在后边,迎面送来的雪山的寒气,会使你感到像秋天似的凉爽。蓝天衬着高高矗立的巨大的雪峰。在太阳下,几块白云在雪峰间投下云影,就像白缎上绣了几朵银灰色的暗花。那融化的雪水,从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来,像千百条闪耀的银链。这飞泻下来的雪水,在山脚汇成冲激的溪流,浪花往上抛,形成千万朵盛开的白莲。可是,每到水势缓慢的洄水涡,却有鱼儿在跳跃。饮马溪边,你坐在马鞍上就可以俯视到那阳光透射的清澈的水底,在五彩斑斓的水石间,鱼群闪闪的磷光映着雪水清流,给寂静的天山添上了无限的生机。 再往里走,天山越来越显得优美。白皑皑的群峰的雪线以下,是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林,密密的塔松像撑天的巨伞,重重叠叠的枝丫,只漏下斑斑点点的细碎的日影。骑马穿行林中,只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水的声音,增添

碧野天山景物记

天山景物记 碧野 朋友,你到过天山吗?天山是我们祖国西北边疆的一条大山脉,连绵几千里,横亘塔里木盆地和准噶尔盆地之间,把广阔的新疆分为南北两半。远望天山,美丽多姿,那长年积雪高插云霄的群峰,像集体起舞时的维吾尔族少女的珠冠,银光闪闪;那富于色彩的连绵不断的山峦,像孔雀开屏,艳丽迷人。 如果你愿意,我陪你进天山去看一看。 雪峰·溪流·森林·野花 七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人,这时最理想的是骑马上天山。新疆北部的伊犁和南部的焉耆都出产良马,不论伊犁的哈萨克马或者焉耆的蒙古马,骑上它爬山就像走平川,又快又稳。 进入天山,戈壁滩上的炎暑就远远地被撇在后边,迎面送来的雪山寒气,立刻使你感到像秋天似的凉爽。蓝天衬着矗立的巨大的雪峰,在太阳下,几块白云在雪峰间投下云影,就像白缎上绣上了几朵银灰的暗花。那融化的雪水从峭壁断崖上飞泻下来,像千百条闪耀的银链。这飞泻下来的雪水,在山脚汇成冲激的溪流,浪花往上抛,形成千万朵盛开的白莲。可是每到水势缓慢的洄水涡,却有鱼儿在跳跃。当这个时候,饮马溪边,你坐在马鞍上就可以俯视那阳光透射到的清澈的水底,欣赏那五彩斑斓的水石间,鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流,这给寂静的天山添上了无限生机。 再往里走,天山越来越显得优美。在那白皑皑的群峰的雪线以下,是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林,密密的塔松像无数撑天的巨伞,重重叠叠的枝丫间,只漏下斑斑点点细碎的日影。骑马穿行林中,只听见马蹄溅起在岩石上漫流的水的声音,更增添了密林的幽静。在这林海深处,连鸟雀也少飞来,只偶尔能听到远处的几声鸟鸣。当你下马坐在一块岩石上吸烟休息时,虽然林外是阳光灿烂,而在这遮住了天日的密林中却闪着烟头的红火光。从偶然发现的一棵两棵烧焦的枯树看来,这里也许来过辛勤的猎人,在午夜生火宿过营,烤过猎获的野味。这天山上有的是成群的野羊、野鹿、野牛和野骆驼。 如果说进到天山这里还像是秋天,那么再往里走就像是春天了。山色逐渐变得柔嫩,山形也逐渐变得柔和,很有一伸手就可以触摸到凝脂似的感觉。这里溪流缓慢,萦绕着每一个山脚,在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的野花,红、黄、蓝、白、紫,五彩缤纷,像绵延的织锦那么华丽,像天边的彩霞那么耀眼,像高空的长虹那么绚烂。这密密层层成丈高的野花,朵儿赛过八寸的玛瑙盘。马走在花海中,显得格外矫健;人浮在花海上,也显得格外精神。在马上你用不着离鞍,只要一伸手就可以捧到满怀的你最心爱的大鲜花。 虽然天山这时并不是春天,但是有哪一个春天的花园能比得过这时繁花无边的天山呢? 迷人的夏季牧场

小升初语文天山美景阅读训练及答案

小升初语文天山美景阅读训练及答案 孩子的教育始终是家长关心的头等大事,所有的家长都希望自己的孩子能够接受最好的教育,有更好的未来。为此查字典语文网为大家提供天山美景阅读训练及答案,希望能够真正的帮助到家长和小学生们! 小升初语文天山美景阅读训练及答案 七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人,这时最理想的是骑马上天山。 进入天山,戈壁滩上的炎暑就远远地被抛到后边。迎面送来的雪山寒气,立刻使你感到秋天般的凉爽。蔚蓝的天空衬着矗立着的巨大的雪峰,几块白云在雪峰问投下云影,就像在雪白的绸缎上绣上了几朵银色的暗花。那融化的雪水从雪蜂的峭壁断崖上飞泻下来,闪耀着银光。在那白皑皑的群峰脚下,是连绵不断翠绿的森林,密密层层的塔松像无数撑开曲巨伞。夕阳西下,阳光透过重重叠叠的枝、r,在苍绿的苔藓上留下了斑斑点点细碎而橘黄的日影。小山坡上,一条条清澈见底的小溪两岸、到处是高过马头的鲜花,红、黄、蓝、白、紫,五彩缤纷,绚丽夺目。马走在花海中,显得格外矫健;人浮在花海上,也显得格外精神。在马上你用不着离鞍,只要一伸手,就可以捧到满怀的鲜花。 虽然这时并不是春天,但有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽?

(1)从文中找出下面词语的近义词。 耸立——( ) 特别——( ) (2)照样子从文中找出与颜色搭配的词语。 蔚蓝的天空 (3)找出文中的两个打比方的句子,用“ ”画出来,读一读,并填空。 ①第一句把比做,把比做。 ②第二句把比做。 (4)根据文章内容填空。 ①骑马走在花海中,觉得人,马。 ②文中作者具体描写了、、等景物,写出了天山的美。 (5)找出文中同诗句“返景入深林,复照青苔上”(王维((鹿柴》)的情境相似的一句话,抄写下来。 (6)把文中揭示中心的一句话用“ ”画出来。 (7)将“虽然这时并不是春天,但有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽?”变成陈述句。 (8)将第2自然段用“I”分成三层,并写出第二层的层意。第二层的层意: 答案 (1)矗立格外 (2)银色的暗花白皑皑的群峰翠绿的森林橘黄的日影 (3)①几块白云在雪峰间投下云影,就像在雪白的绸缎上绣

4课《七月的天山》习题及答案解析

4、《七月的天山》课后训练及答案解析 1、在括号里填上不同的表示“看”的词语,请选出正确的选项。 (1)你骑在马上,可以()阳光透射到清澈的水底。 (2)()蓝天,朵朵白云轻轻地飘荡。 (3)战士们手握钢枪()着前方。 (4)站在山顶(),整个村庄尽收眼底。 A.(1)仰望(2)俯视(3)眺望(4)注视 B. (1)俯视(2)仰望(3)注视(4)眺望【答案】A 【解析】不同的词语都可以表示看,但是看的角度不同,俯视是往下看,仰视是往上看,眺望是往远处看,注视是集中目光注意地看。 { 2、用“柔”组成词语填在括号里,熟读课文后选择正确的答案。 (1)走进天山深处,山色逐渐变得(),山形也逐渐变得()。 (2)这幅画色彩明丽,线条()。 (3)妈妈很(),从不跟我发火。 A. (1)柔嫩柔美(2)柔和(3)温柔 B. (1)柔美柔嫩(2)温柔(3)柔和 【答案】A 【解析】同一个柔字和不同的字搭配,就会发生微妙或者明显的语义的变化,有的柔和鲜嫩,有的柔和美丽,有的只

是柔和,有的可以指性情的温顺体贴。 3、判断正误,正确点“是”,错误点“否”。 密密的塔松像,重重叠叠的枝桠。漏下斑斑点点细碎的日影。 ^ 这句话把松塔比作巨伞,说明枝叶茂密。 A 是B否 【答案】是 【解析】这是一个比喻句,而且是明喻,本体是松塔,喻体是巨伞,目的是形容松树植株庞大,枝叶繁茂。 4、判断正误,正确点“是”,错误点“否”。 虽然天山这时并不是春天,但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢 这是一个疑问句,我也会写一个这样的句子: A 是B否 【答案】否 【解析】这是个反问句,反问句表面看来是疑问的形式,但实际上表达的是肯定的意思,答案就在问句之中。反问的形式比一般的陈述句语气更强,更能引起人们的思考。句中有否定词,句末要有问号。 " 5、判断正误,正确点“是”,错误点“否”。 本篇课文全文是按照观察点的移动,由山外到山里的顺序来写的。 A 是B否

部编版语文四年级下册第一组第4课《七月的天山》同步训练

部编版语文四年级下册第一组第4课《七月的天山》同步训练姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 一、xx题 (每空xx 分,共xx分) 一、基础题 1.看拼音,写汉字。 bái duàn shān jiàn fǔ shì mǎ tí ________ ________ ________ ________ jiàn luò yán ān mǎ ān ________ ________

________ 2.比一比,组词。 缎________ 锻________ 骄________ 矫________ 府________ 俯________ 缤________ 滨________ 3.多音字组词。 饮:yǐn________ 重:chóng________ yìn________ zhòng________ 4.写出下列词语的近义词。 寂静—________ 闪耀—________ 萦绕—________ 5.选出正确答案。 饮马(yìn yín)________ 重叠(chóng zhòng)________ 转盘(zhuǎn zhuàn)________ 绵延(yán yà)________ 山涧(jiàn jiān)________ 斑斓(lán luán)________ 6.选择恰当的词语填入括号中。 罗列排列 ①光是________事实不行,必须加以研究分析。 ②他把书架上的书________得整整齐齐的。 7.按要求写词语,再填空。 ①表示“看”的词语: A你骑在马上,可以________阳光透射到清澈的水底。 B________蓝天,朵朵白云轻轻地飘荡。 C战士们手握钢枪________着前方。 D站在山顶________,整个村庄尽收眼底。 ②用“柔”组成词语: A走进天山深处,山色逐渐变得________,山形也逐渐变得________。 B这幅画色彩明丽,线条________。 C妈妈很________,从不跟我发火。 8.在括号里填上合适的词语。 ________的雪峰 ________的白莲 ________的雪水 ________的溪水 ________的山涧 ________的鳞光 ________的日影 ________的塔松 9.写反义词。 寂静—________俯视—________ 高悬—________ 10.照样子,写词语。 ①白皑皑: ②重重叠叠: 11.我能准备理解课文《七月的天山》中的难句,并写出解析。

小学语文课件:《七月的天山》

小学语文课件:《七月的天山》 小学语文课件篇一:《七月的天山》 一、教学目标 1、培养学生热爱祖国美丽富饶的大好河山的感情,体会作者通过记叙游览天山的见闻所流露出来的热爱祖国、热爱新生活的深厚感情。(情感态度与价值观) 2、学习抓住景物特点,按照一定的表达顺序写景状物的方法。(知识与能力) 3、体会课文精当、华丽的语言特色,揣摩文中比喻、衬托等修辞方法的表达效果。(过程与方法) 二、教学重点 1、掌握本文的写作顺序和方法,可以比喻、映衬等表现手法为讲析重点,学习运用贴切、鲜明、生动的语言写景状物。 2、培养热爱祖国边疆的情感。 三、教学难点 1、学习如何按照一定的顺序把材料组织得井井有条; 2、体会并学习使用绚丽多彩的语言风格。 四、课前准备 学生借助课前“阅读提示”充分预习,借助工具书正字正音和解词,收集相关资料,初步了解课文的写景状物顺序和特点。 教师制作演示课件,

五、课时安排: 1课时 六、学习过程: (一)用设境式教学导语引入新课 同学们,江南的山水、溶洞真实奇妙无比,引人入胜,每当想到那奔腾咆哮、一泻千里的长江黄河,那千姿百态、气势雄伟的三山五岳,一股民族自豪感便油然而生。北国的天山又是一番怎样的景象呢? 作家碧野描写天山绵亘数千里,地域广袤,景物丰美。那就让我们随同《七月的天山》的作者碧野一同走进天山里去看一看、游一游吧! (二)出示课题,明确学习任务 1、读课题,学生利用资料介绍天山,教师演示课件, 2、解题,了解作者,明确学习任务:《七月的天山》是一 篇以描写山川景物为主要内容的游记散文,选自于《天山景物记》,作者碧野。(简介作者) “阅读课文,想想文中主要描写了哪些景物,它们有什么特点。如果有兴趣,还可以把自己喜欢的优美语句摘抄下来。”——(学习要求──抓住景物特点,积累语言)。 3、提出学习方法(演示) (三)根据“阅读提示”速读全文,理清全文所记叙的游览顺序,引导理解内容

天山景物记教案)

天山景物记 碧野 [教学目的] 1.学习抓住景物特点,按照一定顺序,运用形象生动的语言写景状物的方法。 2.学习交错运用时间和空间顺序组织材料,安排文章结构的方法。 3.了解天山奇丽的景色和丰饶的物产,培养学生热爱祖国大自然的情感。 [教学重点、难点] 1.重点: 运用比较复杂的记叙方法写景状物;写景,按一定的顺序;状物,须抓住景物的特征。 2.难点: 按一定的顺序把材料组织得井井有条。 [专业链接] 天山中的名贵药材 [教学方法] 讲解法、欣赏、PPT、图片、天山视频 [课堂拓展] 与天山有关的影视剧和人物:《七剑下天山》、天山童姥、歌曲、 [教学步骤及内容] 【课文导入】 今天我们要学习《天山景物记》,天山是位于我国新疆的一座神奇、雄伟的山脉。今天我们就要随着作者碧野,一天去领略天山之美。在进入天山之前,我们要做好一些知识准备工作。首先了解一下美丽的新疆。 师生互动:我对新疆知多少?(让学生回答,自己知道的新疆)。 知识补充:(新疆地图)妙解新疆的“疆”字形结构:“畺”——三山夹两盆”。新疆是中国面积最大(166万平方公里,总面积占中国陆地面积六分之一)、陆地边境线最长(5000公里,占全国四分之子)、毗邻国家最多的省区。其地形可用“三山夹两盆”形象的概括。三横代表三座山脉,即北面的阿尔泰山脉,南部的昆仑山脉,中部的天山山脉把新疆分为南北两半,即“两田”。南部是塔里木盆地,北部是准噶

尔盆地。习惯上称天山以南为南疆,天山以北为北疆。 新疆气候属大陆性气候,气温变化大,日照时间长,降水量少,空气干燥,但各地降水量相差很大。最冷月(1月),平均气温在准噶尔盆地为零下20℃以下,该盆地北缘的富蕴县绝对最低气温曾达到零下50.15℃,是全国最冷的地区之一。最热月(7月),平均气温在号称“火洲” 的吐鲁番为33℃以上,绝对最高气温曾达至49.6℃,居全国之冠。由于新疆大部分地区春夏和秋冬之交日温差极大,故历来有“早穿皮袄午穿纱,围着火炉吃西瓜” 之说。 在新疆人眼中,南疆与北疆是截然不同的:北疆意味着高山和草原,意味着喀纳斯和那拉提草原;南疆则意味着沙漠和戈壁;北疆意味着草原文化,南疆则意味着农业文明;北疆意味着哈萨克和卫拉特蒙古,南疆意味着维吾尔和塔吉克;北疆意味着骏马和歌声,南疆意味着木卡姆和舞蹈。 歌曲欣赏:新疆景物奇美,物产丰饶,就像歌曲中唱的“我们新疆好地方”(播放MTV《我们新疆好地方》,时长3分37秒) 了解了新疆,下面我们就正式开始我们的“天山之旅”。 【引子】 欣赏天山专题片:首先,请同学们看一个短片,先对天山有一个直观印象。(播放专题片《自然奇观:亚洲天山》,时长:8分38秒) 欣赏完美丽的天山,想必大家已对天山有了一个大概的印象。要想进一步了解天山,我们就必须走进天山,接触天山,感受天山。下面我们就走进天山,我们的导游是作家碧野(原名黄潮洋,广东人,现代作家)。 课文标题——《天山景物记》。 【自读课文】并思考各部分是按照什么顺序来写的? 【小组讨论】以学习小组为单位。 【师生互动】体会文章结构 这是一篇天山游记,是一篇写景记叙文。天山景色多姿,物产丰富,可供写作的素材广泛,这些素材如不合理安排,就将杂乱无章。这就涉及文章组织材料的顺序问题。

天山美景的阅读答案

六年级语文阅读试题分析 天山美景 七月间,新疆的戈壁滩炎暑逼人,这时最理想的是骑马上天山了。 进入天山,戈壁滩上的炎暑就远远地抛在后边,迎面送来的是雪山寒气,立刻使你感到秋天般的凉爽。蔚蓝的天空衬着矗立着的巨大的雪峰。几块白云在雪峰间投下云影,就像雪白的绸缎上绣上了几朵银灰的暗花。那融化的雪水从雪峰的峭壁断崖上飞泻下来,闪耀着银光。在那白雪皑皑的群峰脚下是连绵不断的翠绿的原始森林,密密的塔松像无数撑天的巨伞。夕阳西下,阳光透过重重叠叠的枝丫,在苍绿的苔藓上留下斑斑点点细碎的日影。小山坡上,有一条条清澈见底的小溪,两岸到处是高过马头的野花,红、黄、白、紫,无彩缤纷,绚丽夺目。马走在花海中,显得格外矫健;人浮在花海上,也显得格外精神。在马上你不用离鞍,只要一伸手就可以捧到满怀你最心爱的鲜花。 虽然这时并不是春天,但是,有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽呢? 1.在文中找出下面词语的近义词。 耸立()特别()酷热() 2.找出文中的两个打比方的句子。 (1)第一句把()比作(),把()比作()。(2)第二句把()比作()。

3.根据文章内容填空。 (1)骑马走在花海中,觉得人(),马()。 (2)文中作者具体描写了()、()、()等景物,写出了天山景物的美。 4.找出文中同诗句“返景入深林,复照青苔上”(王伟《鹿柴》)的情景相似的一句话。 5.文中揭示中心的一句话是哪句? 试题分析: 第1题的测试点是对词语的理解,学生要在理解“耸立、特别、酷热”这三个词语含义的基础上,认真阅读短文,从文中找到答案。耸立(矗立)特别(格外)酷热(炎暑) 第2题考查的是学生对修辞手法的理解和运用。学生要找到文中的两个比喻句“几块白云在雪峰间投下云影,就像雪白的绸缎上绣上了几朵银灰的暗花。”“在那白雪皑皑的群峰脚下是连绵不断的翠绿的原始森林,密密的塔松像无数撑天的巨伞。”然后,认真分析,准确填写这两个比喻句的本体和喻体。这两个比喻句都是明喻,学生只要认真读短文,就能做出准确答案。我个人认为,如果能有一句是暗喻会考查得更全面些。 (1)第一句把(雪峰)比作(雪白的绸缎),把(白云的云影)比作(银灰色的暗花)。 (2)第二句把(密密的塔松)比作(无数撑开的巨伞)。 第3题的测试点是对文章内容的分析。“骑马走在花海中,觉得

天山景物记

天山景物记 导读:一.教学要点 1.础知识 ⑴掌握字词的形、音、义: ⑵把握本文景物的组织顺序 ⑶理解本文的色彩和感情基调。 ⑷体会本文优美的意境。 ⑸.学习本文抓住景物特点,按照一定顺序,运用形象生动的语言写景状物的方法。 ⑹学习本文运用小标题的艺术 ⑺,映衬与比喻⑴等修辞方法。 2.阅读 二.教学设想: 鬣(lie4)鬃(zong1)、飘(piao1)曳(ye4)旱(han4)獭(ta3)急(ji2)湍(tuan1)、凝(ning2)脂(zhi1)、横(heng2)亘(gen4)金(jin1)碧(bi4)辉(hui1)煌(huang2)、融(rong2)化(hua4)、消(xiao1)褪(tui4)、五彩(wu3cai3)斑斓(ban1lan2)、皑皑(ai2ai2).焉(yan1)耆(qi2)、遐(xia2)、、嬉(xi1)、酥(su1)、矫健(jiao3jian4)、驰骋(chi2cheng3)、汲取(ji2qu3)、瑰丽(gui1li4)、蜿蜒(wan1yan2) 。 有关背景、题旨、中心、结构、写作特点、语言。 特点等.

2教时 。 第一教时 一作者·背景 1.作者 碧野,原名黄潮洋,现代著名作家。1916年2月生于广东省大埔县。早年积极参加抗日活动,并从事文学创作。1948年春,来到解放区,投身于革命洪流,继续从事文学创作。他的作 2.背景 品较多,至今共出版了二十多部中、长篇小说,散文和报告文学集。长篇小说《阳光灿烂照天山》和散文集《月亮湖》是其代表作。曾任中国作家协会武汉分会副主席。 50年代上半期,中国作家协会驻会作家中,有一批被称为少壮派的中年作家住在北京安定门外的一幢楼房里,碧野就是其中的一个,那时中国人民万众一心,祖国欣欣向荣。这批中年作家身逢盛世,团结友爱,在政治思想上互相帮助,在生活创作上互相关心。他们经常在一起谈深入生活,谈创作,显得很活跃。1955年初,碧野满怀热情到新疆深入生活,于1956年秋回到北京。边疆壮丽的景色和牧民幸福的生活,给作家以丰富的营养,于是他写了这篇《天山景物记》。 二.题旨·中心,结构 1.题旨: (引导学生分析.)

【独家】部编版语文五年级上册课外类文阅读训练含答案 (同步教材)

二〇二〇年秋部编版语文复习 课外类文阅读训练 1.阅读短文,回答问题。 天山美景 七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人,这时理想的是骑马上天山。 进入天山,戈壁滩上的炎暑就远远地被抛到后边。迎面送来的雪山寒气,立刻使你感到秋天般的凉爽。蔚蓝的天空衬着矗立着的巨大的雪峰,几块白云在雪峰间投入云影,就像雪白的绸缎上绣了几朵银灰色的暗花。那融化的雪水从雪峰的峭壁断崖上飞泻下来,闪耀着银光。在那白皑皑的群峰脚下,是_________的翠绿的原始森林,密密的塔松像无数撑大的巨伞。夕阳西下,阳光透过_________的枝丫,在苍绿的苔藓上留下了_________细碎的日影。小山坡上,一条条清澈见底的小溪两岸,到处是高过马头的鲜花,红、黄、蓝、白、紫,五彩缤纷,绚丽夺目。马走在花海中,显得格外矫健;人浮在花海上,也显得格外精神。在马上你用不着离鞍,只要一伸手,就可以捧到满怀的鲜花。 虽然这时并不是春天,但是有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽? (1)选择下列3个词语填入文中的横线上。 斑斑点点连绵不断重重叠叠 精品 原创

那融化的雪水从雪峰的峭壁断崖上飞泻下来,闪耀着银光。在那白皑皑的群峰脚下,是________的翠绿的原始森林,密密的塔松像无数撑大的巨伞。夕阳西下,阳光透过________的枝丫,在苍绿的苔藓上留下了________细碎的日影。(2)照样子,在文中找出描写颜色的双音节以上的词语写在横线上。 雪白、五彩缤纷、________、________、________ (3)文中画线部分是个比喻句,把________比作________,这样写的好处 ________。 (4)短文中作者具体描写了________、________、________等景物,写出了天山景物的美,表达了作者________。 2.课外阅读。 ①正式的书籍,是在两千多年前春秋战国时代出现的。起先,人们把文字写在竹片或木片上,这些竹片或木片叫作简或牍。把竹子木板劈成同样长度和宽度的细条(一般5寸至2尺长),削平表面,在上面用刀子刻字或用漆笔写,每片可以写8到14个字。有的把简牍用麻绳、丝绳或者皮条串编起来,叫作“册”,也写作“策”这个“册”字,像在几片竹简中间穿上绳索的样子。传说孔子因为勤奋读书,竞把这种穿册的皮条翻断了多次。 ②这种笨重的书使用起来当然是极不方便的。据说,秦始皇每天批阅的简牍文书有120斤重。西汉的时候,东方朔给汉武帝写了一篇文章,用了3000片竹简。 ③现在的书,不仅品种多,而且有的越来越小。“缩微胶卷”就是其中的一种。它是用照相机把书或者资料缩拍到胶卷上,一般缩到原书大小的 1/48。使用的时候,通过阅读器可以放大到原来大小。其实这种缩微技术,早在19世纪普法战争时候就使用过,当时法国的谍报人员把一份3000多页的情报缩拍在一张几寸长的胶片上,让信鸽带回了巴黎。 ④缩微图书保存和使用都很方便,如果把1万种每种15万字的书放在一块儿,它的总重量大约有5吨,而缩微以后的胶片只有15公斤。 ⑤科学在发展,书也在不断演变,它以越来越丰富的营养,哺育着勤

人教版语文四年级下册第一组第4课《七月的天山》同步训练D卷

人教版语文四年级下册第一组第4课《七月的天山》同步训练D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、基础题 (共16题;共105分) 1. (12分)给下列字加偏旁组字组词。 难________ ________ 耳________ ________ 段________ ________ 县________ ________ 连________ ________ 叔________ ________ 2. (3分)按课文《七月的天山》内容填空。 读了课文后,我知道作者进入天山主要描写的景物是:________,再往里走,他又描写了:________,走进天山深处,他描写的景物是:________。 3. (6分)在横线上填上合适的词语 ________的日影 ________的溪水 ________的森林 ________的彩虹 ________的山涧 ________的鲜花 4. (2分)联系课文内容填空。 ①“像千百条闪耀的银链,在山脚下汇成冲激的溪流。”形成这种景观的原因是________。 ②“雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。”是因为________产生了这种景观。 5. (3分)我来改正错别字。 ①最理想的是椅马上天山。________ ②戈壁滩上的炎署就被远远地抛在后边。________

③太阳下,雪峰间的云影就像白缎上锈了几朵银灰色的花。________ 6. (9分)理解课文内容填空。 作者用________的方法展示了天山景物的三个不同方面:一是从高到低,由远及近运用形象的比喻,依次描绘了天山的________、________、________;二是描绘了________;三是描绘了________。作者就是这样重点从天山的________、________和________三个方面展示了天山的景物。 7. (6分)给划线的字选择正确的读音。 饮马________(A.yǐn B.yìn)重叠________(A.chóng B.zhòng) 转盘________(A.zhuǎn B.zhuàn)稍微________(A.shào B.shāo) 画卷________(A.j uàn B.juǎn)散步________(A.sàn B.sǎn) 8. (3分)按课文内容填空。 《七月的天山》是一篇以描写________景物为主要内容的游记散文,选自于________,作者________。 9. (3分)写出下列词语的反义词。 凉爽—________ 寂静—________ 盛开—________ 10. (5分)缩写下列句子,使它更简洁 ①融化的雪水从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来。 ②在五彩斑斓的溪水和石子之间,鱼群闪闪的鳞光映着雪水。 11. (20分)改成陈述句。 (1)虽然天山这时并不是春天,但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢? (2)这难道不是你的错吗? (3)天上数不清的星星难道没有闪耀着迷人的光辉吗? (4)一棵棵榕树难道不像一顶顶撑开的绿绒伞吗? 12. (8分)比较下面的字,并组词

天山景物记

授课主要内容或板书设计 天山景物记(碧野) 进入天山: │雪峰——白云——像白缎绣上暗花 │(洁白) 雪水——像银练比喻 ↓溪流——像盛开的白莲 雪再往里走: 峰│密密的、重重叠叠 ·│幽暗漏下斑斑点点 溪↓闪着烟头的红火光 流原始森林映衬 ·│(墨绿) 只听见……以内外为序森│幽静 (从外到内) 林↓偶然能听到…… ·再往里走: 野│柔嫩(色调浅淡) 花│可见 ↓山柔和(山形平缓) 五彩缤纷凝脂似的——可感 溪流——缓慢、萦绕、荡漾 野花——像织绵、彩霞、虹、赛过玛瑙盘 1.牧场概貌(8自然段) 2.牧群肥壮(9自然段) 按空间顺序 夏 3.牧女幸福(10自然段) 迷 4.阵雨前后(11自然段) 牧场景物 人季 5.黄昏美景(12自然段) 牧民生活 的牧按时间顺序 (全段) 场 6.欢乐的夜晚(13—14自然段) 7.宁静的深夜(15自然段) 习性——夜间混入牧群,黎明分群而去按时间顺序野马雄姿——鬣鬃的描写

形体——又大又肥厚 颜色——雪白 蘑菇按时间顺序 数量——繁星似的 奇味道——鲜甜的滋味根据性质 珍经济价值——用水獭类比上的联系 异习性——冬眠时间长逐一介绍 品旱獭外形——胖墩墩、圆滚滚、毛色按时间顺序 (全段) 黄发亮、肚子拖着地面 动作——短短的四条腿行走迟缓 形态——玉琢似的、洁白晶莹、 柔静多姿 雪莲习性——生长在奇寒环境,根部按高低顺序 扎入岩隙,汲取着雪水 功用——很难求得的妇科良药 奇——山的高处 幽静——天鹅的叫声(以动衬静) 天然湖高处望——碧水茫茫自然风光的变化 湖色多变近处看——鳞光闪闪上下为序 近望远——颜色越深先上后下春天繁花开遍峡谷 果子沟富饶、自然资源的开发利用 秋天果实压满枝头

部编版三年级下册语文短文阅读专项训练及答案

部编版三年级下册语文短文阅读专项训练及答案 一、阅读短文。 桥 河这边住着我,河那边住着他。河面上架着一座桥。我和他在这桥上相识,在这桥上嬉戏,成了一对好朋友。 在晨光中,在小鸟的歌声中,他哼着小调,背着书包走过这桥,跟我一起手拉手去上学,天天如此,月月这样。 后来,他父亲调动工作,他走了,不知去了哪里。 两年后的一天,上课时,班主任带来一位新同学,并作了介绍:他是县里X 局长的儿子,希望大家多多帮助他。 啊,这不是几年前桥那边的“他”吗?他回来了,我们又可以在一起了!老师安排我和他同桌,我当然高兴! 没想到,几天下来,我发觉坐在身边的已不再是原来的他了。他终日偏着头、斜着眼、噘着嘴,显示着局长儿子的派头。他常常迟到早退,集体活动想参加了看一阵子,不想参加就一走了之。老师找他谈话,好不了两三天,故态依旧。 他还住在桥那边,但那桥,已塌了一半,是横冲直撞的拖拉机的“杰作”。我站在桥头发呆,他在阳台上毫不理会。我们心与心之间的桥,也断了。 终于,我看不下去了。第二天,他的课桌里多了一张纸条:“凭一个当局长的父亲就值得目中无人吗?独来独往,只会给你带来寂寞冷清!真诚希望你跳出自设的牢笼,回到集体中来!” 大家发现,他若有所思地愣了几天。 一天,我在做值日生,发现他竟也拿起了扫帚。我说:“今天是我值日。”他答:“我也是。” 几天以后,那被拖拉机撞坏的桥修好了,我们又在桥上见面,一同上学,一同游戏了。 我说:“桥终于修好了!”他说:“比以前更牢固了!”

1.写出下列词语的反义词。 朋友—________ 参加—________ 冷清—________ 坚固—________ 2.解释下列词语的意思。 毫不理会:________ 若有所思:________ 3.“是横冲直撞的拖拉机的‘杰作’”中“杰作”的引号的作用是 () A.特定称谓 B.表示引用 C.表示强调 D.表示特殊含义 4.桥在文中有几层意思?分别写一写。 ____________________ 二、阅读短文,回答问题。 粽子 每年端午节,住在怡保的家婆便大忙特忙。 白天,她抹粽叶、洗糯米、腌猪肉、剥栗子、切鱿鱼丝、浸冬菇。 忙到子夜,桌上堆起像山一样高的粽子。不是传统的三角形的,而是厚实的椭圆形,每个足足一斤重。 凌晨一时,她正式生起炭火把粽子放入巨型的大锅里煮,彻夜地煮。她自己呢,也彻底夜不眠,守在炭炉边,不断地往火堆里添柴,在大锅里加水。垂在耳旁的鬓(bìn)发,为汗湿透,火光一照,银亮银亮的。 此刻,锅里的粽子,在她眼里,不是食物,而是“艺术品”。她脸上那股专注而执著的神情,让我想起烧陶的艺人。 天泛鱼肚白了,粽子还在锅里滚。 她把一夜不曾合眼的疲乏一股脑儿地抹到湿湿的面巾上,又去守她的粽子。粽子足足嘶叫了10个小时后,终于喷出了异香。

第4课 七月的天山(同步讲练测)人教新课标版-四年级语文下册

第4课七月的天山 开心回顾 1. 【题文】课文回顾。 A __________ B __________ C __________ D __________ E __________ 【答案】A 金华城 B 罗店 C 外洞 D 孔隙 E 内洞 【解析】考查作者浏览的路线。 【难度】容易 课前导学 一、教学目标 1.认识8个生字。能借助字典和联系上下文,读懂词句的意思,积累佳句。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。能说出天山景物的特点。 3.能从作者的字里行间感受天山的美景,从中受到美的熏陶。 二、教材解读 1.课文简说。 本文节选自《天山景物记》,作者碧野。 天山是我国西北边疆的一条大山脉,连绵几千里,横亘塔里木盆地和准噶尔盆地之间,把广阔的新疆分为南北两半。天山终年积雪,盛夏,戈壁滩上虽然炎暑逼人,但一进入天山,便凉爽宜人,完全是另一番天地了。作者用抒情的笔调,浓墨重彩描绘了天山夏天的奇异风光。这里的夏天有着秋天般的凉爽,春天般的魅力。作者正是抓住了天山的地方特色,写出了独具丰韵的天山之夏。 作者用移步换景的方法展示了天山景物三个不同的方面:

一是从高到低,由远及近,运用形象的比喻,依次描绘了天山的雪峰、雪水和雪水汇成的溪流。一方面向读者展示了天山的无限生机,另一方面解释了为什么盛夏季节进入天山会有秋天般的凉爽的原因。 二是描绘了天山密林幽静的美景:茂密的森林、细碎的日影和马蹄溅起的水声相映成趣。 三是描写天山深处的景象:山色柔嫩,山形柔美;重点写了五彩缤纷的野花,溪流两岸,满地鲜花,犹如进入了春天的花园。 作者就是这样重点从天山的水、树、花三个方面展示了天山的景物。整篇文章的字里行间流淌着大自然的美,洋溢着作者的赞美之情。 入编本文的目的是通过对美文的诵读,感受天山之夏的美景,从中受到美的熏陶。同时积累文中优美语句,增加文化积淀。 2.词句解析。 (1)对句子的理解。 ①蓝天衬着高耸的巨大的雪峰,太阳下,雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。 这句话把太阳、雪峰、云彩三者融为一体,犹如一幅优美的风景画。太阳光透过云彩,把云彩的影子映在雪白的山峰上。作者把雪峰比喻为白缎子,云彩的影子喻为银灰色的花朵,说明雪山极白,连白云映在上面都显得发灰。由此可以看出作者的想象是多么的丰富,比喻是多么的贴切。 ②融化的雪水,从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来,像千百条闪耀的银链,在山脚下汇成冲激的溪流,浪花往上抛,形成千万朵盛开的白莲。 两个“从”字,一个“飞泻”,写出了雪水流动的磅礴气势,“像千百条闪耀的银链”写出雪水动人的姿色,多像细长的闪闪发光的银链;溪流抛起的浪花就像千万朵盛开的白莲,这又是多么确切形象的比喻。 ③沿着白皑皑群峰的雪线以下,是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林,密密的塔松像撑开的巨伞,重重叠叠的枝丫,漏下斑斑点点细碎的日影。 “白皑皑”写出了雪峰终年积雪,“蜿蜒无尽”是说原始森林连绵不断,“重重叠叠”说明了枝叶的茂密,在这样的密林中,阳光只能是“漏”下,这里不用“照”字而用“漏”字,与“细碎的日影”相照应。作者精确的用词,把天山的特有风光逼真地展现在读者面前。 ④马走在花海中,显得格外矫健;人浮在花海上,显得格外精神。 一说“矫健”,一说“精神”,用词富有变化,一个“浮”字形象地写出花之多,人就像置身在花的海洋之中。

2017-2018学年部编版(新课程标准)四年级下册语文第4课《七月的天山》同步练习

2017-2018学年部编版(新课程标准)四年级下册语文第4课《七月的天山》同 步练习 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 一、xx题 (每空xx 分,共xx分) 一、基础运用 1.看拼音,写词语。 jǐn duàn yōu jìng yíng rào mián yán ________ ________ ________ ________ xuàn làn jiǎo jiàn bái ái ái fǔ shì ________

________ ________ ________ 2.给形近字组词 壁________暑________蓝________锻________缓 ________限________ 璧________署________篮________缎 ________暖 ________很________ 3.在横线上填上恰当的词语。 ________的白莲 ________的山涧 ________的鳞光 ________的雪峰 ________的塔松 ________的雪水 ________的溪水 ________的日影 4.用表示“看”的词语填空。 ①你骑在马上,可以________阳光透射到清澈的水底。 ②________蓝天,朵朵白云轻轻地飘荡。 ③战士们手握钢枪________着前方。 ④站在山顶________,整个村庄尽收眼底。 5.查字典填空。 (1) “饮”用部首查字法,应查________部,再查________画。用音序查字法应查音序________,再查音节________,组词________ (2) “涧”用部首查字法,应查________部,再查________画。用音序查字法应查音序________,再查音节________,组词________ 6.仿照例句写话,用上划线的词。 (1) 马走在花海中,显得格外矫健;人浮在花海上,显得格外精神。 (2) 在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的野花,五彩缤纷,像织不完的锦缎那么绵延,像天边的霞光那么耀眼,像高空的彩虹那么绚烂。 7.按课文内容填空。 《七月的天山》是一篇以描写________景物为主要内容的游记散文,选自于________,作者________。8.写出下列词语的近义词。 柔嫩—________绚烂—________细碎—________ 9.写出下列词语的反义词。 凉爽—________寂静—________盛开—________ 10.用“柔”组成的词语填空。

四年级语文下册《七月的天山》教案

四年级语文下册《七月的天山》教案 一、教学目的: 1、认识生字新词。 2、能正确地、有感情地朗读课文,了解课文描写了那些景物,它们有什么特点? 3、能联系上下文,理解词句意思,感受优美词句并积累。 4、学习抓住景物特点,按照一定的表达顺序写景状物的方法。 5、能从作者的字里行间感受天山的美景,培养学生热爱祖国美丽富饶的大好河山的感情。 二、教学重点、难点:能说出天山景物的特点,能从作者的字里行间感受天山的美景,从中感受到美的熏陶。 三、教学课时:一课时 四、课前准备 1、布置学生做课前预习。 2、分配好上课学生的任务。 五、教学过程: (一)、直接揭题:指名读课文前面的过度语。 (二)、师导入课 “明月出天山,苍茫云海间”这是出自诗人李白的诗句,诗人笔下的“天山”令人神往。那就让我们随同《七月的天山》的作者碧野一同走进天山去游一游吧! 板书课题《4*七月的天山》,齐读课题。 (三)、通过学生的互问互答检查预习情况

1、包括对课文内容的理解,字词句的理解,朗读情况的检查等。 2、初读课文,整体感知作者笔下的天山给你留下什么样的印象? 3、速读课文,理清写作的顺序和课文内容。 4、默读课文,课文是按照什么顺序写的?在文中找出有关地点变换的句子。 5、课文主要描写的哪些景物?听范读,并小组交流。 小组交流、汇报 出示:七月,骑马上天山,“我”---------- 第一小组可以根据课文内容回答。 第二、三小组可以在文中找出有关句子连起来回答。 第四小组用简短的语言表达。 (四)、讲读课文(由五个学生分别逐段讲解) (五)、师做总结 1、轻声读2---4自然段,选择自己喜欢的一处景点,再细细地 游览一遍,在文中找出认为写得美的句子有感情地读一读,并写下 感受。 2、自主学习,小组交流,学习汇报并指导朗读。 师:这就是七月的天山,生齐读最后一段: 出示:虽然天山这时并不是春天,但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢? 3、指名个别读、比赛读、男女分读 4、齐读 虽然天山这时并不是春天,但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢?你能给最后一段换种说法吗?(改为陈述句)

相关文档
最新文档