怎样制作多媒体教学软件设计

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阐述测评的过程与结果 1、测评报告的结构
❖ 测评的目的 ❖ 测评的方法 ❖ 测评的资料与数据 ❖ 测评结论 2、测评报告典型实例
五、商业化软件测评简介
软件生存周期 = 计划时期 + 开发时期 + 维护时期 需求分析、概要设计、详细设计、编码、测试
开发较大规模的软件，40%以上的精力耗费在测试上
1、软件测试的定义、目的
单元测试和集成测试属于白盒测试 正确性检验。
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常规确认
普通级别产品认证 对软件产品在功能度、安全可靠性、兼容性、可扩充 性、效率、资源占用、易用性、用户文档8个质量特 性给予测试评价。
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高级确认
高级产品认证，也是中国软件评测中心最高级别 的确认测试 高级确认测试从功能度、安全性、可靠性、兼容性、 可扩充性、性能、资源占用率、易用性、用户文档、 用户满意度调查10个质量特性给予评分等级。
三大构成要素：测评者 测评工具 测评对象 问卷、测验题、表格
二、测评的意义
主要是收集人们关于教学软件的反馈信息，为开发 者提供教学软件修改完善的依据，促进教学软件设 计开发的规范化，从而，提高教学软件的质量水平 。
1、保证教学软件的规范化 2、提供修改教学软件的决策意见 3、促进教学软件制作水平的提高
4、软件测试的类型
❖ 验收测试 ❖ 性能测试 ❖ 专题测试 ❖ 白盒测试 ❖ 定制性测试 ❖ 登记测试
❖ 媒体试用 ❖ 技术鉴定 ❖ 政府委托 ❖ 法律鉴定 ❖ 常规确认 ❖ 高级确认
验收测试
测试内容包括： 功能度、安全可靠性、易用性、可扩充性、兼容性 、效率、资源占用率、用户文档八个方面。
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由测试组进行软件测试，以下是测试步骤：
1）准备工作：仔细阅读有关资料，包括规格说明、 设计文档、使用说明书、测试大纲、测试内容及测试 的通过准则，全面熟悉系统
2）代码会审：由一组人通过阅读、讨论和争议对程 序进行静态分析
3）单元测试：集中检查软件设计的最小单位-模块上 ，通过测试发现实现该模块的实际功能与定义该模块 的功能说明不符合的情况，以及编码的错误。
原理：采用单组实验或等组实验的模式进行教学 ，通过教学效果的达到程度检验和差异分析，进 行测评。
方法：单组实验 等组实验
4、评价分析法 原理：根据明确的目标，按照一定的标准，采用 科学的方法，评测软件。
类型：诊断性评价、形成性评价、总结性评价
方法：评价指标体系的设计 评价结果的描述
四、测评报告的撰写
4）集成测试：将模块按照设计要求组装起来同时进 行测试，主要目标是发现与接口有关的问题。
5）验收测Hale Waihona Puke Baidu：其目的是向未来的用户表明系统能够 像预定要求那样工作，验证软件的有效性 。
3、软件测试人员应具备的素质
❖ 沟通能力 ❖ 技术能力 ❖ 自信心 ❖ 外交能力 ❖ 幽默感
❖ 很强的记忆力 ❖ 怀疑精神 ❖ 自我督促 ❖ 洞察力
三、测评方法及工具
1、技术检测法
原理：根据多媒体教学软件制作规范的技术要求 ，事先制定检测项目，组织技术人员进行检测。 检测项目： 多媒体素材的情况及容量；
硬、软件环境要求； 帮助导航； 安装程序等；
2、调查评议法 原理：根据调查问卷的结果来对软件进行测评。
步骤：设计调查问卷 处理问卷结果
3、实验研究法
怎样制作多媒体教学软 件设计
2020/8/1
学习目标
1、了解测评的意义； 2、掌握测评方法； 3、学会撰写测评报告； 4、了解商业化软件测评过程及方法
教学思路
使用一个多媒体教学软件 运用测评工具测评 测评活动组成要素
•教学性 •技术性 •艺术性
测评意义
完成测评报告撰写
一、概念
教学软件测评：指采用测量的工具和方法对教学软 件的内容结构、教学策略及界面设计等方面进行数 量化的测定和描述，并给予价值上的判断。
软件测试是为了发现错误而执行程序的过程
——出自《软件测试技巧》
测试的目的是发现程序中的错误，是为了证明程 序有错，而不是证明程序无错。
2、软件测试的过程
由一位对整个系统设计熟悉的设计人员 ❖ 编写测试大纲 ❖ 明确测试的内容 ❖ 测试通过的准则 ❖ 设计完整合理的测试用例（user case）
然后再开始进行全面的测试
性能测试
如：QAload 通过专业的测试工具，综合分析交易执行指标和 资源监控指标确定系统的并发性能（负载测试、压力 测试）和最大工作量强度（疲劳测试）。
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专题测试
财务软件、工商管理软件、数据库软件、ERP/CAD 软件、防火墙、OA产品等专项测试，对软件产品行 业市场进行分析。
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白盒测试