小升初暑假假期计划
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小升初暑假假期计划
暑假将至,那么那些小升初的学生该怎么安排自己的暑假呢?
下面是小升初暑假假期计划的范文,一起来看看吧!
小升初暑假假期计划一
1、读书。
请根据老师给大家的建议进行阅读。
(方法和格式见后面附页说明。)完成读书心得20篇。
老师推荐的数目能够读完5本是基本任务,多读多加分哈!
2、练字。
请以下同学必须进行练字:3、4、5、7、8、9、10、11、12、14、17、18、19、20、22、24、25、26、28、29、31、32、34、35、37、39、40、42、44、45、46、49、50、51.根据老师的练字安排进行练习。
3、将自己的暑假生活的精彩瞬间用笔记录下来。
每人2篇以上。
数学:完成计算题单,每天4道竖式计算和4道脱式计算。
完成在作业本上。
每天写上时间,完成后由家长批改签字。
暑假生活自主选择完成,不做要求。
英语:根据毛老师的安排表进行英语学习。
(见后面附页)
其他:
社会实践作业:(点名的同学必做)
一、完成廉洁方面的小报。
为弘扬社会正气,构建社会主义核心价值体系,全面提升师生思想道德修养,促进青少年学生健康成长,建设廉政和谐校园,争创“廉政文化进校园”市级示范校,为确保此次争创活动的深入开展,提高活动效果,
计划暑假中在学生开展手抄报创办活动:请下列七位同学认真完成,开学要上交学校:马朵、冯芷奕、杜莉娟、李翰文、刘浚哲、徐唐子俊、王道宇。
所有作品注明姓名、班级、指导教师,字迹工整,色彩漂亮,小报规格是四开.
2、每天锻炼身体一小时。
3、每天坚持给为家庭成员服务,咱也是“小鬼当家”哟!开学,我们比一比谁会的家务活儿更多!
请三年级同学利用假期在社区内开展义务劳动,下学期开学我班请***、***各上交一张活动照片,
并在照片背面注明活动时间、地点、人员及事件简要描述。
4、制定好自己的作息时间。
在假期里学会自主管理,科学生活。
请不要长期看电视,可以浏览我们班的三人行网站,可以在家长的陪伴下看一些有意义的新闻或者网页,时间不准超过40分钟。
开学,我会在家长会上做调查。
没有按照约定无限制,无节制看电视,上网,晚睡晚起的孩子,我会在班上通报批评,并且重扣分数。
请孩子们提前好自己的物品,作业,准时报名。
准备好向四年级进发!
暑假愉快!
小升初暑假假期计划二
一、制定暑期生活计划表
首先就是要把我们暑假刚开始的各种暑期安排的想法落实到纸面上,自己制定一个暑期生活安排计划表。
这样,就能把我们头脑中一闪而过的好想法记录下来,而且也利于我们对暑假活动安排的条理性和次序性。
二、安排好暑期学习活动
暑假期间,学校会要求我们完成暑期作业,有的学校是要求按章节复习课本知识,有的学校是要求预习新教材,这是我们暑假里必须要完成的,我们要在活动计划时首先考虑进去,
比如我们可以每天用两个小时完成学校要求的学习内容,保证完成这些学习活动所需的时间。
有的学生把学校留的作业用一个星期不分白天黑夜的做完,期盼着暑假剩下的时间可以没有任何心理负担地疯玩。
这是一种不科学的安排。
暑假期间,确定学习目标,攻克薄弱环节:学习目标不宜太大、复习范围不宜太广。
如果想真正有收获,一定不要贪多哟!适宜重点攻克薄弱学科、或某学科中的重点内容。
三、做一些想做的事情
每个同学都有一些自己的个人爱好和兴趣,也有很多同学想利
用暑假时间学习一些新技能,比如学绘画、学游泳、学舞蹈等。
四、睡眠、运动和饮食
暑假期间,因为是自己自由在家,没有学校作息时间的约束,
容易出现自己在家吃喝无度、睡眠过多、行为散漫的现象,所以暑假期间更要注意自己的健康生活习惯的养成。
五、旅游外出
由于是旅游,我们一般可以看到平时看不到的自然风貌,可以
了解到中国甚至世界各国的文明和文化,了解到各地的风土民俗。
在旅游的过程中,我们要细心观察,亲身感受,把所看到、所
体验的到的事物与所学的地理、历史、生物等知识联系起来,从感性上去加强理解和记忆这些知识。
旅游回来后,也可以写写此行的感受,这同样可以锻炼自己的
写作能力。
六、分担家务劳动
假期里父母仍然要上班,我们可以主动为父母分担一些家务,
这不但能减轻父母的劳累,而且对于锻炼自我的劳动能力、自理能力都有好处,所以建议同学在暑假期间能多帮助父母分担一些家务劳动。
七、保持和同学交流
暑假里,我们不要忘记我们的好朋友和同学们。
大家可以通过网络、电话多加强沟通,当然如果方便,有些暑假活动我们可以和同学、朋友一起完成。
和同学、朋友在一起总是很愉快的,所以我们暑假快乐的一个源泉是我们和他人的交流和共同活动。
八、学习方面
1、查漏补缺,提优拓展。
一年的学习结束了,你对自己的学习状态满意吗?哪些学科学得不够好?具体是哪些知识与能力还没有过关?这需要同学们在暑假认真、细致地反省,用心去调适、去查漏补缺。
感兴趣的内容,还可以作延伸学习,以拓展自己的知识。
2、优化策略,提升学效。
每个学生都有自己擅长的学习方式,也有不擅长的学习方式。
不能说哪种方式一定是好的,哪种方式一定是不好的。
同学们需要了解自己的个性特征(荣格的心理类型论是一个值得参考的理论),认识自己擅长与惯用的学习风格,学会充分利用自己擅长的方式来学习,同时也能用新的方式来学习自己觉得有一定困难的学科或知识。