丰子恺《白鹅》

白鹅
丰子恺
一、课前小测
qí lí n 麒 麟 奢 shē 侈 分娩 miǎn 2、解释词语
1，注音：
猥 wěi 鄙 窥 kuī 伺 岑 cé n 寂
xiāo 叫嚣 ____ há ng 引吭____ n 盛馔zhuà ____
左顾右盼: 向左右两边看。
蹑手蹑脚： 形容走路时脚步放得很轻。
三眼一板： 比喻有条理，合规矩。
七、课后作业：
同学们，你喜欢小动物吗？ 以我的“小伙伴 ”—— 小花 狗（小猫咪、小鸭子……）写 一篇描写动物的文章，写出 小动物的性格特点。
四、默读课文思考下列问题，然后小 组讨论交流。
1、课文中的白鹅最根本的特点是什么？ 作者是从哪几方面来写它这一特点？ （原文中圈划出来） 2、作者对这只白鹅的态度是怎样的？为 什么会有这样的态度？结合课文加以 体会 3、作者分别将鹅与哪些动物作了比较？ 结合课文分析这样写的好处。
问题探究：
1、课文中的白鹅最根本的特点是 什么？作者是从哪几方面来写它 这一特点？结合课文来分析。
3，填空
咏物抒情 《白鹅》是一篇___________( 体裁)文章，描 白鹅 喜爱 绘了 ____表达了作者对白鹅的________ 之情。
二、学习目标:
1、了解文章抓住事物特征写作的方法 2、学习作者运用对比突出白鹅特点的写法 3、体会作者对白鹅的喜爱之情，感受作者的 生活情趣。
重点：学习文章抓住事物特征写作的方法。 难点：学习作者运用ຫໍສະໝຸດ Baidu比突出白鹅特点的写 法，体会作者对白鹅的喜爱之情。
特点：傲慢 白鹅 贡献
喜爱 与怀 念
物质：生蛋
精神：慰我寂寥
4.质疑
在预习和学习过程中 你遇到有什么困惑吗？ 请拟出一个问题提出 来。
五、课堂小结
一，文章抓住鹅高傲的特征，运用对比写法 从头部 叫声 步态 吃相四个方面来描绘白 鹅，表达了对鹅的喜爱和怀念之情。
二，方法： 1，抓住事物特征来描写的写法 2，运用对比突出事物特点的写法
头： 傲 慢 比较高 叫声： 郑重严厉 步态： 从容不迫 吃饭： 三眼一板 有人侍候
阅读时应注意 的三种句子： 1.中心句 2.承上启下的过渡句 3.总结句
3、为突出鹅的特点，作者分别将鹅与哪些
• 第1段中作者抓住各种动物头部的形状来概括 各种动物的性格，从而证明鹅的头高正是其性 格“高超”的表示。 • 第2段中作者将鹅与鸭、与狗比较着写。 • 第3段通过步态写鹅的傲慢，将鹅与鸭比较着 写。 • 好处：通过对比，鲜明地突出了白鹅傲慢的个 性。
动物作了比较？结合课文分析这样写的好处。
2、作者对这只白鹅的态度是怎样的？ 为什么会有这样的态度？结合课文加 以体会
态度：喜爱 原因：①因为它高傲的性格 ②因为它能给家人物质上和精神 上的贡献
物质上：生蛋 精神上：慰我寂寥
板书
• 文章结构
头颈：性格高超 叫声：厉声呵斥 步态：从容不迫 吃相：三眼一板
六、练一练
• 课文用准确的词语和生动的事例写出 了鹅的高傲。你愿意把自己当作一只 高傲的白鹅，向别人介绍自己吗？ • 示例：我是一只_______的白鹅，我 • _____________________________ • _____________________________ • _____________________________。
三、小组交流预习作业
• 1.介绍鹅有关资料 • 2.介绍作者和写作背景
2、作者简介及写作背景：
丰子恺，名仁，浙江省
桐乡人，长期居住上海。 是中国现代漫画家、 翻译家、文学家、音乐教育家。
丰子恺在上海日月楼
《白鹅》写于1946年夏天。
（1961年）
抗战期间，丰子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村 里。当时正值战时，生活条件艰苦、种菜、养鹅， 这成了作者排遣苦闷的一种寄托。