善待教师就是善待你的孩子

善待教师就是善待你的孩子
秦为胜
无论中西文化，传统上对于教师都特别尊重，华人社会尤其如此。

以前一些家庭里供奉的对象，还有“天地君亲师”的牌位，作为一个代表宇宙道德秩序的祭祀整体。

其出处，应该与《荀子·论理篇》有关：“天地者，生之本也；先祖者，类之本也；君师者，治之本也。

”可见作为传道授业、答疑解惑的老师，其社会地位之尊崇。

但是在今天世俗化及重商的氛围和环境里，对教师的尊崇已经退缩到校门内。

在成人的世界里，执教只不过是百业之一，这样的认知，恐怕连教师自己也无法不受到影响。

老师是这个世界上唯一一个愿意因您的孩子进步而高兴，退步而着急，满怀期待，助其成才，舍小家顾大家并且无怨无悔的“外人”。

善待您孩子的老师，就是善待您孩子的成长。

尊重您孩子的老师，就是尊重您孩子的未来！一位资深的班主任曾说：“家长与学校配合得越好，教育越会成功。

我可以非常负责任的说，凡是家长不与学校配合的，结果都是悲剧，这在我的教育经历中无一例外。

”孩子走进学校，老师对他的影响非常大。

被老师重视的孩子，成绩更优秀，自信心更强。

无论在智力还是性格的发展上都会更好一些。

而一旦被老师忽略，孩子不仅会成绩下降，出现自卑情绪，在人际交往上也容易有障碍，有些敏感的孩子甚至还可能会自暴自弃。

老师对孩子的态度，并不仅仅取决于孩子，某种程度来说，甚至受家长影响更大一些。

孩子在学校最大的悲哀不是成绩差，不是常被老师叫去办公室，不是常被请家长，而是老师不再注视TA，TA做了什么都不会在意，被老师完全放弃的孩子在学校的生活绝对是灰暗的。

但是，很多时候孩子在学校被放弃不是因为孩子，大多数被老师“放弃”的孩子是因为家长们不经意间的一件事。

很多时候,不是老师想放弃孩子，而是被家长们逼得放弃孩子。

在网上看到江苏某校教师被家长逼着向学生下跪的新闻，作为一名教育工作者，好长时间心里不是个滋味。

从近年来不少报道来看，目前出现了“学生告状回回都对”“家长闹学校回回都赢”的现象，这是对中华传统伦理道德的极大挑战，更是对依法治教的极大讽刺。

事件大多源自教师管教学生，个别事件确实存在年轻教师管理方式方法的瑕疵，但放在上世纪90年代之前根本就不是事，然而现在稍有不慎，被学生抓住了你的“小辫子”，就成了家长投诉的“牺牲品”，以至于现在很多老师都不愿当班主任了，有些“特殊学生”不论干什么，老师都睁一只眼闭一只眼，不说也
不管了，甚至对其他的学生多一事也不如少一事。

很多老师认为，在学生管理上有三怕：怕学生、怕家长、怕社会舆论，丧失了最起码的教育权力，处于欲罢不忍、欲教不能的境地，进退两难！
教师这种自我保护，是教育的无耐，社会的悲哀，更重要的是会影响到孩子的健康发展和未来前途。

为此，一定要让家长明白一个最起码的道理：善待老师就是关切孩子的未来。

为什么老师不愿管你的孩子？可能是家长因一件小事无理取闹过，老师知道家长难缠，多一事不如少一事。

一、在搞清楚事情原因之前，不要和老师吵闹甚至动手
每一个孩子都是家长的宝贝，孩子在学校受了委屈，家长一时冲动愤怒是很正常的。

可是在去学校“讨说法”之前，一定要先把事情的来龙去脉搞清楚。

如果是自己孩子错了，那就主动道歉；如果是别的孩子的错，可以去和老师反应一下情况，让老师来协调处理；如果是学校和老师处理不得当，可以先跟学校和老师协商下一步处理办法。

在这个过程当中，家长要表现出理解和宽容的态度，这样会给老师留下非常好的印象，日后自然会对孩子另眼相待。

如果在没搞清楚状况之前就去大闹学校和老师，只会让老师觉得家长无理取闹，给老师留下的这样的负面印象，自然对孩子很不利。

孩子只要在学校，出点大小事情都找老师的麻烦，实际上，学校为了息事宁人，愿意大事化小、小事化了。

家长“赢了”实际上就是孩子“输了”的开始，有些时候学校或老师赔点钱，这些钱是花的孩子未来前途的钱，因为老师知道家长不好惹，从此就不会再过问孩子的事，其他同学也知道某某同学家长难缠，都不和你的孩子玩，孩子得到了点“赔偿”，失去了老师、同学的关爱和帮助，其发展肯定受到影响，即使将来到了工资岗位，同事也会避而远之，因此，家长“赢了”实际上就是孩子“输了”的开始。

日本家长在处理孩子问题上是值得我们学习的。

在日本，孩子犯了错误，不论责任在谁，家长都要向老师道歉，认为是因为自己失职，给老师和学校带来不必要的麻烦，家长首先承担责任，进而反思对孩子教育的不足，改进自己的教育方式方法。

我们的古训“子不教父之过”，日本家长做到了，我们却变成了“子不教别人之过”了。

二、不把学校、老师的规定当回事
对于学校和老师的规定，最好的方法就是配合。

比如很多学校会规定不让学生带手机，不管家长是否赞同，最好都要教育孩子遵守学校的规定。

如果家长对一些规定很有意见，默许甚至鼓励孩子违反规定，这会让学校和老师非常为难。

也会给老师的工作带来很大的困难。

因为对于家长来说，只需要面对自己的孩子，但是对于学校，需要面对几百几千的学生。

很多看起来不合理的制度，往往就是为了保护大部分孩子的安全和学习环境。

三、不参加家长会、不和老师沟通，不懂得在孩子面前维护老师
孩子的教育，第一负责人应该是家长，而且最了解孩子的也是家长，老师希望能和家长建立联系，及时掌握孩子的情况，好能及时调整对孩子的教育方式。

因此家长不管工作再忙，也一定要抽时间去参加家长会。

如果实在无法抽身，也最好定期和老师沟通。

否则老师不确定你是否对孩子的教育关心，也不确定你孩子出现问题后自己的处理方式你是否能接受，更不会知道孩子在学校出现的一些问题是否与家庭问题有关。

孩子最终教育成什么样，是家庭教育、学校教育、社会教育共同决定的。

不与老师沟通，老师对孩子的教育没有一个整体的把握，自然很难因材施教。

家长与学校配合得越好，教育越会成功。

我可以非常负责任的说，凡是家长不与学校配合的，结果都是悲剧，这在我的教育经历中无一例外。

因此，在孩子面前，家长要极力维护学校和老师——不是假惺惺的做戏（因为孩子都能察觉出来），而是要真心实意地用换位思考的方式做好孩子的工作。

四、拿社会和整个教育的问题来评判老师
就像这个世界最想让病人健康的是大夫，那这个世界最想让孩子优秀的就是老师了。

能把学生教得个个优秀，是每个老师最大的梦想。

有些家长对孩子教育非常重视，一旦社会上出现一些教育事件，都会认为整个教育行业出了问题，对自己孩子的老师也大加指责。

不可否认的是，我们的教育确实有一些问题，但是不能因为这个就否定所有的老师。

这会让绝大部分怀揣教育理想，兢兢业业的老师们伤了心。

如果家长能对老师的工作多一分理解和体谅，老师自然也会报之以对孩子的宽容和鼓励，这种良性循环，最终会让孩子受益终生。

五、以领导姿态面对老师
在几年前做过这样的一个调查：老师最厌烦那种家长？以领导姿态面对老师的家长排在了首位。

现在很多家长会觉得，教育是服务行业，我交了学费，老师就应该给我的孩子提供最好的服务。

但是教育不是服务，它是心灵层面的引导和滋养。

六、不要当着孩子面贬损老师
有的家长经常当着孩子的面说老师的不是，甚至贬损老师，这是教育孩子的一大忌讳。

不管你对老师有什么看法，甚至老师在某些方面做得不恰当，都不要当着孩子的面说老师的不是，如果家长认为老师需要在哪些方面注意和改进的话，可以与老师单独联系与沟通，但当着孩子的面说老师的不是是愚蠢的做法，会付出意想不到的代价。

试想，孩子听到家长说某某老师这不好、那不行，孩子会是怎样的心理？如果孩子本来就不太喜欢这门课的话，他为更加的不喜欢找到了理
由，因为我妈妈说这位老师不行，所以我学不好是老师的原因。

由此可见，孩子偏科很多时候不是老师教的不好，而是家长没有“口德”造成的。

看看有智慧的家长是怎么做的：一位初中生物老师，在一堂植物课上，遇到某位学生拿来的一种植物，老师说自己不知道这种植物的名字，他很谦虚地让班上的一名同学拿回家让植物学博士的爸爸帮忙鉴定一下。

孩子把植物拿回家，告诉事情经过，爸爸听后思考片刻告诉孩子说：“孩子，老师不是认识，分明是老师在考验爸爸，明天到了学校，老师一定会告诉你这种植物叫什么名字。

”第二天来到学校，老师果然告诉孩子这种植物叫什么名字了。

其实，昨天晚上，孩子的爸爸已经和老师进行了电话沟通，告诉老师植物的名字，并让老师这样做的。

这位爸爸的聪明之处在于，他不但保护了老师在孩子心目中的尊严，而且更重要的是保护了自己的利益，孩子今后的学习。

试想，这位爸爸如果看到植物后直接告诉孩子这种植物叫什么，甚至再把老师贬损一顿，效果又会如何呢？孩子当然认为博士爸爸就是厉害，老师太笨了，连个小草都不认识，他自然就会看不起老师，从今以后，这位老师的教育效果就会大打折扣。

善待我们的教师就是善待我们的孩子，关爱我们的教师就是关爱我们孩子的未来。

在任何时候，家长都要帮助维护教师的形象和尊严，要坚决的站在老师这边，和老师保持高度一致的教育立场，家校合力，我们的教育才能真正凑效。

因为世界上有两类人同时希望你的孩子好，那就是父母和老师。

对待老师最好的态度是尊重和信任，因为也只有这些才能激活老师内心最崇高的情感，才能让老师用心去对待孩子，给孩子一份最优质的教育。

如果我们社会最后一片净土——教育，都抬不起头了，那么我们的社会还有什么希望，孩子还有什么希望，民族还有什么希望？
每一个生命都是复杂的个体，一个孩子就使一大家子人头疼了。

而一个班主任要面对的是几十个孩子、上百位家长还要面对生活工作中的其他种种，虽然他不能让每位孩子成才，不能让每位家长满意，但是他付出的已经够多了。

所以请善待每位教师，特别是那些为您孩子好，对您孩子严厉的老师。

请家长多一分宽容和理解，多给老师一些尊重和信任，老师一定会加倍珍惜你的孩子。

官僚系统里的等级升迁观念，衡量工作表现的不断量化，对教师队伍的士气和心态无疑都会产生影响。

教育是一份良心的事业，有心成为教师者，对教育工作自然有高昂的热忱。

培养德智兼备的学生，是教师最核心的职责，也是他们职业满足感的最主要来源。

国人的下一代，国家的未来，掌握在能干尽责的教师手中。

所以，善待我们的教师，就是善待我们的孩子。

教育部的努力固然重要，社会的支持也必不可
少。

作为一个现代社会，我们不容易改变理性主义的思维，恢复教师传统上具备神圣性的社会地位，但是我们至少可以“理性”地意识到，爱护教师，就等于投资在我们集体宝贵的未来。

出于对下一代的关爱，就应该重视教师。

从这个意义出发，“天地君亲师”，未尝不能重新获得“现代”的意义。