课余生活

我的课余生活

-------------小学语文综合性学习活动设计

东街小学王红霞

活动目标

1．培养学生从小具有良好的兴趣爱好，学会合理利用课余时间，丰富自己的课余生活。

2．从小养成珍惜时间的好习惯，具有良好的生活、学习态度，养成良好的生活、学习习惯。

活动安排：

第一周：动员学生开展丰富的课余生活，告诉学生如何合理安排课余时间。

第二周：学生制定生活计划书，学会合理安排时间，充分利用课余时间。

第三、四周：学生课外开展丰富的课余生活，并记录下来。

活动过程：

1．准备阶段：确定主题、制定计划。（1课时）

2．实践活动阶段：实践调查、搜集资料。（两周）

3．成果展示：汇报交流、评价激励。（2课时）

课堂实录：

我的课余生活

第一课时

一、导入

同学们，我们在学校过着快乐的学习生活，课余生活又是怎样安排的呢？你在课外学到了哪些有益的知识，学到了那些本领？

二、研讨综合性学习的方式

1．导语：为了让我们的课余生活过得更加的充实、多彩，我们要合理安排自己的课余时间。

2．研讨：如何科学、合理安排自己的课余时间？我们可以学习制定生活计划书──

（1）制定生活计划书时注意劳逸结合。

（2）合理安排自己的课余时间，注意统筹安排时间。

3. 讨论：课余时间我们可以开展哪些丰富的活动？

学生讨论时教师巡视予以指导，提出建议，集体交流，师板书归纳：

a．课余时间读有益的书、报、影视片；

b．参加体育活动或文艺活动；

c．学习一项或多项特长；

d．学作家务活；

……

4．将自己的课余生活记录下来，可以用文字叙述，可以填表格，可以画图画，可以动手展示……请学生准备交流。

三、合理分组有效合作

以学生自由组合为主，同学们可根据自己的喜好或家庭住址自由分组，教师适当调整学习小组的综合实力。

四、学生利用自己的课余时间与小伙伴开展有益的课余生活并选择自己喜欢的方式记录下来。

教师可选择三、四组参与指导，其他组的课外生活活动可请家长参与帮助。

五、交流展示

利用语文课开展一次“我能行”汇报活动，请学生选择自己喜欢的方式展示自己开展的课余生活，自己学会的本领及收获、体会，邀请家长参与，为今后孩子们持续发展作铺垫。

六、教师小结本次活动

引导学生在今后的生活中持续按生活计划书制定的计划去做，合理安排课余时间，丰富自己的课余生活，努力培养自己的特长。

我的课余生活（2课时）

第一课时

一、再现活动场面，体验精彩场景

利用操场现场或者课件资料，再现课间活动几个场景：

场景一（女生）：踩绳子、踢毽子

场景二（男生）：滚珠子、拍豆腐、比脚力

二、陈述小组活动概貌，陈列简明活动提纲

由各活动小组推荐代表（组织者、体验者）发言，谈一谈

活动的开展情况，有什么体验？根据活动提供讨论活动情况（小黑板）

1. 该活动名称

2. 材料准备

3．活动要求（人员组织）、规则

4．活动过程（步骤）

5．活动收获（乐趣）

三、理清活动程序，解说活动环节

每种活动都有其独特的方法、步骤，抓住这些步骤解说具体，也就抓住了重点。以“踩绳子”为例引路具体拓展，借鉴提纲式的学法交际，然后抓住关键性动作词进行分解，把活动环节叙说具体。

1. 演踩绳子的节目，提出观察任务。重复表演加深印象，强化细致观察，有利于说具体。

2. 解说“踩”的动作：提腿——弹跳——勾腿——粘帖——翻腿——踏步

可以故意打乱顺序，让学生整理，并连起来说一段“踩绳子”的话。

指导运用修辞手法，如比喻：小壁虎飞檐走壁；拟人：小燕子、小孔雀跳起了迎客的舞蹈。

感受美的旋律：让学生感受夸张式的姿态……

四、扩展学生思路，丰富课余生活

1. 写一写不同的课余生活片段：活动、趣事、高兴事，展评习作，激励细腻作文、丰满作文、写实作文。

2．交流课余生活。

以四人小组为单位，交流各自的课余生活，谈谈自己最喜爱的课余生活，并说说为什么喜爱。再全班汇报交流。最后各人独立魂定中心、选定事例。

3．出示范文《我的课余生活》

学生自由阅读，思考：小作者作文的中心是什么?他详写的是什么？略写的是什么?为什么这样安排?

全班讨论后，安排自己习作的详略，指名汇报评议

我的课余生活

第二课时

一、导入

同学们，上节课我们对课余生活已经有了一定的认识与理解，那么怎样向大家介绍自己的课余生活呢？

二、首先选择一件突出的事例介绍

有的同学兴趣爱好很广泛，但其中有自己最喜欢最感兴趣的突出爱好，这种爱好占据了自己大部分的课余生活，我们就可以选择这样的一件事例来介绍。

1.出示范文《我的课余生活》。

记得是我刚上一年级的时候，有一次，爸爸在整理他的讲义时，从包里掉出一枚圆圆的东西。我捡起来一看，它是用不锈钢做的，背面是一只展翅飞翔的厚鹰，正面刻着一个人头的图案，周边还有许多外文字母。我很好奇，问爸爸这是什么。爸爸告诉我，这是一枚美国硬币，是前几天一个美国留学生送给他的。我望着这枚造型别致的硬币，心想：这些外国硬币还挺有意思，要是我也能搜集到一些精美的中外硬币并珍藏起来，那该多好啊！

从那天起，我开始了自己的集币活动—我请在银行工作的阿姨帮我购买新发行的各种纪念币和金属硬币；假期中请爷爷奶奶帮我寻找以前的旧硬币；爸爸教过的外国留学生也陆续送给我一些他们国家的流通硬币。妈妈为鼓励我的业余爱好，专门给我买了硬币收藏册。就这样，一枚、两枚、三枚……一册、两册……日积月累，至今我已经搜集到了美国、日本、德国、意大利、英国、法国、前苏联、韩国、泰国、新家坡、新西兰、埃及、瑞典及台湾、香港、澳门等十几个国家和地区的近200枚硬币，其中包括一些今天已很少见到的我国古代的铜币和民国时期的银元，就是人称“袁大头”的那种东西。

每当闲暇时，我常打开我的集币册，细细观赏精致的硬币。借助这些不同颜色、不同样式的硬币，我认识了一些国家的历史伟人和民族英雄，认识了不少国家的名胜古迹及国花、国鸟及珍奇动物，还能体会到这些硬币所属国家的文化传统和风俗人情。

收集硬币不仅使我开阔了眼界，增长了知识，还丰富了我