教育技术学名词解释

第一讲：

技术----技术是科学和其他有组织的知识在解决实际问题或完成现实任务的系统运用，包括物质技术和智能技术。

教育技术---教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。

现代信息技术---现代信息技术的特征是以计算机、通信技术、为核心的技术，其特征主要表现为：数字化、网络化、大容量、高宽带。现代教育技术---现代教育技术以计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术，运用现代教育理论和技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的理论与实践。

信息化教育：现代信息技术为基础的教育形态。

教育信息化：教育领域全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革和教育发展。

视觉教育：利用视觉教材作为辅助，是学习活动更加具体化，主张在学校课程中组合运用各种视觉教材，将抽象的概念为具体化的呈现。视听教育：指的是依据教育理论，运用多种媒体，充分发挥视听感官的功能，有目的地传递教育信息，以实现最优化的教学活动。

视听传播：由仅仅重视教具教材的使用，转为充分关注教学信息怎样从发送（教师等），经由各种渠道（媒体等），传递到接受者（学生）的整个传播过程。

直观教具：（来自百度百科）教学中为学生提供感知材料的实物、模

型、图表等教学用具。

终身教育：有五个层面的意义

时间---学习是持续一生的活动，从一个人的出生开始到生命的终了。形式---学习的渠道和方式是多元的、弹性的，学习场所包括学校、家庭、社区、社团、工作场所等，学习方式面对面的讲授，传播媒体与电脑通讯网络等。

学习方式---强调学习的自主精神；学习是有意识、有目的的活动，一个人不但要为个人的学习负大部分责任，且要知道如何学习。

学习结果---是个人获得现代生活中必备的知识、技能和态度，最终目标是促进个体的自我实现，亦即学习内容无所不包，是一种全人发展的教育。

学习是一项权利而不是特权。

学习化社会：就是以学习者为中心的社会。

终身学习的基本内涵和外延有三方面：

一是学习化社会是终身学习的前提，亦即社会必须为人们的终身学习提供必要的条件和机会；

二是这种学习持续人的一生；

三是必须打破某种教育机构垄断教育的局面，实现社会处处是教育的学习化情景。

学习文化：是指影响或制约人们学习活动的价值观、资源、过程、模式、方法能力和习惯等方面的总称。

认知工具：是指学生借助信息技术，通过积极参与，获得充分的感知

信息，激活思维、想象，引导分析、抽象、综合，促使理解、内化、转化，产生意义建构，从而促进认知能力和创新能力的发展。

学习资源：是指在教学系统和学习系统所创建得到学习环境中，学习者在学习过程中可以利用的一切显现的或潜隐的条件。（此条来自百度百科，书上无定义）

教育电视：指具有教育功能的电视设备系统（设备系统）；

指运用电视手段进行教育、教学活动；（定义来自网络）

从70年代中叶开始，教育电视向远距离、大范围和近距离、小范围两个方向发展。前者如通过卫星的全球转播；后者如通过录像的个别收视。

程序教学：程序教学，是一种使用程序教材并以个人自学形式进行的教学。（来自网络）

书本P63，美国著名心理学家斯金纳根据操作条件反射原理，进一步提出教学材料程序化的思想，并设计了新一代的教学机器，被人称为斯金纳型教学机。

计算机辅助教育：主要分为计算机辅助教学（CAI）和计算机管理教学（CMI）两大方面。CAI 主要包括操练与练习。个别指导、模拟和演示、问题解决、信息查询等应用模式，CMI包括学习跟踪、学习诊断、作业分配、测试评价、分析报告等功能。

第二讲

1.媒体：所谓媒体，是指承载和传递信息的任何载体或工具。广义的媒体是实现信息从信源到信宿的一切技术手段，包括书本、图书、电影、电视、计算机、网络、通讯卫星等等。

2.教学媒体：是指一切以传递教学信息为最终目的的载体。

3.常规教学媒体：主要包括一）视觉型常规教学媒体（非投影型视觉媒体、投影型视觉媒体）、二）听力型常规教学媒体三）视听常规型教学媒体

4.数字化教学媒体：主要包括一。激光唱机与影碟机二。计算机三。因特网

1.计算机辅助教学CAI：计算机用于直接支持教与学的各类应用，对象是学习者。

2.计算机多媒体：计算机交互式综合处理多种媒体信息------文本、图形、图像、声音、视频等，使多种信息建立逻辑连接，集成为一个系统并具有交互性。

3.超文本：原指具有非线性结构（链接）的纯文本，但目前实用意义上的超文本实际上也包括图形、图像、表格等静态的非文字信息对象。

4.超媒体：在实用意义的超文本基础上增加了“时变媒体”对象，包括动画、视频和音频信息，因此是一种多媒体化的非线性的信息结构。

5.虚拟现实：是指由多媒体计算机生成的交互式人工世界。

6.INTERNET：是由分布在世界各地的大量计算机网络遵照共同的

传输控制协议/互联网络协议联接而成的，因此被称之为“网之网”或国际网。

7.媒体化教学环境：充分利用学校现有的教学资源和教学环境，将不同种类（几种或多种）的教学媒体有机地组合在一定的教学环境中，以达到优化教学的目的，这样构建而成的教学环境即为媒体化教学环境。

8.教学授递系统：指由各种信息传播媒体及配套运作软件组成的媒体化教学环境。国外一般称之为教学授递系统（书上没有明确定义，这是网上搜的）。

第三讲的基本术语：

1.传播：是指传播者运用符号——词语、体语、数字、图片、图表等，传递思想、感情、知识、技能等信息内容，以影响受传者的行为，或达到信息交流和信息共享的行为或过程。

2.教育传播：是指运用媒体技术传递、共享和反馈教育信息，以实现教育/教学效果最优化。

第四讲

1.零点项目：所谓“零点”一方面代表空白，另一方面表示从零开始，昭示的是一种严峻状态和奋进的决心，旨在唤醒国人对艺术教育的重视。主要研究任务是如何在学校中加强艺术教育，开发人脑的形象思维。