校园文化与德育

校园文化与德育

大家好！我来自城区司家庄杨琳实验小学，我们学校一共有5个教学班，共有学生一百二十六人。有三个班的人数不足20人，人数最多的班也只有35人。我校的校园文化在许多硬件方面无法与现在规模都比较大的学校去比较，在内涵上也不如你们学校的深厚。

（点击）但我们不能因为人数少，忽略孩子们的健康发展，也不能因为人数少放松对孩子们的教育。我们可以从身边的实际出发，结合我们学校的一些特点，创造孩子们所喜欢和接受的教育方法和途径。

（点击）我校在教育中注重的是每个孩子的参与。俗话说“船小好调头”，正是因为我们人数少，所以举办各种形式的活动我们都可以做到全校师生一起参加。孩子们都成为活动的主人，相信他们参与每一次活动都会用心付出，真情投入，这样他们得到的收获就会更多。今天我只想围绕这一中心从两点简单汇报一下我们学校校园文化与德育的情况：（点击）

一、“我”的活动，“我”是主角

1、这是我们学校举行的“勤俭节约，从我做起”主题表演活动。每个班至少出两个节目，有一个节目必须是集体参与。每一个孩子都能够参与表演，在活动中孩子们不仅锻炼了表演能力，相信对勤俭节约会有更深刻的认识。

2、这是我们学校科技节举行的折纸飞机大赛，每个孩子都要折飞机参加比赛。比一比谁的飞机飞得高，谁的飞机飞得远，看看大家的笑脸，我们就可以知道他们做主角有多么地快乐与自豪。为了鼓励大家的参与热情，最后全校每一孩子发了一个魔方，并且告诉了孩子们下一个科技节我们比赛还原魔方。

3、我们学校虽然没有平行班级，但体育活动依然开展的不亦乐乎。拔河比赛时，一二年级之间比，三、四、五年级之间比，校长、老师、学生一起拔。劲往一处使，拧成一股绳的集体荣誉感在每个孩子的参与中增强。

4、我们学校就是这样，让每一个孩子成为活动的主人。（点击）我们都知道身临其境参与其中，必然与隔岸观火的感受大相径庭。

二、照片走上墙，争星活动忙

我们学校设臵了班级名星和校级名星评选活动，大大提高了孩子们学习、活动的

热情。

班级名星每周在班级内评选两名，班主任将把评选出的两个名星的照片张贴在班级的“争做班级小名星”一栏，照片能张贴在墙上对于孩子们来说是再高兴不过的事情，我们每个班级人数只有二十几人，这样一个学期下来，每个孩子都有可能成为班级里一颗闪亮的名星，这对孩子来说会是一个很大的激励。

校级名星一个月评选一次，每班两个名额。每班的两名校级名星将从这个月评选出的八名班级名星中产生，成为班级名星的同学也不能松懈，这样就激励着每一位孩子努力、加油争做校级名星。每个班级评选出的校级名星，学校会在每个月末的举行的升旗仪式上公布，并给每一位孩子频发校级名星的小奖状，全校的老师、同学一起给他们鼓掌，别看他们一个个表神羞涩，其实他们的内心激动万分。因为这些校级名星的照片将张贴在校园这个宣传栏里，（点击）名星们总会在第一时间赶到这里来欣赏他们的照片，感受蜂拥而至的其他孩子们对他们的赞叹与羡慕。他们的名字会被全校的孩子们记住，他的面孔也会被全校的同学所认识。班级名星、校级名星，这些头衔鼓舞着整个学校的孩子们拼搏着努力着。一个学期下来，每班中将有八名学生成为校级名星，占了班级总人数的一小半。

由于我校名星评选涉及学生面广，孩子们的热情高，也得到了家长们的支持和认可，致使这项活动在我校能够顺利开展十余年。

我们的校园文化也许没有华丽的外表，但我们凭借每一位孩子的参与，使孩子们能够享受其中的乐趣，在不知不觉中培养了孩子们的优秀品质，锻炼了孩子们的能力，使孩子们受到良好的教育。我们还有很多的不足，我想通过这次的学习交流，我会学习大家好的经验与做法，使我校的校园文化更加多姿多彩。