二模考试质量分析

二模考试质量分析

一、试卷分析

本次试卷难易程度适中，照顾全体学生，有7个拓展拔高题，或我们叫他陷阱题如听力23题，spread变形，完型一35题宾语从句语序时态的考察，完型二42、43、44语义理解的考察，很烧脑，luckily 和quickly的选择要根据语义和后面的状语来填写，阅读理解的53题，主旨大意题很多孩子与选择A，答案是the secret of happiness,以及57题的选择，根据文章选择动画片石peppa, pig, 60题的数字确认问题，都是考察学生认真审题、读题，分析题干的意思，根据文章的主旨大意来选择最佳答案，考察学生对基础知识的掌握和运用能力。此外，本次试题的时效性和针对性很强，听力新题型的设置，疫情作文的选择以及情感教育类文章和跨文化介绍类文章的选用，非常新活，教育意义突显。同时，也在不断渗透考试的技巧性题目居多如信息转化，细节筛选及主旨大意等。但有一些拼写错误如Macao, 句子标点符号等问题，我和冯老师在考试中一一给学生们进行了纠正。

二、存在问题：

我们用问卷网对英语学科错题进行统计，发现以下问题：

1.听力新增填词题型失分严重，学生对单词的音节和拼写熟练度不够，且变形错误比比皆是，因此得分均分再5分；

2.完形填空二错误较多，主要是对文本的中心思想没有理解透彻，对知识点的记忆似四而非，如encourage sb. to do sth. advise sb. to do sth. make sb. do sth. 这一题，孩子的选项五花八门，可见孩子们在

做题时只是就题做题，速度大于质量，没有深层地理解文章的中心思想；

3.阅读题的失分也不少，细节题答题没有瞻前顾后，任务型阅读的信息转换还不熟练，也暴露出孩子们网课的听课效率不是太好；

4.学生的基础知识掌握还不牢固，如完成句子题，语法错误，拼写错误非常多，失分率很高；

5.作文的审题和句子结构还需加强，出现的问题为审题不仔细，句子语法错误较多，汉语式思维严重，拼写和标点符号号的运用不当，没有分段写作、写作为打草稿等，8分左右的作文较多，9分才到达及格线；

综合分数统计和答题卡的填图情况，教与学的问题为：

1.学生的基础单词、词组和语法知识比较薄弱，积累少；

2.学生的答题习惯固化难改；眼高手低的显现有所抬头；乱写乱涂的现象还有10名同学；

3.做题细节如画答案、找缺省的词或词组等题有待提高；

4.答题技巧还需老师多加指导；

5.教师对知识点的归纳和总结还需做细做实，我和冯璐老师每天也在进行交流和反思；

值得一提的是，本次英语考试较之前来看，多数学生的成绩是稳重有升如白晶晶同学、成佳豪、文璐瑶、张婧等同学，主动学习的意识有所增强，我可见调查，孩子们也在争分夺秒地学习，让人欣慰。追根溯源，我们计划从以下几个方面改进：

1.夯实基础, 做实一轮复习

2.进一步加强考试题型技巧点拨，侧重于作文审题和任务型阅读理解的练习和讲评分析

3.面对面沟通，答疑解惑

4.加强背诵，每周一篇作文背诵，训练语感

5.家校共育，及时沟通促成绩

6.关注学生心理变化，以鼓励激励为主。

7.备课组老师勤研讨，善学习，互相进步

8.作业分层布置，难易适中，注重优等生的拔高，中等生的提升和薄弱生的基础加强。