标题的含义与作用

自主学习
阅读短文，回答文后问题。
飘香的生命
突然，觉得办公室内流动着一股熟悉的香味，很熟悉，却一时想 不起来是什么香味。开始，还以为是某个同事身上的香水味。可一个 个挨着猛嗅了一番，却都不是。这时，有人提醒：“这是桂花香吧。”
这才恍然醒悟，这确实是桂花香啊！于是，赶到室外，走到立在 人行道旁的桂树旁。果然，一股浓烈的幽香沁人心脾，激荡魂魄。再 仔细瞧去，在那密密的树叶后面，那些米粒大小的嫩黄的花儿正如天 空的星星闪烁，却又十分静谧，毫无张扬之意。 瞧着瞧着，我的眼睛就湿润了。这些惹人怜爱的小东西，竟在偷偷地 飘香，飘香了还像什么都发生似的，静静地立在枝头，等着悄悄的凋 零。我们如不仔细瞧，还不知道它已经到过这个世界，已经香过这个 世界。这时，我的思绪触到一个最温柔的记忆，那是上中学时一个同 学讲的故事。
例：林海音《爸爸的花儿落了》,文章以花开花 落为线索.。
标题作用
• 揭示情感主旨 文题直接揭示或形象暗示了文章的主旨，有
的文题含蓄地传达着作者的思想感情。
例：聂华芩《亲爱的爸爸妈妈》,标题交代文 章表达的情感——对爸爸妈妈的热爱。
标题作用
• 生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味、 引起阅读兴趣。
别的同学挤在一把伞下，为了不因为自己而使同学淋湿， 女孩子不断地把伞往同学那边移，等到达目的地千岛湖时， 女孩子身上的背包也已湿漉漉的了。大家纷纷冲向饭馆吃 饭去了，女孩子一个人呆在招待所里，从背包里取出馒头。 可是，由于塑料袋破了一个洞，湿透背包的雨水将馒头泡 透了，女孩子就这样一边流泪一边嚼着被雨水浸泡过的馒 头。
⑦后来总有人以吃了女孩子的馒头为理由请她吃饭， 使她不再嚼干涩难咽的馒头，使她可以和所有其他同学 一样吃着炒菜和米饭。女孩子的脸上渐渐有了笑容，她 默默接受了同学们不着痕迹的馈赠，默默地享受着这份 单纯却丰厚的友谊。
⑧回来之后，女孩子变了。她的脸上总是洋溢着 明媚的笑容，更加努力地学习，积极地去帮助别人。后 来，这个女孩不仅是班里学习最好的一个，也是人缘最 好的一个。
⑥第二天，到了吃早饭的时候，女孩子偷偷一个人走 了出去。雨已经停了，女孩子的心却在落泪，本来可以不来 的，干吗非要央求父亲借钱交春游费呢？女孩子一边后悔一 边默默地落泪。班长找到女孩子，拉起她的手就走，说：我 们吃了你带来的馒头，你这几天的饭当然要我们解决呀！女 孩子喝着热腾腾的粥，吃着软软的馒头，眼圈红红的。
③出发的前一天，女孩子拿着饭票在学校食堂买了六
个馒头，然后低着头好像作贼似的跑回宿舍。宿舍里几个 女同学正在收拾春游要带的零食，一边唧唧喳喳地议论着 什么。女孩子直奔自己的床，迅速地用一个塑料袋把馒头 装了进去，女同学的议论声似乎小了一些，女孩子的a眼圈 红了。
④出发的那天下起了雨，女孩子没有带伞，只好和
了一件关于灯光的往事，歌颂了革命先烈为了迎来光明幸福的生活而“将生
命化作亮光”的献身精神，题目“灯光”是贯穿全文的
。
答案：1.A;B; 2.C
互动导学
标题的含义与作用
标题是文章的“眼睛”。 叙事写景抒怀类文章的标 题一般具有深刻的含义，或者 隐含有多重的意思。正确理解 这类文章标题的含义或作用， 能够帮助于学生领悟文学作品 的思想内涵、理清文章思路。
如《大自然的语言》
能力展示
阅读短文，回答文后问题。
六个馒头
①高一那年，我们学校组织去千岛湖春游。
②新来的李老师一宣布这个令人兴奋的消息，教室里马上被大家的喧闹声炸 响。同学们纷纷问起一些关于春游要注意的事项和所交的费用等问题。最后， 李老师问了一句：“大家还有什么问题吗？”很长时间，没有人举手也没有 人站起来，谁也没有注意到角落里来自山区的那个女孩子，她犹豫着举起手， 手指颤抖着却没有张开来，嘴张了几张却没有声音。但她还是站了起来，用 极低的声音问：“老师，我可以带馒头吗？”一阵其实并没有恶意的笑声刺 激着女孩，她的脸通红通红的，低着头默默地坐下，眼泪沿着脸颊流了下来。 李老师走过去，抚摸着她的头说：“你放心，可以带馒头的。”
⒃他一下子怔住了。许久许久,他突然噗通一声跪了下来,跪在了母 亲的面前。他明白了，他终于明白了母亲。母亲的心永远是一颗母 亲的心。
1、文章标题“成全一棵树”，有怎样的含义？
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_。ຫໍສະໝຸດ 答案： 表层含义：指男孩养活、养大了一颗瘦弱的小树。 深层含义：以树喻人。体现了小孩不向命运低头，积极向上的人生 态度，及母亲对他的关爱。
能力展示
阅读短文，回到文后问题。
成全一棵树
①一个平常的春天，一位饱经风霜的母亲,向别人讨了几棵树 苗。她要把它们栽在门前。
②母亲栽种完毕后，她的一个孩子从门里一拐一拐地出现了， “妈妈，把这棵小树也栽下吧?”孩子的手里擎着一棵树苗，那是 她丢弃的一棵。它又瘦又小，一点也不强壮，甚至还有一些枯萎。 孩子吃力地站在母亲的面前。他是她最小的孩子，一生下来就残疾。 孩子擎着那棵树苗，满眼里都是渴求的光芒。母亲望着孩子站立不 稳的腿，她犹豫了。她认为孩子是在做着一件没有结果、同样也没 有意义的事情。等看到孩子眼里的那片灼灼的光芒，母亲终于点点 头——就算它最终长不成一棵大树。
《走一步，再走一步》
表层含义： 94岁老人一步一步走完百公里路
深层含义 ： 大目标化解成小目标，一个个完成， 取得最后成功。
解析：
联系文章内容看文题指的是：老人在接受采访时 所说的话，一口气跑100公里需要很大的勇气，但 走一步路是不需要勇气的，只要你走一步，接着再 走一步，然后一步接一步，100公里也就走完了。
解析：
结合文末主旨句分析，比赛开始后，我以百 米的速度向第一个目标冲去，等达到第一个目标 后，我又以同样的速度冲向第二个目标，40多公 里的赛程就被我分解成这么几个小目标轻松跑完 了......因此文题具有更深层的含义，暗含人生 哲理。
注意：
如果标题含有修辞手法，就要指出来。 特别是比喻句，我们就应该联系文章的具 体内容，弄清比喻义，这样我们就可以领 悟出标题的深刻含义。
答题格式： （修辞手法）+表面含义+深层含义（中 心思想）
• 技巧一：析标题字词。 就是从理解文章标题的关键词的本义、字面义
入手，联系文章内容 .技巧二：析标题修辞。 理解文章标题的修辞手法入手，联系文章的人物 形象及隐含的情感来理解标题的深层含义或作用。
• 技巧三：析内容主旨。 就是从文章的写作内容、作者情感、主题意思入 手，分析标题揭示的思想内容，即深层含义。 • 技巧四：析背景、线索。 • 了解文章背景或梳理出文章的线索才能深层次 地理解文章内容和作者情感。
⑨因为女孩子知道，同学们给她的是金钱所不能 买到的善良和真诚。她们的友谊就像春天里最明媚的那 一缕阳光，照射在她以后的人生道路上。
1.文章为什么要以“六个馒头”为题目？ 。
【参考答案】： ①以极平常的馒头为题目，引起读者的兴趣;②六个馒头 是本文的线索(故事围绕这六个馒头展开);③六个馒头 凝聚了同学之间深厚的友谊，使文章主题得以表现。
当时，这个同学家里很穷，为了省电，他每天晚自习
后十一点钟才回家，而那时，学校的大门也在他走后一段 时间才缓缓地关上。他一直以为大门是要到那个时候才关 的，因此春夏秋冬，他天天如此，从不觉得有什么不妥。 直到有一天，他被锁在校园内过了一夜，他才知道学校大 门是十点钟就关的，而原来关门的老大爷生病住院了。直 到那时他才明白，老大爷一直在默默地为他开着方便之门。 当他流着泪买了一大堆礼品去看老大爷时，老大爷已经去 世了……
一、常见考法
• 1.标题的含义是什么？ • 2.标题的作用是什么？ • 3.谈谈你对这个标题的理解。 • 4.这个标题好不好？为什么？ • 5.这个标题能不能换成另外一个标题，为什么？
（一）揣摩标题的含义
表层含义：标题的字面含义、文中内容 深层含义：引申义、比喻义、象征义
一、题目含义理解
题型：如何理解题目的含义？
⑨放了学,除了做作业,孩子就浇那几棵树,一拐一拐地 拎了水桶奔走在水塘和树之间。春去冬来,那棵本来已经失 去了生存资格的树,比别的树更青春更挺拔。
⑩孩子每天都是高高兴兴的。别人送给他一个绰号： 阳光。他们都叫他阳光。
⑾几十年过去了，拐腿的孩子已经成了一位著名的作 家。这一年,他回到了他的家乡,母亲已是满头银发了，儿 子归来的消息使她分外高兴，这一天她早早就在门口迎接 儿子。和母亲同在门口的还有那几棵树。
③孩子高兴极了，他小心翼翼地放下树苗，抢着去挖 树坑。他人小力气弱，挖得很吃力。母亲要替他挖，他不 肯，硬是自己挖成了。孩子挖的树坑比母亲挖得都大、都 深。
④树苗栽种下了，孩子一拐一拐地拎着水桶，给每一 棵树浇水。母亲看着，心里想着，这棵树能长大吗?母亲 的目光是复杂的。她真的不相信那棵树苗会活过来,会长 成一棵大树。 ⑤可是不久,那棵树苗和其它树苗一样,也鼓出了叶子。只 不过稍迟了几天，叶片稍细小了些。可不管怎么说,它活 过来了，它也是一棵树了。
课首小侧 读一读，选一选：
A.中心事件 B.中心人物 C.线索 D.主题 E.设置悬念，吸引读者。
1、《卖火柴的小女孩》讲的是“卖火柴的小女孩”在富人合家欢乐、 举杯共庆的大年夜冻死在街头的故事。文章是将 和 结合在一起
作为文章的标题。
2、课文《灯光》，写作者漫步天安门广场，看到广场上千万盏灯时，回忆起
⑤女孩子还没有吃完一个馒头，同学们就回来了。她没有 料到她们会回来得这么快，来不及藏起湿透了的馒头，只好 匆忙地往还没有干的背包里塞。班长突然说：“哎呀，我还 没有吃饱呢，能给我吃一个馒头吗？”女孩子不好意思摇头 也没有点头，班长已经打开她的背包啃起馒头来。其他几个 同学也纷纷走过来拿起馒头一边嚼一边说，其实还是学校食 堂做的馒头好吃。转眼，女孩带来的馒头都被同学们吃完了， 女孩子看着空了的背包只有无声地落泪。
（二）分析标题的作用
• 体现主要内容 • 表明写作对象 • 贯穿全文线索 • 揭示情感主旨 • 引起读者兴趣
标题作用
• 概括主要内容
如例：鲁迅《一件小事》,标题交代文章写作内 容——一件小事。
标题作用
• 表明写作对象 • 例：胡适《我的母亲》,标题交代文章写作对 象——我的母亲。
标题作用
• 贯穿全文线索
⑥每一天,孩子都要拎了水桶浇树苗。孩子是认真的。 他浇水也不厚此薄彼,一棵小树一桶水。那棵由他乞求母 亲允许,他自己亲手挖坑栽种的小树苗，孩子也只浇一桶 水。
⑦小树一天一天长大。开始的时候,那棵小树明显地不 如它的哥哥姐姐们壮实,显得有些楚楚可怜。可是第二年夏 天,它竟然慢慢地赶上了它们。
⑧这一年冬天,母亲做出了一项重大决定，送她这个最 小的孩子也去学校读书。而在此之前,她是不想,也没有这 个能力让这个孩子去学校读书。孩子背着母亲用布片为他 缝制的书包,高高兴兴上学去了。他一拐一拐地走向学校, 可他的脸上却是永远像春天一样明丽灿烂!
⒁他在老屋里住了半个月，每天都一拐一拐地扶着母亲 到门外树下的青石板上坐，陪着母亲说话。有一天说起身边 的树，他忽然神秘地说：“娘,你知道这棵树为什么比那些长 得快吗?这里面,有一个谁也不知道的秘密呢!”
⒂母亲望着已人到中年的儿子,望着他那一脸的得意,她平 静地笑了，她点点头说：“其实娘早就知道了。那树长得高 长得快,还不是你每天半夜起来喂它一泡童子尿?开始我也纳闷 儿,后来有一天半夜我悄悄跟着你，看见你一边喂它一边说小 树快快长大吧……孩子,你知道我为什么改变了主意,让你上学 堂了吗?就是因为我看见你天天半夜去偷偷喂那树啊!”
⑿他是坐着一辆小轿车回来的。但他没有让车子进村。从村 头他就下来自己走路，一拐一拐地走向自己的家。
⒀远远地他首先看到了家门口的树——那高大的、快有 一抱粗的树。他看见了自己的母亲。她依着树。他的心里一 热,急急忙忙冲了过去。在那棵他亲手栽种的树下,他把他的母 亲搂在怀里。他发现母亲是真的老了，身子轻得像一片树叶。 他叫了一声娘，就再也说不出话来。
• 例如：
《拔掉那颗蛀牙》一文的标题并不是写拔掉 生病的牙齿,文题的“蛀牙”比喻她对父母对家 人的“恨”,以及自己的自闭.文题告诉人们无论 在什么时候,对什么人,都要学会去“爱”,付出爱, 才能健康、快乐、幸福。
小结
理解标题的含义
•一 联系表层含义 •二 体会深层含义 •三 联系全文内容 •四 结合文章主旨