陕西省高职院校体育文化透析

陕西省高职院校体育文化透析

［摘要］体育文化是校园文化的重要组成部分，它不仅是校园体育现象的总结，而且是构建和谐社会和建设和谐校园的一部分。文章采用调查访谈法和文献资料法，对陕西省高职院校体育文化进行了调查分析。结果表明：陕西省高职院校的体育文化存在着严重的滞后现象，不能满足学生发展的需要。针对这些问题，文章提出了相应的措施。

［关键词］高职院校体育文化

高职院校体育文化是以高校师生为主体，以校园为主要空间，以身体活动为主要内容的文化总和。高职院校体育文化从属于社会体育文化，具有社会体育文化的一般特征，但由于主体的差异，使其在许多方面与社区、军队等其他群体体育文化有所不同，具有自身的鲜明特点。高职院校体育文化是由高校老师和学生共同创造出来的，是校园文化的重要组成部分。

随着高职院校的迅猛发展，一方面给整个中国高等教育带来了生气。另一方面，伴随而来的种种不完善因素也越来越明显地制约着高职院校的可持续发展。为此，教育部提出“以教育思想改革为先导，以教学改革为核心，以教学基本建设为重点，注重提高质量，努力办出特色”的基本工作思路。完整、准确地理解和把握校园体育文化与高职特色校园文化的基本内涵，是发展校园体育文化，建立富有时代气息和具有自身特点的高职特色校园文化的基础，是高职院校在市场竞争日趋激烈的情况下，提升自身品牌形象和竞争力，获得长期发展的有效途径。

一、研究对象与方法

（一）研究对象

以西安电力高等专科学校、西安航空技术高等专科学校、陕西工业职业技术学院、杨凌职业技术学院等7所院校为研究对象。

（二）研究方法

1.文献资料法。根据研究的需要，查阅、收集和分析相关的文献资料。

2.调查访谈法。通过对高职院校教师的调查访问，就本研究的有关问题提

出建议和意见，并对结果进行分析，得出结论。

二、结果与分析

（一）高职院校体育文化的现状

高校体育文化建设作为高等教育的一个重要组成部分，一方面对于学生陶冶情操、磨炼意志、塑造自我具有积极作用；另一方面还会通过多种形式对家庭体育、社区体育乃至社会体育产生直接或间接的影响。同时，当学生进入社会后，学生时期形成的体育兴趣、爱好和锻炼习惯，会随着他们的生活方式、行为习惯传播于社会，产生一定的社会效应。

近几年来，陕西省高等职业教育取得了飞速发展。但由于许多高等职业院校都处于整合发展时期，缺少必要的经验和可行性操作程序，许多问题都在探索之中。短时间不易见效的校园体育文化往往被忽略。但体育文化建设是配合“职业能力”培养，使学校进入规范化、有序运转的重要途径。因此，就目前情况而言，高职院校进行体育文化建设具有特殊意义。

1.学生对体育文化的认识。通过调查可以看到，陕西省高职院校的体育文化仅仅局限于球类项目，而忽略了其他休闲娱乐项目。首先表现为学生对体育在健身、娱乐、审美等方面以及对心理素质、道德、智力培养的价值认识，直接影响着学生的体育行为。调查结果显示，大多数学生对体育有正确的认识，同时也有学生对体育的认识仍然停留在表面，不能领会体育对人造成的深层次影响。对于体育的健身、娱乐等功能学生持肯定态度，这说明学生的基础体育理念是可塑的，但仍需进一步的正确引导。

2.高职院校体育文化的氛围。体育风尚是体育盛行的习惯、风气。良好的体育风尚，能够活跃校园生活的精神氛围，使校园充满生机，促进良好的校风、学风的形成。但高职院校的教师传递给学生的是比较单一的球类，学生参加体育活动的积极性没有充分调动起来，没有形成良好的运动习惯；教师没有根据职业能力和高等教育同时并举的原则传授体育知识，局限于运动技术，与学生的期望有较大差距。21世纪是一个信息网络畅通的时代，不断更新的计算机技术，使知识的编码、储存、传输、扩散的速度极大地提高。充分利用多媒体网络技术开发体育文化资源，不仅能给大学生提供更加广泛的体育文化信息，满足学生多元化的知识需求，同时还可以充实和更新体育课程，提高体育教学效果，使学生获得更多的体育知识和技能。

3.高职院校体育文化的宣传情况。运用学校体育传媒，不仅可以推广、传播体育知识，营造浓郁的体育氛围，增强人们对体育的关注程度，而且可以宣传我国体育健儿在国内外体育比赛中克服困难为国争光的事迹，引导他们形成正确

的世界观、人生观和价值观。但就目前看来，高职院校的体育宣传设施少、宣传方式单一、宣传力度薄弱、宣传效果不佳，大部分学生只能从网上自行获取部分信息。

4.高职院校体育文化设施情况。建设校园体育文化必须运用多种途径，全方位实施。高校体育物质投资力度不够，体育场馆设施不能满足体育教学和学生课外体育活动需要，体育器材老化情况严重。高校拥有的体育场地器材大部分都没有达到国家《高校体育场地器材配备目录》的要求。而在校园体育规章制度方面，对于国家制定的制度，如学校体育工作条例、场地器材管理条例的执行情况还是很好的，但是有关高校体育社团、体育组织的规章制度制定还不够完善。

（二）高职院校体育文化的优化措施

课外体育活动是实施素质教育的重要渠道，是辅助教学的重要手段，是课堂教学的延伸。大学生的文化层次较高，知识面较宽，自主活动能力较强。学校的体育行政部门可以大胆启用学生，通过对高职院校体育文化的优化，充分发挥学生在学校体育工作中的主导作用。

1.更新高职院校体育文化的理念。注重激发学生的运动兴趣。把激发和保持学生的运动兴趣，培养学生的体育习惯放在学校体育教育的中心位置。传统的体育教学比较注重学生体育技术的传授，容易引发学生的厌倦情绪，技术没学好，体育兴趣也荡然无存。体育教育应该首先激发和保持学生的运动兴趣，摒弃传统的教条式教学和管理，开展以游戏、竞赛、娱乐为主的教学活动。一旦学生有了运动兴趣，就会经常参加体育锻炼，也就会形成更扎实的体育技能。

2.充分开发体育文化资源。以北京2008年奥运会为契机开发奥林匹克文化资源。以“奥林匹克体育文化”为题进行专题讲座，举办奥运知识竞赛。通过让学生自己掌握奥运知识，利用网络资源了解奥运文化，让学生明白奥林匹克的形式是竞技游戏，而其思想内核是体现美和尊严的理念。现代奥林匹克之父顾拜旦明确指出“奥林匹克精神首先是一个文化概念”，这是关于体育文化的权威论断。奥林匹克运动作为一种世界文化，是全人类共有的道德价值体系。这样，从文化的角度使学生对奥林匹克有一个理性的认识，让学生明白奥林匹克是一种世界文化。

3.加强高职院校体育文化环境建设。环境本身就具有教育的作用，建设一个良好的校园体育文化环境，是校园文化环境建设的一个重要组成部分，有利于良好校风的形成。首先，广大师生应提高自身的体育文化素养，使高校体育工作文化含量更高，使广大学生在体育活动中更多地体会到文化韵味。其次，要选择、发掘体育文化环境中的积极因素，努力造就理想的校园体育精神环境。

4.加强校园体育设施建设。高职院校应有独特的校园体育文化，为此就要在人力、物力、财力的投入上提供充分的保证，努力确保各类体育设施的齐全和先进，为体育教学、运动训练、学生身体锻炼、开展体育文娱活动和体育文化的传播打下坚实的基础。要在加大院校教育投入的同时，积极争取社会各界的关心