个性化语言

• 风铃在那天晚上挂在了阳台上，它与风在我 们头上快乐的嬉戏着，我跟姐姐听着风铃， 别样的演奏，都想时间停留在那一刻，不再 转动。
• 那不知名的风铃仍然在欢快地演奏着，但我 这昏暗的房间中却少了那时那种悠闲，欢快 气氛。姐姐的学业繁重，她不再有时间与我 玩一些无聊的游戏，这里，虽然有两个人在 写作业。而倾听演奏的却只有我一个人，我 多么想停下姐姐像打字机一样的笔，我多么 想与她一起回忆以前风铃般的记忆，我多么 想与她一起倾听这短暂却有无限伸展的风铃 曲啊！
非常修辞之非常比喻
• 就是比喻很独特很有个性。 • 从结构来说，它的喻体和本体之间有时是
跨度较大的、关系很远的两种事物之间的 作比。总的来说，它是一种“远比组合”、 “陌生组合”。
二、非常修辞
• 阳光在树梢上轻盈地舞蹈。
• 他一路哭了出去，把正午的日头哭成了昏 月。
• 友谊是一片让你明媚的阳光，是一串让你 生动的音符，是一首让你诗意的宋词。
震动 撼动 生动
小练笔
第三关：创词填空
在我的（ 主页 ）里，梦想永远（ 置 ） 顶
三、非常修辞之非常比喻
闪电，天上一道明亮的伤口 。 • 雨后的青山，好像泪洗过的良心。 • 你，李白，是天地之间酝酿了千年的一声咆
哮。 • 生命是一对括号，左边的括号是出生，右边
的括号是死亡，我们的一生要做的是填括号）
• 活动一下这些天都独揽大局的右手，再看看左手上 一块坚不可摧的白色，叹了口气，抡起一只椅子以 极别扭的姿势向外走去。“手都断了还要逞强。” 右手一轻，满脸诧异的看着我的同桌。他拎起我的 椅子，也带上自己的，精神抖擞地向外走去。但我 知道十有八九是装出来的，一个人拿两把椅子，求 爷爷告奶奶都没有一个人肯帮你搬椅子。看着我同 桌心中满是感激。同学看着我都对我说：“你有一 个好同桌。”
• 我同桌心中满是感激。同学看着我都对我说 ：“你有一个好同桌。”
• 成长吧，我身边天长地久的友谊。
• “出去休息一下，再回来订正。”一道严厉 的光从镜片后射出。走出房间，听到里面传 来：“又是11号弄错，要怎么改呢？”多少 天了，父母一直在关心我的数学，虽然已经 是在同学中登峰造极了，但是这些小小的错 ，还是防不胜防啊。看着皱着眉头冥思苦想 的父母，亲情的心弦被弹动了，宛如驼铃声 一般悠扬、长久。默默的走出黑暗，向黑暗 发誓，永远，不能输。
• 班主任又在喋喋不休地向我们批发人生意义的 补充版
词性活用
• 今日美国是螃蟹十足。
词语别用
学习要做到“三心二意”。所谓“三心”： 一要专心；二要虚心；三要有恒心。“二 意”是：一是课堂注意听讲；二是课外留 意观察。
小练笔
第二关：选词填空
• 游侠李白飒然而来，他的双脚和诗笔（ ） 了大唐的山水。
• 闪耀吧，我身边深沉似海的关心。
• “荣辱不惊，闲看庭前花开花落，去留无意 ，漫随天外云卷云舒舒。”林清玄在驼铃的 回声中成长，而我，在另一个天空，与那满 载回忆与梦的小船，成长着，大步走，为自 己而活，伴着那悠扬的驼铃声……
• 冬阳的阳光，辉映着大地，我手捧林清玄的散文， 静静享受午后的读书时光。我慕艳着这位大师的成 长伴随着驼铃的回忆，但那些最后被时光冲刷得只 剩下记忆中的温暖的片段何尝又不是我的驼铃声呢 ？
有魅力非凡的语言。一个好主题、一个好素材、 一个好角度若没有语言表达来体现，一切终究只 能停留在构思阶段。对于考场作文而言，语言永 远是获得高分的最关键因素。所以，日常的作文 训练一定不能放松对语言的锤炼，要练就独具个 性而又优美的语言，让语言的羽毛给你的思想插 上腾飞的翅膀。
——个性语言之陌生化表达
• 但我不能叫停，也不能叫停，因为姐姐有写不完 的作业，每一秒对她来说都是宝贵的，我不能因 自己的悠闲而去浪费他的时间，我只能独自去倾 听风铃声，我只能独自去回忆风铃记忆。叮铃,叮 铃……
百度文库
• 冬阳的阳光，辉映着大地，驼铃声满载过去的回忆 ，但最后还是被时光冲刷得只剩下记忆中的温暖的 片段。对那个长大的自己说：“你好！”。
• 飞扬吧，我身边亘古不化的亲情。
• “怎么过程还是这么乱？根本看不懂。”可 能因为我和同桌较具天分，总觉得数学老师 对我们关心有加。而这几天，在终于忍受不 了我极具特色的字迹之后，老师把我叫过去 ，很酣畅淋漓的进行了一番思想教育，尤其 是把我同桌那清秀的笔迹来连连对比，让我 知道什么是无地自容。但是我知道，老师是 在努力地帮我，老师的话语就像驼铃声一般 清脆而意味深长，伴随着我，激励着我，中 间包含着令人回味无穷的关爱。在第三节课 后老师还会叫我去吃些东西，填填肚子，我 真想说：“谢谢你老师。”
小练笔
• 第四关 仿说 以“她的哭声”为话题，用 非常比喻（或修辞）来表达
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三、非常搭配
• 寒冬的数声鸡鸣啼亮了又一个早晨。
• 成群的白鹤聚散无常，一起在夕阳里，翅 膀驮了霞光齐飞。
• 河中间，几制携侣夜游的小舟，载着月光 划出一两声浅浅的呢喃。
• A自标情绪：抑郁
• 又是一个灰蒙蒙的早晨，一种死灰的颜 色笼罩着整个天空，只在天际一线处有些 暗淡的光亮，似老天难以睁开的眼。我梦 游一般拖过那如垃圾袋一样的书包，向学 校木然地挪动着双腿。
• 自标情绪：快乐
• 天上澄澈空灵，空气朗润馥郁，道路洁 净静谧，我仿佛变得高大起来，跨步格外 自信，书包带着我一下便融入了校园林荫 的绿里。
• 成长吧，我身边天长地久的友谊。
• “出去休息一下，再回来订正。”一道严厉 的光从镜片后射出。走出房间，听到里面传 来：“又是11号弄错，要怎么改呢？”多少 天了，父母一直在关心我的数学，虽然已经 是在同学中登峰造极了，但是这些小小的错 ，还是防不胜防啊。看着皱着眉头冥思苦想 的父母，亲情的心弦被弹动了。默默的走出 黑暗，向黑暗发誓，永远，不能输。
小练笔
• 母亲那只高高挥动的手 ，——————
散发着默默的叮咛
集训演练
• 以“早晨，我背着书包上学”这个生活事 件为背景，运用非常语言的各种表达，续 写一篇文章。
• 自标情绪：欣然，满怀期待
• • 行道两旁疏朗的梧桐枝头上招展着薄薄
的新绿，在黄白的阳光映射下越发泛出绿 意。轻盈的书包有如识途的马驹，跃动在 这堆满金黄光斑的林荫小道上。
• “叮铃,叮铃”小区中的不知哪个角落传出 了风拨弄风铃的欢笑声，随着夏季黄昏的 最后一缕阳光跑进我昏暗的房间。
• 风铃声轻快、活跃，给周身的黄昏添加了 一个不搭调的旋律，又勾起了我寂寞的心 中的一段风铃声般的回忆。
• 曾经我家也有过的风铃，那是我跟姐姐在 家无聊又充满欢乐的下午做的，我们花了 一个下午的时间，悠闲的做着每一个零件 ，每做完一个都会好好的欣赏一番。时间 过得真快，风铃随着太阳的落下也渐渐完 工了，如果有更多的机会与时间，我们一 定会更好的享受其中。
风铃那天晚上挂在了阳台上，灯光透过窗户，轻轻 地触着风铃，熠熠生辉，我们盼望着风的到来，来 听听风铃的天籁之音.一丝微风拂过，风铃上的光环 跳动着，如同精灵在上面舞蹈.同时那悦耳的叮铃叮 铃之声回荡着，在宁静的空气中，荡漾开来一圈圈 的涟漪，我看着微风拂过姐姐的发丝，在空中飘扬 着，借着灯光，我看见姐姐的脸上满是笑意，于是 ，我也笑了，笑的那么开心，似乎一个孩子得到了 心爱的礼物. 跑着，跳着，笑着，这么久过去，时间 把一切变成标本，只剩下在心里的照相机映亮心田 的时候，少男少女最温柔无忧的一刻就此定格。花 开花落，踏雪无痕，风铃如同雕栏玉砌般还在时空 中回荡。可物是人非，那种生活，那种快乐，却难 以回头。
• 1.非常角度 • 2.非常语言 • 3.非常修辞 • 4.非常搭配
一、非常角度
指的是句子的切入角度突破常规，从人 们意想不到的切入视角中，写出语言的个性。
• a.爸爸丢了小姗姗 • b.小姗姗把爸爸丢了，急得哇哇直哭
小练笔
第一关 用非常角度来改写句子
a 满天风雨搅动大柳树
b
二、非常词语
• 词性借用 • 词语活用 • 词语别用
个性化语言
• 指与每一个写作个体相对应的，渗透着写 作个体独特生命体验和独特生命色素的语 言。
• 飞扬吧，我身边亘古不化的亲情。
• “怎么过程还是这么乱？根本看不懂。”可 能因为我和同桌较具天分，总觉得数学老师 对我们关心有加。而这几天，在终于忍受不
• 了我极具特色的字迹之后，老师把我叫过去 ，很酣畅淋漓的进行了一番思想教育，尤其 是把我同桌那清秀的笔迹来连连对比，让我 知道什么是无地自容。但是我知道，老师是 在努力地帮我。在第三节课后老师还会叫我 去吃些东西，填填肚子，我真想说：“谢谢 你老师。”
• 那不知名的风铃仍然在欢快地演奏着，但我这昏 暗的房间中却少了那时那种悠闲，欢快气氛。姐 姐的学业繁重，她不再有时间与我玩一些无聊的 游戏，这里，虽然有两个人在写作业。而倾听演 奏的却只有我一个人，我多么想停下姐姐像打字 机一样的笔，我多么想与她一起回忆以前风铃般 的记忆，我多么想与她一起倾听这短暂却有无限 伸展的风铃曲啊！
• 活动一下这些天都独揽大局的右手，再看看左手上 一块坚不可摧的白色，叹了口气，抡起一只椅子以 极别扭的姿势向外走去。“手都断了还要逞强。” 右手一轻，满脸诧异的看着我的同桌搬着沉重的椅 子，在走廊上撞击出驼铃般的沉重的声响。他拎起 我的椅子，也带上自己的，精神抖擞地向外走去。 但我知道十有八九是装出来的，一个人拿两把椅子 ，求爷爷告奶奶都没有一个人肯帮你搬椅子。看着
词语借用
就是借用其他行业的一些专业术语，使语言更 加活泼有新意。
• 父亲头顶的头发经不住长期的“营养不良”， 都纷纷脱离“工作岗位”，“下海”去了…… 最令他伤心的是连最后几个“独傲霜雪”的 “忠诚者”也在这几次‘行动”中下了台。终 于在头顶上独立出了个“地中海”……
• 面对泛滥的网络，中学生自身确实缺乏某种 “抗体”。
• 闪耀吧，我身边深沉似海的关心。
• “荣辱不惊，闲看庭前花开花落，去留无 意，漫随天外云卷云舒舒。”林清玄在驼 铃的回声中成长，而我，在另一个天空， 与那满载回忆与梦的小船，成长着，大步 走，为自己而活，伴着那悠扬的驼铃声。 。。。。。
打造非常语言
——个性语言之陌生化表达
语 言的力量是无穷的。大凡成功的作文都拥
• 风铃声轻快、活跃，给周身的黄昏添加了一个 不搭调的旋律，又勾起了我寂寞的心中的一段 风铃声般的回忆。
• 曾经我家也有过的风铃，那是我跟姐姐在家无 聊又充满欢乐的下午做的，我们花了一个下午 的时间，悠闲的做着每一个零件，每做完一个 都会好好的欣赏一番。时间过得真快，风铃随 着太阳的落下也渐渐完工了，如果有更多的机 会与时间，我们一定会更好的享受其中。
• 但我不能叫停，也不能叫停，因为姐姐有 写不完的作业，每一秒对她来说都是宝贵 的，我不能因自己的悠闲而去浪费他的时 间，我只能独自去倾听风铃声，我只能独 自去回忆风铃记忆。叮铃,叮铃……
• 升格文
• “叮铃,叮铃”小区中的不知哪个角落传出了风 拨弄风铃的欢笑声，随着夏季黄昏的最后一缕 阳光跑进我昏暗的房间。