四大发明1
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2、通过动手实践，体会活字印刷术的先进。
3、了解当今世界科技发展。懂得面对当今世界科技的发展，要立志弘扬勤劳勇敢、开拓创新的民族精神。
教学重点：知道纸、火药、指南针和活字印刷术是中国古代的四大发明，对人类文明作出重要的贡献。
小班化教育“主动-有效”驱动单
“主动-有效”的追求目标
1、通过上网查资料、完成调查表，知道纸、火药、指南针的相关知识，及其对人类文明作出重要的贡献。
4、初步了解活字印刷术
同学们，在公元1041年至1048年间，刻字工人毕昇发明了活字印刷术，用一个一个泥块，制成一个个活字，就像我们同学们刚才做到一样，可以灵活使用。印刷术是我国古代的四大发明，今天我们就来了解一下我国古代的四大发明。
5、揭示课题3四大发明
活动二：走近四大发明
1、交流事先查找的资料
四大发明的名称
单元
文明的长河
课 题
3、四大发明
课 时
教学
状态
分析
教材分析：《四大发明》是《品德与社会》四年级第二学期第一单元《文明的长河》中的第三篇课文。教材的第一部分“历史坊”——用一段文字概述了四大发明，而后用四段文字和四幅图对四大发明逐一介绍。由此说明，我国古代的四大发明在当时的世界上是处于领先地位的。第二部分“我能行”——根据四大发明的提示，列举了两个简单的实验：做简易指南针和做活字，让学生亲历一下。第三部分“新视窗”——用四幅图介绍了一些高科技的发展现状。第四部分“小论坛”——用两人对话的方式表达小学生为建设科技强国而努力学习的决心，鼓励同学们都来参加讨论，交流感受。本教材主要让学生知道纸、火药、指南针和活字印刷术是中国古代的四大发明，对人类文明作出重要的贡献，懂得面对当今世界科技的发展，要立志弘扬勤劳勇敢、开拓创新的民族精神。
学生实际状况分析：大多数学生知道我国的四大发明是指哪四个，但是对四大发明的过程及相关资料了解得不全面。在“动手操作体会四大发明”这一环节，估计学生会遇到一些困难。因为学生都是第一次用刀在肥皂上刻字，所以不熟练，估计会出现差错。在交流当今世界科技发展日新月异时，学生不一定把这些内容与我国的四大发明相互联系起来。在“小论坛”——联系实际谈体会时，估计学生会谈得比较肤浅。
学生交流收集的内容，老师做适当的补充说明（实物投影展示）
活动二：小小讨论会
师：从四大发明到神州六号登月，我们的祖国在发展，为了让祖国更强大，我们同学可以为祖国做些什么呢？请同学们展开讨论。
1、小组讨论
2、全班交流
3、总结：面对当今世界科技的发展，要立志弘扬勤劳勇敢、开拓创新的民族精神。
过程调整：
为了调动学生学习的积极性，通过猜谜语的形式引出话题，让学生动手刻一刻自己名字中的一个字。学生在动手实践中，初步了解活字印刷的一个环节，从而引出了课题。
这是教学的难点，老师在上一环节和学生通过互动积累了不少事例，为学生谈体会做了准备。在大组交流前先让学生在小组里进行讨论，老师可以深入到小组里对学生进行点拨启发，让学生在交流自己思想的时候能谈得全面些，深入些，帮助学生从多方位联系实际谈体会，从而突破难点，落实了教学目标2。
教学一得：（反思与重建）
2、通过动手实践，体会活字印刷术的先进。
小班化教育“主动-有效”驱动单
“主动-有效”的追求ຫໍສະໝຸດ Baidu标
1、通过上网查资料、完成调查表，知道纸、火药、指南针的相关知识，及其对人类文明作出重要的贡献。
2、通过动手实践，体会活字印刷术的先进。
主要“教学策略”
课前预习策略：给学生提供教师设计的表格，让学生根据表格进行查找相关资料
教学过程：
第一课时
活动一：动手刻字
1、猜一猜
师：同学们，有一样东西，自己用得很少，别人用得很多，请你们猜猜是什么？
2、做一做
师：我们每个人都喜欢自己的名字，今天这堂课我们动手刻一刻自己的名字中的一个字好吗？
3、读一读
出示：制作过程
用刀片在肥皂上刻一个反向的字，刻完后蘸上印泥，在纸上印出来，就是一个正向的字，请同学们用刀时注意安全。
教学目标：
通过动手实践、采访有关人员，知道活字印刷术是中国古代四大发明之一，及其对人类作出的贡献
通过上网查资料、完成调查表，知道纸、火药、指南针的相关知识，及其对人类文明作出重要的贡献。
了解当今世界科技发展。
4、懂得面对当今世界科技的发展，要立志弘扬勤劳勇敢、开拓创新的民族精神。
目标调整：
1、通过上网查资料、完成调查表，知道活字印刷术、纸、火药、指南针的相关知识，及其对人类作出的贡献
学生在课前根据老师发下的一张表格，到推荐的网站查找资料，让学生在学生机上自主探究地学习，学生在网上查阅资料，完成相关的表格，这种边看边记的学习形式，既能锻炼学生的能力，又能让学生对我国四大发明有了更全面的了解。为激发学生的情感做下了伏笔，落实了教学目标和教学重点。
当今的科技日新月异，而书上列举的例子有些过时，为了体现“日新月异”所以让学生结合当前的事例进行补充。而这些事例中有些与我国四大发明有着密切联系的由老师补充说明，这个环节通过生生交流，师生交流，拓展了学生的视野，为下一环节——小论坛做好准备工作，落实了教学目标1。
发明的时间
发明者
作用
对世界的影响
你的体会
2、小结
纸、火药、指南针和活字印刷术的发明，对人类文明作出重要的贡献。当今世界科技发展日新月异，也为人类文明作出了重要的贡献。今天请同学们回去收集有关这方面的资料，下节课我们一起学习交流。
第二课时
活动一：小小交流会
1、师交流书上的内容，学生做适当的补充（PPT展示）
3、了解当今世界科技发展。懂得面对当今世界科技的发展，要立志弘扬勤劳勇敢、开拓创新的民族精神。
教学重点：知道纸、火药、指南针和活字印刷术是中国古代的四大发明，对人类文明作出重要的贡献。
小班化教育“主动-有效”驱动单
“主动-有效”的追求目标
1、通过上网查资料、完成调查表，知道纸、火药、指南针的相关知识，及其对人类文明作出重要的贡献。
4、初步了解活字印刷术
同学们，在公元1041年至1048年间，刻字工人毕昇发明了活字印刷术，用一个一个泥块，制成一个个活字，就像我们同学们刚才做到一样，可以灵活使用。印刷术是我国古代的四大发明，今天我们就来了解一下我国古代的四大发明。
5、揭示课题3四大发明
活动二：走近四大发明
1、交流事先查找的资料
四大发明的名称
单元
文明的长河
课 题
3、四大发明
课 时
教学
状态
分析
教材分析：《四大发明》是《品德与社会》四年级第二学期第一单元《文明的长河》中的第三篇课文。教材的第一部分“历史坊”——用一段文字概述了四大发明，而后用四段文字和四幅图对四大发明逐一介绍。由此说明，我国古代的四大发明在当时的世界上是处于领先地位的。第二部分“我能行”——根据四大发明的提示，列举了两个简单的实验：做简易指南针和做活字，让学生亲历一下。第三部分“新视窗”——用四幅图介绍了一些高科技的发展现状。第四部分“小论坛”——用两人对话的方式表达小学生为建设科技强国而努力学习的决心，鼓励同学们都来参加讨论，交流感受。本教材主要让学生知道纸、火药、指南针和活字印刷术是中国古代的四大发明，对人类文明作出重要的贡献，懂得面对当今世界科技的发展，要立志弘扬勤劳勇敢、开拓创新的民族精神。
学生实际状况分析：大多数学生知道我国的四大发明是指哪四个，但是对四大发明的过程及相关资料了解得不全面。在“动手操作体会四大发明”这一环节，估计学生会遇到一些困难。因为学生都是第一次用刀在肥皂上刻字，所以不熟练，估计会出现差错。在交流当今世界科技发展日新月异时，学生不一定把这些内容与我国的四大发明相互联系起来。在“小论坛”——联系实际谈体会时，估计学生会谈得比较肤浅。
学生交流收集的内容，老师做适当的补充说明（实物投影展示）
活动二：小小讨论会
师：从四大发明到神州六号登月，我们的祖国在发展，为了让祖国更强大，我们同学可以为祖国做些什么呢？请同学们展开讨论。
1、小组讨论
2、全班交流
3、总结：面对当今世界科技的发展，要立志弘扬勤劳勇敢、开拓创新的民族精神。
过程调整：
为了调动学生学习的积极性，通过猜谜语的形式引出话题，让学生动手刻一刻自己名字中的一个字。学生在动手实践中，初步了解活字印刷的一个环节，从而引出了课题。
这是教学的难点，老师在上一环节和学生通过互动积累了不少事例，为学生谈体会做了准备。在大组交流前先让学生在小组里进行讨论，老师可以深入到小组里对学生进行点拨启发，让学生在交流自己思想的时候能谈得全面些，深入些，帮助学生从多方位联系实际谈体会，从而突破难点，落实了教学目标2。
教学一得：（反思与重建）
2、通过动手实践，体会活字印刷术的先进。
小班化教育“主动-有效”驱动单
“主动-有效”的追求ຫໍສະໝຸດ Baidu标
1、通过上网查资料、完成调查表，知道纸、火药、指南针的相关知识，及其对人类文明作出重要的贡献。
2、通过动手实践，体会活字印刷术的先进。
主要“教学策略”
课前预习策略：给学生提供教师设计的表格，让学生根据表格进行查找相关资料
教学过程：
第一课时
活动一：动手刻字
1、猜一猜
师：同学们，有一样东西，自己用得很少，别人用得很多，请你们猜猜是什么？
2、做一做
师：我们每个人都喜欢自己的名字，今天这堂课我们动手刻一刻自己的名字中的一个字好吗？
3、读一读
出示：制作过程
用刀片在肥皂上刻一个反向的字，刻完后蘸上印泥，在纸上印出来，就是一个正向的字，请同学们用刀时注意安全。
教学目标：
通过动手实践、采访有关人员，知道活字印刷术是中国古代四大发明之一，及其对人类作出的贡献
通过上网查资料、完成调查表，知道纸、火药、指南针的相关知识，及其对人类文明作出重要的贡献。
了解当今世界科技发展。
4、懂得面对当今世界科技的发展，要立志弘扬勤劳勇敢、开拓创新的民族精神。
目标调整：
1、通过上网查资料、完成调查表，知道活字印刷术、纸、火药、指南针的相关知识，及其对人类作出的贡献
学生在课前根据老师发下的一张表格，到推荐的网站查找资料，让学生在学生机上自主探究地学习，学生在网上查阅资料，完成相关的表格，这种边看边记的学习形式，既能锻炼学生的能力，又能让学生对我国四大发明有了更全面的了解。为激发学生的情感做下了伏笔，落实了教学目标和教学重点。
当今的科技日新月异，而书上列举的例子有些过时，为了体现“日新月异”所以让学生结合当前的事例进行补充。而这些事例中有些与我国四大发明有着密切联系的由老师补充说明，这个环节通过生生交流，师生交流，拓展了学生的视野，为下一环节——小论坛做好准备工作，落实了教学目标1。
发明的时间
发明者
作用
对世界的影响
你的体会
2、小结
纸、火药、指南针和活字印刷术的发明，对人类文明作出重要的贡献。当今世界科技发展日新月异，也为人类文明作出了重要的贡献。今天请同学们回去收集有关这方面的资料，下节课我们一起学习交流。
第二课时
活动一：小小交流会
1、师交流书上的内容，学生做适当的补充（PPT展示）