幼儿园小班比高矮教案
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幼儿园小班比高矮教案
【篇一:数学比高矮教学反思】
数学比高矮教学反思
本次活动的重点是通过三个活动环节,让幼儿感知物体的高矮,学
着比较高矮;能正确运用高、比较矮、最矮等语词,并理解物体高
或矮的相对关系;初步尝试将物体从高到矮或的有序排列。本次活
动难点是将物体从高到矮或从高到矮的有序排列。
在活动开始时,我首先在平平的桌上放两棵树(教具),请小朋友
观察比较,哪棵树高,哪棵树矮,两棵树相比,哪棵比哪棵高,哪
棵比哪棵矮。接着再放一棵中等高矮的树在两棵树的中间,请小朋
友反复观察,并能够完整的说出这棵树比高的树要矮,比矮的树要高。这一环节结束后,我选择三位高矮有明显差异的幼儿上台按高
矮顺序站好,这一直观现象引来幼儿的兴趣,并能准确说出谁高、
谁矮、谁最矮,谁比谁要高,谁比谁要矮等短语。最后一环节就是
请小朋友完《幼儿用书》里小动物高矮排序的贴纸作业。
我认为本次活动设计比较好的是请幼儿上台做高矮比较这一环节。
在这个活动前期,我本想在中间部分运用图片的形式,引导幼儿学
习按高矮排序,但从以前的活动中,我发现我们班的幼儿,对观察
图片的注意力集中的时间不是很长,很容易分散,尤其是坐在后面
的小朋友,可能是离老师比较远吧,更有一种事不关己的态度。于是,经过考虑,我尝试让幼儿来做教具的方法,即请个别幼儿上来,请大家比一比,谁高,谁比较矮,谁最矮。这一方法,让幼儿作为
活动的主体,比起图片来更直观,且让幼儿自己来比较,更能激发
幼儿的学习兴趣。活动结束后,我认为幼儿都能正确分辨物体的高矮;能找出一组物体中最高和最矮的物体;能将物体按高矮排序。
但在第一环节,对树进行比较时应该让幼儿再多一些观察,多一些
讨论,来加强幼儿对高矮的概念理解。再次是我在整个活动过程中,对数学语言使用的不太规范,使得整个活动多了几块瑕疵。
【篇二:小班数学比高矮】
小班数学比高矮
设计意图
小班的幼儿已能感觉到物体的大小、高矮有差异,生活中喜欢用大
小高矮来表述事物,但往往会把大小高矮看成是物体绝对的特征。
引导幼儿对物体进行观察,学习比较物体的高矮,有利于发展小班
幼儿的感知觉,逐步形成对物体之间有关大小高矮的差异性的认识,促进幼儿思维的发展。所以我设计了比高低这节数学活动,通过组
织幼儿观察、比较物体的高矮,让幼儿掌握比较高矮的方法,初步
感知高矮的相对性。
活动目标
学习用目测比较的方法区分两个物体的高矮。
活动重点
能正确区分高矮。
活动难点
掌握比较高矮的方法
活动准备
图片、操作卡、油画棒等。
活动过程
一、故事导入,初步了解比较高矮的方法
小猪和小猴是邻居也是好朋友,有一天他俩为一件小事吵了起来。二、操作卡片,进一步学习比较高矮
请小朋友帮小猪和小猴比一比他们的房子、树等物体,是谁的高,
谁的矮,给高的物体涂上喜欢的颜色。
三、亲自体验,学会比较高矮
幼儿分成三人一组,两个人比高矮,一个人做裁判,说说谁高谁矮。
四、小结
今天我们知道了怎样比较物体的高矮,可高矮不是绝对的,会随比
较对象的不一样而改变,我们要仔细观察周围的事物,你就会发现
许多有趣的现象。
实践成果:这节活动应用了专家所讲的观察认识教学方法,让幼儿
在故事情境中探究、观察、自己动手尝试,从而掌握比较高矮的方法,初步感受到了比较高矮要把物体放在同一水平位置上,上完后
觉得教学效果达到了预期目标,完成了目标。也用实践检验了自己
的学习效果。
【篇三:中班教案比高矮】
中班计算活动课教案
《比较高矮》
(科学领域)
授课人:乌什县第二幼儿园教师
古扎努.吾买尔
中班计算教案:《比较高矮》
授课人:乌什县第二幼儿园古扎努.吾买尔
活动目标:
1.认识高矮,知道比高矮的标准。
2.有初步的观察、比较能力。
重点与难点:
重点:知道被比较的物体应放在同一平面上。
难点:知道与不同对象比有不同的结果,感知高矮相
对性。
材料与环境的创设:幼儿律动操音乐;星星音乐和若干个手工纸质星星;多媒体课件,高矮标杆。活动过程:
一、律动:播放音乐《健康歌》,师幼共同完成。1.激发兴趣:
游戏《长高了变矮了》,幼儿站成半圆,老师说“长高了”,幼儿两臂上举。老师说:“变矮了”,幼儿蹲下。老师说:“我看谁长得最高”,幼儿双脚原地向上跳。
二、新授: 1.体验理解:1、播放音乐:《闪烁的小星星》
2、然后出示粘有星星的黑板,请几名身高相同的(相
对较矮的幼儿)上黑板摘星星。
(观察游戏过后出现了什么问题?“高的星星摘不到”) a.为什么小朋友摘到了下面的星星,而上面的却摘不到呢?
b.谁能帮老师把剩下的几颗星星摘下来?
c.请几名个头偏高的幼儿上前摘星星。
师问:现在有什么变化了?他们为什么能摘到呢? 3、.学习比较高矮:播放幻灯片“2、3”.
a.师,小朋友看看他们是怎样比高矮的?如果是你,你会比出高矮吗?
师:请幼儿起立,学习投影机互相比高矮。
师问:小朋友们你们会了吗?谁来告诉老师,谁高?谁矮?
师:我们一起把高的和矮的幼儿挑出来好吗?(学习正确的比较方法区分开高矮幼儿,并分成两组站。)
三、活动延伸:
1.播放幻灯片4、5、6。
2.观看幻灯片6,(请老师配合)请幼儿模仿影片把老师分成高矮两组。