写作技巧：怎样写好人物语言

知心姐姐，我叫石岗，是一名六年级毕业生的家长。我儿子今年

就“要参加升学考试了，可他一写作文就犯怵，老师总说人物语言不生动。我很为他着急，今天打电话，就是想向您请教这个问题。”

石岗朋友您好！请您不必着急，辅导孩子写好人物的言语并不

难。请您听我慢慢讲。

首先，人物语言要符合人物的身份、职业、性格等方面的特征，

让读者在阅读时如闻其声、如见其人。例如：

老师对学生们柔声细语地说：“天鹅能飞得高、飞得远，靠的是

有一双矫健、有力的翅膀。你们要想远航，也得有知识啊！”

你说，这段文字是不是写出了说话人的身份、职业。一听这话，就像是一位教师。

还有，“晓晓，得饶人处且饶人，可别得理不饶人啊！别发火了, 看书去吧！”

这段话写出了一位慈祥的母亲劝导孩子时特有的语气，非常符合人物特性。

又如：那个老外咧嘴笑了，翘起大拇指说：中国人ok ！

你看，外国人的形象是不是跃然纸上？

其次，写人物的语言还要符合人物所处的社会环境和场合，这样人物形象会更加真实可信，例如：

那天下午，班上的顽皮大王王文为了一点小事，又大打出手，打伤了学习委员晓晓。王老师知道后，用温和的语气对王文说：你的名字是一个“文”字，但你却这样霸道，真不相称。王文听了先是满不在乎地哼了一声，然后气愤地说：“他说我没人格！”王老师却继续不在意地往下说：“你已经承认是你自己没有人格了……” “我什么时候说自己没人格了？”王文急着辩白。王老师装作恍然大悟地说：“别人说你没人格，你就打人家，这不就证明你自己没人格了吗？”王文哑口无言，低下了头。哈哈……王老师的攻心战术成功了。

这段对话除了符合人物身份等特征外，更重要的是非常符合学校这个特殊环境，让王文和王老师的形象更加生动。要想达到这样的水平，除了

要让孩子多读书以外，还要多引导他观察生活，没有一个作家在创作时是脱离现实生活的。希望我说的这些能对您有所帮助。

“非常感谢您，知心姐姐！听您这么一讲，我明白了许多，尤其是您举的几个例子，太能说明问题了。我知道该怎样辅导孩子了。以后还要请您多多指教。”

这位叫石岗的家长说完满意的挂了电话。

人物描写作文指导课教案

课题：人物外貌描写指导课型：写作指导课教学目标： 1、掌握描写人物外貌的要求及方法，能抓住人物特征进行较准确、具体地描述人物的外貌。 2、能够通过人物的外貌描写表现人物个性。 3、懂得外貌描写应该为刻画人物性格，表达中心意思服务。教学重点：目标1，2 教学难点：目标3 教学过程：一、游戏导入：同学们，我们先来做个游戏。请同学描述班级一位同学的外貌，大家猜猜他是谁？为什么能够猜中呢？（抓住人物外在特征）那么人物的外貌描写都应该注意什么问题，又有哪些方法技巧呢？今天，就让我们一同走进“人物的外貌描写”。二、明确什么是外貌描写多媒体展示：寻人启事 1、王梅，女，20岁，身高1.6米左右，体形偏胖，方脸型，眉毛粗黑，双眼皮，高鼻梁，薄嘴唇，牙齿不太整齐，肤色白皙，曾摔倒受过伤，头顶右侧，留下一处约20cm左右的伤疤。 2、麦换娣，女，67岁，身高1.5米左右，神志有时不清，穿灰的确凉中式衬衫，黑裤子，灯芯绒圆口布鞋，牙齿已全部落，带一

根木质拐杖。 3、吴小雪，女，18岁，身高约1.6米，瓜子脸，肤白，大眼睛，气质高雅，身穿浅红色连衣裙，白色皮凉鞋。思考:这几则寻人启事中包括哪些相同的内容？属于什么描写？请同学举例：留给自己印象最深的文学作品中人物的外貌描写，并说明为什么会印象深刻。多媒体展示人物外貌描写的范例： 1、最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。魏巍《我的老师》 2、一个凸颧骨、薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正象一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。（杨二嫂） 3、头发花白，脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。（祥林嫂） 4、孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人，他身材高大，青白脸色，皱纹间时常带一些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。（孔乙己）这些外貌描写中，作者都抓住了哪些内容进行描写的？明确：五十岁上下一一年龄

如何写人物采访稿,人物采访提纲的基本方法

如何写人物采访稿，人物采访提纲的基本方法很多小伙伴喜欢写人物稿，但是人物稿看似上手容易，想写好却是一条比任何类型文章都要难的一件事。我们都知道，拾遗的人物稿是非常精彩的，他们收稿标准也相当高。据了解，拾遗写一篇饱满的人物稿，查阅几十万字的资料都是常事，那么想要攻下人物稿，写出一篇让读者拍案叫绝的文章，到底需要怎么做呢？第一，确定选题。选题是决定一篇人物稿是否精彩的关键因素！很多时候稿件不出彩，很大的可能性是人物本身就不够出彩。如果人物本身就非常有话题度和传播度，那么相应的稿子也会非常具有传播力。所以，当你找到一个人物之后，多问问自己，你为什么选这个人物作为写作对象？你选他的理由是什么？他身上有哪些跟别人不一样的特质。

如果你说服不了自己，说服不了别人，那这个选题就不是一个好的选题。第二，搜集素材。比如，我们写一个古代人物，就需要按照上面说的，首先去查阅大量资料，你要能做到对这个人物的事迹相当了解，再从中拎出一条主线，把这个人物串起来。我们写一个现代人物，就需要去做采访，观察细节，挖掘故事，除了采访主要人物之外，甚至还要去采访跟这个人物相关的“当事人”，从侧面了解你要写的这个人物，直到你对这个人物形成一个清晰的认知。打个比方，我们为什么写自己的父母，总是感觉比较容易？原因是，在你所有的写作对象中，你的父母是你最熟悉最了解的，他们的素材你积累了几十年，所以了然于胸，同时你对他们有感情，所以在情绪上能够代入进去。我们如果写一个人物，不妨把它当作你身边最亲近的人一样去了解，你对他如数家珍，对他有深刻的观察和了解，对他的很多细节都能挖掘出来。那么如何搜集到高质量的素材呢？

怎么描写一个人的语言描写

要领 “言为心声”，不同思想，不同经历，不同地位，不同性格的人，其语言也是不同的。鲁迅曾说过：“如果删掉了不必要之点，只摘出各人的有特色的谈话来，我想，就可以使别人从谈话里推见每个说话的人物。”能够让读者从“各人有特色的谈话”中来“推见每个说话人”，这便是成功的语言描写。那么，怎样才能使人物的语言成为人物形象塑造的一个有机组成部分呢？其一，语言要能显示人物的身份，职业，地位，经历。俗话说：“三句话不离本行。”行话运用适当，人物的身份便自然而然得到了介绍。其二，语言描写要能够表现人物的思想感情，反映人物的心理活动。语言是思想的直接体现，读者应该从人物独白中清楚地看到人物内心深处的真情实感，行为的动机，追求的目的，行将采取的措施等等。而人物之间的对话，则应该随着情节的开展逐步表现不同性格的人物不同的感情，显示人物之间的内心交流。它虽然不如独白那样直接、坦露，却同样应该使人感受到人物的情感的变化，触摸到人物的心灵深处。其三，语言描写要性格化,符合人物的身份。要在描摹语态，叙写对话过程中表现出“这一个”的个性特征来。诸如阿Q的精神胜利，孔乙己的腐迂，周朴园的虚伪冷酷，吴荪甫的狡诈恃强，觉新的委曲求全，虎妞的泼辣粗野，三仙姑的装神弄鬼，李双双的热情爽直等等。做到从“有特色的谈话中”来“推见每个说话人”的具体性格。千万不能把街头乞丐的语气写得趾高气扬；又或是把老人的语言写得太过“儿童化”。其四，语言描写还应用来预示和推动故事情节的发展，交代事情的来龙去脉，或通过语言描写介绍环境或时代背景，或借人物之口作议论以深化主题，使语言描写成为作品的有机组成部分。最后，语言描写要生动、简洁，力忌八股调、学生腔。例：著名作家叶圣陶先生在《多收了三五斗》中，写农民大清早到河埠头后、急切询问米价，同米行先生进行了这样的对话：“糙米五块：谷三块。”米行里的先生有气无力地回答他们。“什么！旧毡帽朋友几乎不相信他们的耳朵，美满的希望突地一沉，大家都呆了。“在六月里，你们不是卖十三块吗？” “十五块也卖过，不要说十三块。” “哪里有跌得这样历害的？” “现在是什么时候，你们不知道吗？各处的米像潮水一样涌来，隔几天还要跌呢！” “还是不要粜的好。我们摇回去放在家里吧！”从简单的心里喷出了这样激愤的话。“嗤，”先生冷笑着，“你们不粜，人家就饿死了吗？各地方多的是洋米洋面，头几批还没吃完，外洋大轮船又有几批运来”。这段人物对话，十分生动、传神、精炼。先生们冷笑着说，有气没力地回答，对农民的责问热讽，显得傲慢而有恃无恐，人物形象跃然纸上，人物特点形象鲜明。农民呢，听到米价大跌，“几乎不调信他们的耳朵”，“都呆了”，只好喷出愤激的话。“我们摇回去放在家里吧”。他们询问米价、急不可耐；听到“大跌”消息，吃惊发呆；争议米价，显得焦急迫切而无可奈何。

人物描写方法作文技巧

人物描写方法人物描写，根据描写的对象，可以分为外貌描写（肖像、衣着、神态）、语言描写、动作描写、心理描写和细节描写。写人，可以直接写头发、画眼睛，使其栩栩如生，这叫直接描写；还可以通过间接的方法写人，如通过第三者的转述介绍某人，通过描写第三者来反衬某人，以写景状物来烘托某人等等。根据描写人物的详略，轻重、着墨的浓淡，我们还可以将人物描写归纳为白描、漫画式勾勒、浓墨重彩细描等等。一、白描文字简练单纯，不加渲染烘托。它没有浓烈色彩的描写，不借助比喻、比拟等修辞手法，也不用或少用形容词，依然描写出事物的形象。如： “其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。”（鲁迅《藤野先生》）寥寥数语，就活化出一位生活俭朴、治学严谨的学者形象。二、漫画式勾勒即以夸张的手法、揶揄的口吻，将人物勾画成奇形怪状、荒诞陆离的形象，以表达嘲笑、憎恶、同情等思想感情。如： “他倘若低头看，断然是看不到自己的脚尖的，中间隆起的那个部位，会把视线挡住。稀稀拉拉的花白头发，整齐地朝后梳拢着，蘸了水，没有一根错乱的。白皙皙的脸上，看不见一条皱纹，像刚出锅的馒头。由于胖，鼻子、眼睛就显得特别小；由于小，就显得格外精采有神。”（王润滋《卖蟹》）通过描写，塑造出“过滤嘴”的形象：老而胖，整洁考究，富态优裕，高人一等。在描写中渗透着作者的嘲笑。三、浓墨重彩细描即以生动、形象、传神的语言，多方位、多层次、多角度，细致全面地去刻画人物形象。如： “……坐在南首的是一个瘦瘦的，五十上下的中国人；穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一支烟嘴，跟着那火光的一亮一亮，腾起一阵一阵烟雾。” “他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子，头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体‘一’字。”

人物专访稿采写技巧及范文

人物通讯的采写技巧 ——以校团委百名优秀校友采写为例1、人物通讯的定义人物通讯是以新闻人物为报道对象的通讯类型。它着重报道一个或几个人物的思想、言行和事迹。要求：把人物放在突出的地位，从人物的一个侧面或某些片断入手，比较详细地描述人物的事迹，揭示人物的思想，展现人物的精神风貌和个性。 2、内容选取 a、抓住人物身上“亮点”：最闪光的性格；最能体现时代气息的特征。以此写出人物的个性和特色，但不要千篇一律，把校友都写成一个模型。 b、选择最能再现人物思想风貌的事实。 # 写人物通讯要绘写人物的精神世界，揭示人格的力量，要通过有说服力的事实来再现人物的思想风貌。事实要为展现人物思想风貌服务，而不能只把注意力集中在人物的经历和事件发展过程上，忽略对人物思想、信念等方面的挖掘，不能停留在好人好事记录的表层现象上。 c、选择最能展现人物内心世界的细节。

通讯不是依靠抽象空洞的说教和赞美，而是通过富有人情味的人物的言语和行动来征服读者的。有时你费劲心思堆积了一些形容词诸如“孜孜不倦、发奋图强、勇于创新”等来赞美人物，不如人物一句质朴的语言或一个细小的动作更传神。 d、综合运用叙述、议论、抒情等多种表达方式表明作者的倾向，表现作者明显的感情色彩，但不能违背新闻真实性原则。人物专访是一种新闻通讯，而不是文学作品，所以它必须遵循“真实”的原则。即一切以事实为依据，用事实说话，而不要用自己的主观判断替代事实的描述。 3、采写过程（1）前期准备 a、采访前先广泛搜集采访对象的资料（书面材料，网络资源，走访校友的老师、同学、亲朋、同事等），熟悉和研究采访对象的个性特点、习惯爱好、专业特长等基本情况。有可能的话和采访对象一起工作生活一段时间，深入了解采访对象，把人物写活。 b、拟订采访提纲。￥ C、配备纸、笔、相机、录音笔或MP3等采访工具。（2）进行采访

人物专访具体工作流程(样本)

人物专访具体工作流程第一次会议：分工合作，对人物背景作调查和了解。第二次会议：安排专访前后的具体工作，综合各干部及干事所要提出的问题，整理成稿。提出在专访过程中所要注意的问题。第三次：专访过程中，一人负责主要提问，其余人员负责记录。其中一项环节为记录人员提问。第四次会议：总结汇总笔记，交流心得感受。提出在专访文章写作中的要求。第五次会议：讨论修改专访文章。提出自己的意见和建议，及时修改文章中不好的地方。第六次会议：最后定稿。第七次：拿给被专访人看稿，是否符合其要求。第八次：人物专访总结大会。每位参与人员各写一份总结报告。人物专访的基础写作模式一、题目：打造题目：借名发挥、借时代热点发挥等二、开头：1、开门见山 2、引出先谈名字、兴趣、特点、业绩、环境等后见其人 3、欲扬先抑三、构思：1、并列式：工作、学习、生活……并列写，或是其中一类中的成分并列写

2、记叙式：按事情发展过程写，注意过度自然、精炼 3、问答式：设计问题，注意记录时帮受访者组织语言 4、递进式：从低到高以个人成就或事业发展过程为主线四、结局：1、呼应：与文章形成首尾呼应或中心呼应 2、展望未来：适用于记叙、递进式 3、没有结局：适用于问答式五、文笔：目的是让人物形象丰满起来 1、优美：柔化人物、使画面唯美 2、幽默：有意义地打造语言，改造文句形式，以观点为卖点，使文章幽默风趣增加可读性 3、对比：多用对比的语句，突出中心和人物特点专访稿件的写作流程第一步、整理出专访笔记，要求忠实于被访者的原话第二步、构建文章的逻辑结构，这个结构应可同时应用于问题的设计第三步、把所有内容补充进已构建的文章框架第四步、筛选出其中最有价值、最能体现人物性格的内容第五步、通过文学语言对文章进行润色加工第六步、交由负责人审核或集体讨论后定稿

人物语言描写技巧

人物语言描写技巧（三年级） 1.写神态的词：笑眯眯笑哈哈笑嘻嘻笑不露齿开怀大笑闷闷不乐忿忿不平眼睛一瞪眼珠一转眉毛倒竖觜巴一咧哭泣痛苦发怒恳求哀求2.快速读下面的句子，想一想，括号里分别填什么词语最合适。她（）地说：“我有一个漂亮的布娃娃。” 她（）地说：“我心爱的布娃娃不见了。” 她（）地说：“是谁拿走了我的布娃娃” 她（）地说：“你怎么可以弄坏我的布娃娃” 她（）地说：“你能帮我找找布娃娃吗” 她（）地说：“我的布娃娃终于找到了。” 3.模仿下列句子说句子：弟弟欢蹦乱跳的说：“我得到了一朵大红花！” 爸爸严厉地说：“不要贪玩了！” 按照（谁）（怎样）地说：“（什么）”的句式说句子并写下来至少三个句子。 4.小练笔：唐僧师徒四人到西天取经，有一天，他们一路走到了一个荒郊野地，又饿又渴，于是分头寻找食物。真巧，他们每个人都看见了一个绿油油的大西瓜。你猜猜，他们都会说些什么注意不同性格的人语言特点不同。 5.看看连连，请把人物与相应的语言用直线连起来：在家庭成员中，我最小，大人们对我的学习及生活非常关心。这不，又到了周日，该返校了······ 当警察的爸爸：“在学校吃课间餐，别忘洗手，当心生病。” 当医生的妈妈：“过马路要小心，遇到红灯亮一定要停下。” 当老师的奶奶：“知道了，知道了。”

当学生的我：“上课要专心，作业要认真，要珍惜时间。” 6.综合实践：一阵刺耳的刹车声传来，原来这里刚刚发生了一起交通事故。一个不遵守交通规则的行人撞在了汽车上。警察、记者赶来了，有一位教师带着一群学生刚好经过这里，有一位小朋友和他的爸爸妈妈、爷爷奶奶路过这里，还有一些热心肠的人、胆小怕事的人，爱看热闹的人也刚好从这里经过，他们都目睹了这次交通事故。想象一下他们会说些什么他们说话的时候是什么样的语气、表情和动作呢（1）小组内先设计预演一下，然后请同学们上台展示。说之前不告诉大家自己要表演的身份，表演完之后让大家猜这是什么身份、年龄、性格的人在说话。（2）.每个人用五分钟描写其中一个人物的语言及说话时的神态动作。写完后上台展示，然后让大家猜。总结：1.人物语言描写要结合人物的神态、动作、心情来写。 2.注意不同性格的人语言特点不同。 3.语言应符合人物的身份和年龄特点。

人物描写的写作方法

人物描写的写作方法人物描写的写作方法人物描写，根据描写的对象，可以分为外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写和细节描写。写人，可以直接写头发、画眼睛，使其栩栩如生，这叫直接描写；还可以通过间接的方法写人，如通过第三者的转述介绍某人，通过描写第三者来反衬某人，以写景状物来烘托某人等等。根据描写人物的详略，轻重、着墨的浓淡，我们还可以将人物描写归纳为白描、漫画式勾勒、浓墨重彩细描等等。一、白描文字简练单纯，不加渲染烘托。它没有浓烈色彩的描写，不借助比喻、比拟等修辞手法，也不用或少用形容词，依然描写出事物的形象。如： “其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。”（鲁迅《藤野先生》）寥寥数语，就活化出一位生活俭朴、治学严谨的学者形象。二、漫画式勾勒即以夸张的.手法、揶揄的口吻，将人物勾画成奇形怪状、

荒诞陆离的形象，以表达嘲笑、憎恶、同情等思想感情。如：“他倘若低头看，断然是看不到自己的脚尖的，中间隆起的那个部位，会把视线挡住。稀稀拉拉的花白头发，整齐地朝后梳拢着，蘸了水，没有一根错乱的。白皙皙的脸上，看不见一条皱纹，像刚出锅的馒头。由于胖，鼻子、眼睛就显得特别小；由于小，就显得格外精采有神。” 通过描写，塑造出“过滤嘴”的形象：老而胖，整洁考究，富态优裕，高人一等。在描写中渗透着作者的嘲笑。三、浓墨重彩细描即以生动、形象、传神的语言，多方位、多层次、多角度，细致全面地去刻画人物形象。如： “……坐在南首的是一个瘦瘦的，五十上下的中国人；穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一支烟嘴，跟着那火光的一亮一亮，腾起一阵一阵烟雾。” “他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子，头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体‘一’字。” “黄里带白的脸，瘦得让人担心，头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体‘一’字似的胡须；左手里捏着的一支黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。”（阿累《一面》）这三处，作者通过全面而细致的描写，刻画出处于艰苦

人物专访具体工作流程

3、问答式：设计问题，注意记录时帮受访者组织语言 4、递进式：从低到高以个人成就或事业发展过程为主线四、结局：1、呼应：与文章形成首尾呼应或中心呼应 2、展望未来：适用于记叙、递进式 3、没有结局：适用于问答式五、文笔：目的是让人物形象丰满起来！、优美：柔化人物、使画面唯美 2、幽默：有意义地打造语言，改造文句形式，以观点为卖点，使文章幽默风趣增加可读性 3、对比：多用对比的语句，突出中心和人物特点专访稿件的写作流程第一步、整理出专访笔记，要求忠实于被访者的原话第二步、构建文章的逻辑结构，这个结构应可同时应用于问题的设计第三步、把所有内容补充进已构建的文章框架第四步、筛选出其中最有价值、最能体现人物性格的内容第五步、经过文学语言对文章进行润色加工第六步、交由负责人审核或集体讨论后定稿

描写人物语言的成语

描写人物语言的成语.txt男人的承诺就像80岁老太太的牙齿，很少有真的。你嗜烟成性的时候，只有三种人会高兴，医生你的仇人和卖香烟的。 ○更仆难数：原意是儒行很多，一下子说不完，一件一件说就需要很长时间，即使中间换了人也未必能说完。后形容人或事物很多，数也数不过来。 ○口燥唇干：燥：干。口腔和嘴唇都干了。形容话说得很多或费尽口舌。 ○喋喋不休：喋喋：形容说话多；体：停止。唠唠叨叨，说个没完没了。 ○呶呶不休：呶呶：形容说话唠叨；休：停止。唠唠叨叨，说个不停。 ○刺刺不休：刺刺：多话的样子。形容说话唠叨，没完没了。 ○天花乱坠：传说梁武帝时有个和尚讲经，感动了上天，天上纷纷落下花来。形容说话有声有色，极其动听（多指夸张而不符合实际）。 ○海阔天空：象大海一样辽阔，象天空一样无边无际。形容大自然的广阔。比喻言谈议论等漫无边际，没有中心。 ○高谈阔论：高：高深；阔：广阔。多指不着边际地大发议论。 ○摇唇鼓舌：耍嘴皮，嚼舌头。形容耍弄嘴皮进行挑拨煽动。 ○强聒不舍：聒：声音吵闹；舍：舍弃。形容别人不愿意听，还絮絮叨叨说个不停。 ○巧言令色：巧言：花言巧语；令色：讨好的表情。形容花言巧语，虚伪讨好。 ○巧舌如簧：舌头灵巧，象簧片一样能发出动听的乐音。形容花言巧语，能说会道。 ○甜言蜜语：象蜜糖一样甜的话。比喻为了骗人而说得动听的话。 ○花言巧语：原指铺张修饰、内容空泛的言语或文辞。后多指用来骗人的虚伪动听的话。○调嘴学舌：调嘴：耍嘴皮。指背地里说人闲话，搬弄是非。 ○夸夸其谈：形容说话浮夸不切实际。 ○娓娓动听：形容善于讲话，使人喜欢听。 ○侃侃而谈：侃侃：理直气壮，从容不迫。理直气壮、从容不迫地说话。 ○伶牙俐齿：伶、俐：聪明，灵活。形容人机灵，很会说话。 ○口角春风：口角：嘴边。原指言语评论如春风之能生长万物。后比喻替人吹嘘或替人说好话。 ○喙长三尺：喙：嘴。嘴长三尺。形容人善于辨说。 ○辩才无碍：碍：滞碍。本是佛教用语，指菩萨为人说法，义理通达，言辞流利，后泛指口才好，能辩论。 ○谈言微中：微中：微妙而又恰中要害。形容说话委婉而中肯。 ○谈笑风生：有说有笑，兴致高。形容谈话谈得高兴而有风趣。 ○活龙活现：形容神情逼真，使人感到好像亲眼看到一般。 ○有声有色：形容说话或表演精彩生动。 ○绘声绘色：把人物的声音、神色都描绘出来了。形容叙述或描写生动逼真。 ○深入浅出：指讲话或文章的内容深刻，语言文字却浅显易懂。 ○巧发奇中：发：射箭，比喻发言。形容善于乘机发表意见，后能为事实所证实。 ○条分缕析：缕：线；析：剖析。有条有理地细细分析。 ○善颂善祷：关于颂扬，关于祝祷。用来称赞能在颂扬之中带有规劝的意思。 ○口若悬河：若：好像；悬河：激流倾泻。讲起话来滔滔不绝，像瀑布不停地奔流倾泻。形容能说会辨，说起来没个完。 ○滔滔不绝：滔滔：形容流水不断。象流水那样毫不间断。指话很多，说起来没个完。 ○对答如流：对答：回答。回答问话象流水一样快。形容口才好，反应快。 ○应对如流：对答象流水一样。形容答话很快，很流利。 ○下坂走丸：从山坡上滚下弹丸。比喻顺势无阻，敏捷而无停滞。

小学人物描写技巧

小升初语文作文写作技巧一人物描写语文作文近些年越来越受到学校、学生、家长的重视，无论是政策引导还是未来中高考中语文作文的分值占比，作文越来越成为孩子们需要练习的对象。孩子可以准确运用词汇，表达情感，写出一手好作文不仅在小升初中容易脱颖而出，而且未来的学习之路以及更遥远的职场生活都有很大用处，下面小编分享一些小升初语文作文的提升技巧。【怎样描写人物外貌】作文，不论是记事还是写人，总离不开人物描写。人物在文章里一出现，就像演员出现在舞台上一样，首先映入观众眼帘的是外貌。因此，学会观察和描写人物外貌是写记叙文的一项不可忽视的基本功。人物外貌不但指人的容貌、身材、衣着打扮，还指人的神情、姿态、声音等。把人物的这些特点具体地写下来，就是人物外貌描写。如下面例段：太阳晒得墨黑的清瘦的脸上，有一对稍稍洼进去的大大的双眼皮儿眼睛；眉毛细而斜；黑里带黄的头发用花布条子扎两条短辫子；衣服都很旧；右裤脚上的一个破洞别一支别针；春夏秋三季都打赤脚，只有上山抓柴禾的时节，怕刺破脚板，才穿双鞋子，但一下山就脱了。这里描写的是一位农村姑娘的外貌。用六个并列的分句描写了容貌和衣着，具体地写出了一个家庭穷苦、热爱劳动、性格倔强的农村小姑娘的形象。要写好人物外貌，关键在于平时仔细观察。抓住人物的外貌特征，注意人物的身分，了解、熟悉他们的个性。还要留心他们的变化。具体来说：第一，描写人物外貌要抓住人物外貌的特点。

如下列例段：这是个三十来岁的年轻人。身穿军用棉大衣，脚穿高筒皮靴。高个子，方脸盘，长得很魁梧。下巴上有一颗黑痣，那双眼睛在黑暗中闪着亮，使人觉得粗犷又精明。李云是一个机灵、陶气的孩子。他胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。例段一，写的是一位三十来岁的青年人。作者抓住“身穿军人棉大衣”、“脚穿高统皮靴”、“高个子，方脸盘”、“眼睛闪亮”等外貌特点，写出了一个粗犷、精明的男子汉形象。例段二主要抓住孩子：调皮的大眼睛”、“鼓鼓的腮帮”、“翘起的小鼻尖”等相貌特点，把一个机灵、滑稽逗人的孩子写得活灵活现。上述两例告诉我们，写人物外貌，一定要抓住外貌的特征，这样，就不会出现“千人一面”的毛病。第二，描写外貌要注意人物的身分，不能张冠李戴。如下面例段，人物身分就非常鲜明。我仔细端详着面前这位青年人。他戴着一顶篮色旅游帽，帽沿上有一行白字：“日本大学生旅游团”。身上穿一件黑灰色太空服，下身穿着牛仔裤，肩上背着一个黑色的旅游包。这老汉，头上戴着一顶破草帽，露在帽沿外边的头发已经斑白了。肩上搭着一件灰不灰、黄不黄的褂子。整个脊背，又黑又亮，闪闪发光，好像涂上了一层油。下面的裤腿卷过膝盖，毛茸茸的小腿上，布满大大小小无数个筋疙瘩，被一条条高高鼓起的血管串连着。脚上没有穿鞋，脚板上的老皮怕有一指厚，……腰上插着旱烟袋，烟荷包搭拉在屁股上，像钟摆似的两边摆动着。上面两段分别描写了两个不同身分的人物形象。例一写的是一个初次见面的陌生人，通

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浅谈人物访谈的新闻写作技巧-文章-新闻教育培训的专家- 中国新闻培训网浅谈人物访谈的新闻写作技巧 2011年04月作者：石孝义来源:天津日报浏览次数：25 责任编辑:开心简介：几年来，编辑工作之余陆续作了一些深度的人物访谈，归整起来竟也集腋成裘：《走进江嫣的工笔世界》、《磅礴大气铸丹青访山水画家杨家亮》、《二次创业铸辉煌》、《具有开拓魄力的年轻企业家》、《学者型、实 ... 内容：几年来，编辑工作之余陆续作了一些深度的人物访谈，归整起来竟也集腋成裘：《走进江嫣的工笔世界》、《磅礴大气铸丹青访山水画家杨家亮》、《二次创业铸辉煌》、《具有开拓魄力的年轻企业家》、《学者型、实干型、高瞻型的教育管理实践者》、《冀东名将忆往昔戎马倥偬大武宏》、《推动全社会进行儿童8220;读经8221;教育传承中华民族五千年璀璨文化》、《忆往昔西河结缘央视8220;流金岁月8221;感今朝靓丽岸边再叙8220;九九艳阳天8221;》、《8220;中校8221;董事长的拥军情》、《魏文亮的艺术人生》、《我是农民的儿子》等数十篇专访，其中不少在读者间产生了积极的反响，今天梳

理一下，愿将采写过程当中的一些经验与感受归纳出来,与读者共享！一、访前准备：许多的工作在访前已经进行了82308230; 1、理清采访对象的事件脉络人物采访实际上大致可分为两大类，一是热点人物的访谈；二是社会名人的访谈。两者的区别是，前者侧重于富有时效性的热点与焦点类人物的专访，比如我做过的《我是农民的儿子》这篇人物访淡，就是结合当前城市化进程中流芳台村党总支书记如何率领全村人民和谐搬迁，打造四金农民这一背景下而做的。后者面对的则是社会各个阶层与领域的知名人氏。像《魏文亮的艺术人生》、《冀东名将忆往昔戎马倥偬大武宏》这两篇专访，便是分别择取了相声界的著名表演艺术家和在冀东富有盛名的老将军而做的。实际上在圈内有种说法：对于名人来说，人物本身就是新闻，即人们通常所说的姓名即新闻,所以说无论是哪类人物访谈，最终所围绕的都还是新闻性这一主题。这也是新闻人物区别于文学人物塑造最根本的地方。在确定采访对象之后，被采访者的生平概况、重大贡献或突出事迹，伟大成就82308230;作为新闻记者，对这些材料至少要有一个大概的了解，使之形成一个完整的脉络。 2、赋予每个人物以新的形象大概了解了被采访者的生平脉络后，要做的便是在采访

描写人物语言的句子

描写人物语言的句子 1、这声音喊得那么甜，像春风从耳吹吹拂，如清泉在心田流过。 2、这人说起话来。总是慢腾腾的，像钉子打在木板上似的，一句是一句、没有废话。 3、这哭声很苍凉，很悲愤，一阵紧似一阵，好像激流出闸，一泻而不可收。 4、这家伙惯爱拾人牙慧．就像鸽子啄食青豆，一碰到天赐的机会，就要卖弄他的伶牙俐齿。 5、这几句话节奏紧凑，音阶很高，好像铁锅上炒蚕豆，都是一个－个蹦出来的。 6、这话语轩昂，吐千丈凌云之志气。 7、这个家伙一定有鬼，说话比拉屎都费劲，好像嗓子眼扎了一根鱼刺．说不清，道不白的。 8、这大娘骂起人来，就像雨打芭蕉．长短句，四六体。一气呵成。 9、这持续近四个小时的演讲，是一首动人心魄的交响乐。 10、在他们之间，倦怠地、慢慢地开始像蛛网一般牵牵扯扯的谈话。 11、远远的传来渐曳渐细的笑声，像扯细的糖丝，袅袅地在空中

回旋。 12、犹如把一件丢掉的珍宝找到手，他亮起眼睛，一连喊了三声好！好！好！”13、一句话到他嘴里，老是半天说不清楚通红着脸，逼得头颈上的筋络一根一根绽起来。 14、一场哭泣之后的抽噎就像是咫风过后随之而来的海啸。 15、笑起来声震四座，好像一只公鸡报晓。 16、小姑娘一经鼓励，又活跃起来了，她那花朵般的小嘴巴蛮伶俐，又呱呱地说开了。 17、他醉得舌头像裹着棉花，话在嘴里打滚。 18、他最擅长用外国话演讲，响亮流利的美国话像天上心里转滚的雷，擦了油，打上蜡。一滑就是半个上空。 19、他总是像哑巴一样不说话．只是吹口哨。 20、他这一声喊，浑厚而沙哑．就像天空滚过一阵闷雷。 21、他这几句话说得重极了，好像掉在地上都能把地砸个坑。 22、他越说越起劲，嗓子好像缺油的滑车一祥．吱吱地直响．23、他一听，忽然哈哈大笑起来，嘲讽地说：哼，真是高山打鼓枣响(想)得不低”24、他像断了弦的琴，声音突然顿住了。 25、他像蚕儿吐丝似的不断地说着。 26、他说起话来像黄莺儿打啼。 27、他说起话来唧唧呱呱，像只巧嘴八哥。

人物专访的提问技巧+如何写人物访谈记

人物专访，是记者请新闻人物就专门性的问题进行解答的一种方式，是记者带着目的对有关人士进行专门的采访。是以记者同人物的谈话为主取得直接材料并穿插背景材料而成的一种特殊通讯。它比一般报道要详细而生动。专访中少不了采访对象、记者两个因素。专访的特点在一个"专"字，重点是一个访。人物专访既强调新闻性、政治性又要强调其可读性。相对于其它新闻形式，人物专访可读性具有亲和力。因此，为受众所喜闻乐见。人物专访难写在于人们对其要求和关注程度高。人物专访难写在于如何不流于平淡、所写人物有鲜明特点。如果读者看完后能记住这个人物，并与其他人物区分开来，这就可以说是一篇成功的人物专访。而鲜明的人物、典型的事例，生动的细节都取决于采访的成功与否。记者与被采访者的交谈沟通是最重要的一个途径。采得好采得细，对人物就有较为深刻的了解和认识，就能够把握人物的性格特征，从而发现人物的闪光点和与众不同之处，才能更加准确地提炼主题，让读者想看、爱看，觉得可信、可亲、可学。采访失败，就是再精心运作，也写不好。采访的好坏，记者提问的技巧尤为重要，问题提得好、提得准有助于打开采访对象的话匣子。笔者认为目前记者在提问中容易出现以下几点不足：一是提问过大过空，让被采访者不知如何回答。一些记者采访还是喜欢"你有什么感想"等"老三问"套话。二是记者口头表达能力差，提问不能简明扼要。问话让采访对象不得要领，一些记者轻问重写，提问辞不达意，他们往往笔头功夫过硬，嘴上功夫不行，在认识上还有偏见：认为注重口才是讲花架子，不务实。笔者经常能看到一些记者提问，说了好多话绕不到主题上，如问一个农民企业家，下一步的打算，是否有意于资助农村教育。说来说去，不仅把被采访者说糊涂了，连记者自己也不明白说了什

描写人物语言的经典成语

描写人物语言的经典成语导读：本文描写人物语言的经典成语，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。描写人物语言的经典成语 1.描写人物神态的成语心旷神怡心平气和目不转睛呆若木鸡眉开眼笑愁眉苦脸愁眉紧锁目瞪口呆垂头丧气嬉皮笑脸 2.描写英雄人物的成语一身正气临危不惧光明磊落堂堂正正大智大勇力挽狂澜急中生智仰不愧天镇定自若化险为夷 3.描写友情的成语推心置腹肝胆相照情同手足志同道合风雨同舟荣辱与共同甘共苦关怀备注心心相印海誓山盟拔刀相助亲密无间 4.描写人心理活动的成语忐忑不安心惊肉跳心神不定心猿意马心慌意乱七上八下心急如焚 5.描写努力的成语见贤思齐名列前茅平步青云弃暗投明弃旧图新青云直上水涨船高痛改前非突飞猛进脱胎换骨再接再厉

6.描写人物神态的成语神采奕奕眉飞色舞昂首挺胸惊慌失措漫不经心垂头丧气没精打采愁眉苦脸大惊失色炯炯有神 7. 描写人的语言的成语口若悬河对答如流滔滔不绝谈笑风生高谈阔论豪言壮语夸夸其谈 8.描写学习的成语学无止境真才实学学而不倦发奋图强废寝忘食争分夺秒孜孜不倦笨鸟先飞闻鸡起舞自强不息不甘示弱全力以赴力争上游披荆斩棘 9. 描写人的容貌或体态的成语闭月羞花沉鱼落雁出水芙蓉明眸皓齿美如冠玉倾国倾城国色天香鹤发童颜眉清目秀和蔼可亲心慈面善张牙舞爪愁眉苦脸冰清玉洁雍容华贵文质彬彬威风凛凛老态龙钟虎背熊腰如花似玉容光焕发落落大方骨瘦如柴大腹便便面黄肌瘦其貌不扬蓬头垢面弱不禁风 10.描写骄傲的成语班门弄斧孤芳自赏居功自傲目中无人妄自尊大忘乎所以惟我独尊自高自大自鸣得意自我陶醉自命不凡目空一切 11.人多

人山人海人声喧哗人声嘈杂人如潮涌摩肩接踵 12.高尚暗室不欺不同流俗不欺暗室不忘沟壑赤子之心德厚流光高情远致高山景行功德无量厚德载物蕙心纨质见危授命精金良玉敬老慈幼良金美玉明德惟馨年高德劭前人栽树，后人乘凉青天白日山高水长拾金不昧玉洁松贞云中白鹤志士仁人鞠躬尽瘁，死而后已 13. 尊贵不虞之誉不言而信不恶而严荣华富贵山中宰相师道尊严 14.正气一身正气无所畏惧气冲牛斗气冲霄汉襟怀坦白气壮山河气宇轩昂气吞山河正气凛然龙骧虎步百战百胜冲锋陷阵英姿焕发奋不顾身奋勇当先顶天立地昂首挺胸昂首阔步赴汤蹈火挺身而出战无不胜临危不惧威震天下面不改色勇冠三军骁勇善战镇定自若慷慨就义大智大勇仰不愧天一视同仁一清二白大义灭亲大公无私义无反顾堂堂正正深明大义童叟无欺谦虚谨慎廉洁奉公毅然决然正气凛然正直无私执法如山刚正不阿冰清玉洁克己奉公严于律己两袖清风忍辱负重奉公守法表里如一斩钉截铁头角峥嵘忠心耿耿忠贞不渝贫贱不移高

《生涯人物访谈报告》撰写说明

《生涯人物访谈报告》撰写说明访谈注意事项 1、访谈前要做好充分准备，注意着装和仪表；要文明礼貌，措辞得体。恭敬被访谈者，注意保护被访谈者信息安全和个人隐私。 2、要时候注意安全题目，加强安全意识。 3、认真对待，通过访谈到达探索职业的目标，为个人的职业定向和职业选择做准备。生涯人物访谈报告内容要求行业相关性：本专业行业大概相干行业，也可访谈本身感兴趣的行业。访谈对象：（1）毕业校友（就业、创业、深造皆可），对所处行业有肯定的了解和看法，从业履历有较强的指导性。（2）专业（行业）相干任课老师。（3）资深从业者，对所处行业有肯定的了解和看法，从业履历有较强的指导性。（4）其它你认为对专业（行业）了解有救济的采访工具。访谈提纲（可参照，但不局限于） 1、简单介绍下您现在所在单位、从事工作的主要内容、所处行业或者从事岗亭的发展前景。 2、您是如何找到这份工作的？就您的工作而言，您最喜欢什么？最不喜欢什么？

3、工作中，您的职位是什么？您的主要职责是什么？大学所学的专业知识对您现在所从事的工作重要性有多大？除专业知识以外，您觉得从事目前工作还需具备哪些本领，哪些是能够在学校里得到锻炼和提升的？ 5、行业内，您认为先从什么样的工作岗位做起能学到最多的知识、最有益于发展？您这份工作，日常面对的题目是什么，什么最有挑战性？ 6、毕业时最初对于期盼职位的定位是怎样的？尝试过哪几种求职方式？哪种最有效？ 7、您认为什么样的个人品质、性格和能力对做好这份工作来讲是重要的？ 8、除了专业课程，您认为学校中的哪些课程对从事这个行业比较有帮助？ 9、据您所知，有什么职业杂志、行业网站或其它渠道能帮助我深入了解这个领域？ 10、对即将毕业的师弟（妹），您有怎样的建议和期许？ 1 1、您的熟人中有谁能够成为我下次采访的对象吗？可以说是您介绍的吗？生涯人物访谈报告撰写要求一、格式标题自拟，正文由三部分组成： (1)背景介绍：受访人所在单位简介、受访人简介、参与人员、访问时间、地点、访谈方式等

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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 人物专访写作技巧人物专访写作技巧这里所说的“一台戏”，是指人物专访的作者要像导演一样去引导作为主角的采访对象及作为配角的采访对象身边人的全过程。然而，目前媒体上的有些人物专访，虽然在标题上标有“访×××”的字样，或者在文章上打出了“人物专访”栏目的字样，但通读全文就会发现，文章没有或缺乏人物专访的味道，根本称不上人物专访，只能说是“挂牌”的专访。出现这种情况的根本原因在于作者没有引导好采访对象，或者说作者缺乏引导采访对象的艺术。具体表现在，有的作者只在文章的开头露面，而且还是很程式化地表现自己，一般为“×月×日，笔者在×××采访了×××”。除此之外，文章的其余部分就再也见不到作者了。很显然，作者只把自己当成了一个由头，而没有把自己当成导演，更谈不上引导艺术了。因而写出的文章像是人物简介。有的作者在文章中露面次数又偏多，有喧宾夺主之嫌，且引导得生硬，这种引导模式一般为：作者问，采访对象答。因而文章通篇是对话，平淡泛味。目前媒体上写得成功的人物专访也不少见。如《长沙晚报》１９９７年１１月２３日刊登的《丁聪不老》（附后），从外表来看，虽说在标题上没有“访” 的字样，也没有打出“专访”的栏目，但这是一篇实实在在的人物专访，是一篇可以作为范文的人物专访。俗话说，七分采，三分写。这篇专访与其说写得成功，还不如说采访得成功。很显然，这篇人物专访的作者李应宗把自己当成了导演。作者采访著名漫画家丁聪时，先从丁老的健康谈起。作为当时已年过八旬的丁老来说，自然很乐意谈这个问题。这就找到了打开丁老话匣子的突破口。接下来，作者与丁老谈起了爱好，谈到了讽刺与幽默等。与采访对象交谈，是人物专访中的一个重要引导方法。这种方法谓之语言引导。最令人拍案叫绝地是，作者在与丁老谈幽默之前，拿出了一本有丁老当顾问的《中国当代漫画家辞典》一书请丁老签名。这谓之行为引导，是人物专访中的又一个重要引导方法。由于作者引导成功，不仅打开了丁老这位主角的话匣子，而且还引得了作为配角的丁老的夫人不时的插话。这都是人物专访中作者所期盼的。一般情况下，有了主角的言行，人物专访基本上就能写出来了。如果有主角的言行，有配角的言行，还有作者的言行，那么就能写出更生动的人物专访来了。作者在引导丁老及其夫人的同时，还观察了当

描写人物语言

描写人物语言篇一：描写人物外貌、神态、动作、语言的四字词语眉清目秀容光焕发美如冠玉出水芙蓉冰肌玉骨冰清玉洁闭月羞花岸然秀色可餐黛黑傅粉施朱楚亭亭玉立童颜短小精悍色面红耳赤面蓬头历齿骨肠肥脑满齿沉鱼落雁国色天香婀娜多姿雾鬓风鬟面黄肌瘦面有菜色鸠形鹄面靡颜腻理道貌粉白衣冠楚鹤发面如土蓬头垢铜筋铁明眸皓眉来眼去怒不可遏热泪盈眶怒气冲天怒形于色破涕为笑闷闷不乐不迫毛骨悚然恭毕敬自言自语不在焉六神无主静气目瞪口呆惊失色

大惑然含情脉脉然若失忸怩作态疑不决黯然销魂半信半疑喃喃自语心平气和大惊小怪解泰然自若坐卧不安张皇失措从容毕心平心大处之泰怅迟不步履矫健拔腿就跑目不转睛听得入迷挖空心思大步流星连蹦带跳说飞檐走壁视大摇大摆盼步履艰难望一瘸一拐弄眼匍匐前进顾后蹑手蹑脚轻盈极目了望眈眈凝神注视东奔西窜横冲直撞飞似得跑奔走如飞上窜下跳举目远望走马观花道听途怒目而左顾右东张西挤眉瞻前步履虎视4描写人物说话的四字词语: 窃窃私语凄楚动人如雷贯耳苦口婆心兴高采烈欢呼雀跃意味深长侃侃深情自大语重心长尖酸刻薄嗲气

奶声奶气尖声细气铁一诺千金语重心长吐信口开河夸夸其谈绝娓娓道来絮絮叨叨语慷慨陈词慷慨激昂喊对答如流花言巧语舌 5分类描写人类外貌的词语夜狼嗲声斩钉截吞吞吐滔滔不自言自振臂呼多嘴多 (头发):披肩长发柔软的头发齐眉的刘海秃头（没有头发）白发苍苍头发乌润头发稀疏 (眼睛):大眼睛忽闪忽闪乌溜溜的眼珠眼睛布满血丝会说话的眼睛慈祥的目光明亮的眼睛凶狠的目光眼睛眯成一条缝眉青目秀炯炯有神 (鼻子): 高鼻梁鹰钩鼻酒糟鼻蒜头鼻朝天鼻塌鼻梁又扁又平的鼻子又高又直的鼻子尖尖的鼻子宽鼻阔嘴 (嘴)：樱桃小嘴抿着小嘴血盆大口尖嘴猴腮厚嘴唇薄嘴唇嘴唇苍白唇如胭脂唇无血色齿白唇红篇二：关于人物语言、动作、心里、神态的描写关于人物描写的片段：大门开了，走进来一位年轻的邮递员。只见他全身衣服湿透了，裤腿卷得高高的，从膝盖到脚全沾满了泥水，好像刚从泥地里爬起来似的。他手里捧着一包用油布包着落邮件，顾不上抹脸上的雨水，对

人物专访写作技巧

做好人物专访的几个要素如何做好人物专访，依笔者浅见，应注意以下几个方面。熟悉对象。由于人物专访具有与采访对象接触时间短、包涵容量大的因素，记者在介入采访之前，对采访对象的基本情况就应该做到心中有数（如个人经历、性格兴趣、成就建树等）。已故著名戏剧大师曹禺在谈到他出访美国接受新闻媒体采访时说道，他几乎天天要接受采访，多的时候一天五六批，但有时间限制，而且很严格，一般一次采访不超过半小时至40分钟。即便在这样苛刻的条件下，《纽约时报》一位记者只提了几个问题，事后却在报纸上发表了3篇文章，而且事实没有出入，材料准确无误。这说明这个记者在采访前已将采访对象“吃透”。反之，如果记者对采访对象情况不了解，只凭与采访对象的简单谈话，甚至一些不着边际的问题，不仅耽误时间，遗漏重点，有时还可能使对方反感从而造成采访渠道的阻滞。据载，美国哥伦比亚广播公司记者迈克·华莱士1986年为采访邓小平，在采访前就做了大量的准备工作，他阅读了几乎所有可以找到的有关邓小平的文字材料，还请中央新闻纪录电影制片厂和中央电视台提供邓小平的有关影视资料。正因为他未雨绸缪，充分准备，熟谙采访对象，所以获得了巨大的成功。新华社也分两次详尽地向世界披露了这次专访的内容。美国著名电视节目主持人巴巴拉·沃尔斯特说过：“人物专访成功的关键在于事先的周密研究。” 采访前的准备还包括制定切实可行的访问提纲，明确专访的主题，以及对采访中可能出现问题的对策等。总之，采访的准备越充分，访谈中记者越能够掌握主动权。表现个性。个性，是人物的心理与精神特质。个性，表现在人物的言谈、举止、气质、观点等方面。人物的内在精神，正是通过其个性化的言语和行动表现出来的。抓不住人物的个性，就会千人一面，万人一腔。抓住了个性化的言语、动作，就会形象凸现，使人物活起来。个性，是人物形象的生命所在。怎样才能在专访中写出人物的个性呢? 从一些优秀的人物专访来看，必须注意如下几点：首先要着力刻画人物的典型形象，使其具备具体、可感的特点，给予读者以生动的感觉。要着力写出具体的、立体的，能让读者感觉到的栩栩如生的人物，从而以其鲜明的个性，将读者紧紧吸引，并和读者进行思想感情的交流。第二，必须写好细节。细节虽然很小，但很重要，尤其要抓住那些最能表现人物性格的细节，因为它是文章感人因素中的精华。而要写好细节，记者就必须在采访中深入细致地观察，手、眼、耳、口、鼻、脑一起用，那怕是瞬息即逝的动作。只有这样做才能在专访中刻画出一个丰满的有血有肉的新闻人物形象。记者先做到“画竹，必先成竹于胸”。采访并不是收集“事例”，是要学会寻求“事例”背后的答案。陈秋霞大一是“学渣”，我们知道了这个事例，这并不能作为她的个性，我们要挖的是：她究竟是什么样的一个人？她个其他人有什么不同，又有什么相同？她最不寻常的、感兴趣的心灵上的东西是什么？怎么形成的？记者在整个过程中必须学会观察被采访者，学会思考，学会顺势去挖掘：导致他某一个思