山狗和臭鼬教案

大班韵律活动《山狗和臭鼬》

授课人：李海燕

设计意图：一节活动的设计要体现在“有趣”，这样才能激发幼儿想学、爱学、主动学。在《指南》中艺术分为“感受与欣赏”和“表现与创造”，本节活动的重点就放在了“欣赏”、“感受”、“创造”和“表现”上。活动中首先是让幼儿通过故事欣赏初步“欣赏并感受”音乐；其次让幼儿通过“创造”不同的身体动作的造型理解音乐（故事情节、旋律、音乐结构）；最后让幼儿来“表现”音乐，表现的形式也可以多样（这中表现体现在律动、情绪）

活动目标：

1、尝试用动作随乐表现《山狗和臭鼬》——睡觉、伪装、寻宝、倾听判断危险等基本

情节。

2、尝试在马蜂、熊、臭鼬来了的不同情境中，做出相应的动作表现：迅速上位“躲避”，

迅速造型“假装石头”、逐一表现被臭气熏晕倒的过程。

3、锻炼克制和对不能预知的即兴“指令”做出快速反应的能力，并体验迅速做出正确

反应的快乐。

活动准备：音乐

活动过程：

1、故事导入，引出活动

师：臭鼬大王有一个手下叫做山狗，它命令山狗到山下的村子里抓些小动物来吃。山狗想了个办法对大家说：“跟我去跳舞吧”！小动物们谁都不想去！

“那我们去寻宝吧”小动物一听，“耶”，全都欢呼着要去。山狗又欺骗大家说：宝藏是有强盗看守的，我们要用泥巴把自己糊起来，不要让强盗发现我们。

2、师幼共同从故事情节中提炼动作。

师：我们来试试。（“和泥巴－，伪装自己－”！）

3、在座位上用动作整体感知音乐。

师：等我们把身上贴满泥巴以后啊，我们就能去寻宝啦！寻宝之前，小动物们先美美的睡上一觉。〔在教师的带领下坐在座位上完整随音乐感知两遍音乐。双音重音处教师带领幼儿做警惕倾听状。〕

4、加入游戏因素，第三遍音乐起。（座位上）

师：（音乐结束问幼儿）我听到了，我们有可能靠近了马蜂窝，什么是马蜂它会怎么样师：如果我们遇到马蜂，他们蛰我们会怎么样幼儿回答：（各种可能性）

师：你们说得都有可能，这次啊，我要派两个勇敢的小勇士跟我去寻宝，一只公的小动物和一只母的小动物，（分析公母)。

师：这一次我们有可能会遇到四十大盗也有可能会遇到马蜂，小动物们先好好休息，养足精神，准备出发。

（音乐结束问幼儿）马蜂来啦！师幼一起抱头跑回座位。

师：刚才遇到谁啦

师：遇到马蜂怎么办师：如果我们都去，你们会不会很快回家能不能够保护好自己活泥巴的时候能不能在自己身体的其他部位贴上泥巴小动物睡觉了准备出发。

4、所有小动物离开座位完整跟随音乐游戏，倾听第四遍音乐。

师：刚才我们都没有找到宝藏，这次啊，我们要换一个山头试试看。我觉得我们是可以找到宝藏的对不对小动物们眼睛闭起来，准备出发。

师：好像有情况，你们不要动！我来去看一看。

师：（音乐结束后）啊！马蜂来啦！师幼一起抱头跑回座位。

5、加入新的游戏情境完整随乐游戏，倾听第五遍音乐。

1）音乐结束后大声喊狗熊来了的情境中，小动物的动作表现。

师：狗熊来啦！

师：狗熊来了我们怎么办变成（石头人）。

师：你会做什么样子的石头人（表扬欣赏幼儿）

师：马蜂来了，我们怎么办狗熊来了，我们怎么办

师：我们离宝藏越来越近啦，小动物们抓紧时间休息一下。

2）引出臭鼬大王倾听第六遍音乐。

师：哎呀，我闻到一股臭味，是谁放的屁呢如果臭鼬大王放个屁特别臭，会把你怎么样师：请一个小动物上台表演被臭晕，注意要轻轻地摔倒在地，检查是不是真的被臭晕了师：请一名幼儿上来挑战三项，，训练幼儿的反应速度。

师：这次啊我们离臭鼬大王的老巢越来越近了，有可能遇见谁还有可能遇见谁还有可能遇见谁你们有信心吗我们一起去试试吧！

6、倾听第七遍音乐

师：（音乐结束：狗熊来了，臭晕啦）我从一开始就说我是山狗，我的任务就是来抓小动物的，可是晕死的是不能被抓回去的，只能抓活的，检查晕倒的要是还活着就把他抓回去。臭鼬：马蜂来了！（幼儿上位）

7、结束部分--宝藏没有找到，我们商量一下换个地方去寻宝吧。