中职学生学情分析(20200625142022)

中职学生学情分析

一、中职学生基本情况

所谓中职生，指的是进入中等职业学校的学生。这些学生由于各种原因，中考成绩不理想，无法升入普通高中，不得已进入最后的学习基地——中等职业学校。他们一有时间就玩手机，普遍厌学，自制力较差，规矩意识不强，没有养成良好的行为习惯，不少都是屡教不改的问题生。

在看到中职学生缺点的同时，也要看到他们的优点：中考成绩差，并不代表智力差，在其他方面可以表现得相当聪明；易于接受新事物、新观念，适应新环境的能力强；追求品质优良的形象和生活；不肯服输，追求出人头地，不相信永远比同龄人差。

二、中职学生学情分析

为了更好地设计与实施中职的教学活动，更好地因材施教，更加了解中职学生的学情，笔者搜集许多关于中职学生学情分析的文献，决定采用无结构访谈来了解中职学生的学情，笔者拟定了访谈问题，选取一名中职教师和两名中职学生进行访谈（具体访谈情况见附录）。

三、访谈得出的结论

（一）中职学生学情

通过访谈，可以发现中职学生入学后，脱离了义务教育阶段那种严格的管理体制，各种问题逐渐显露出来。具体到班风学风层面，问题如下：

1.中职学生的自制力差，纪律松散、敏感、冲动、思维活跃。

少数同学心中无纪律意识，对纪律的约束置若罔闻，完全没把校纪班规当回事, 不请假，也不去上课，迟到、早退、旷课等违纪行为频现。还有一部分同学虽然知道哪些做法不对，可是管不住自己，偶尔也会违纪。

2.学习目标模糊，厌学情绪严重

中职学生在校期间年龄偏小，一般为15~17 岁，没有任何社会阅历，对于毕业后从事何种职业、现在所学内容与未来从事的职业有何关系，完全不得要领。他们不知道自己要来学什么，缺少学习的积极性、主动性，遇到学习上的问题不是克服而是逃避，成绩不好也无所谓。因为没有明确的学习目标，没有升学压力，他们更不愿学习，上课说话、睡觉、吃东西、玩手机、看课外书等现象已成常态。

3.有不少学生缺乏远大的理想抱负以及克服困难的毅力。

学生多为独生子女，自小环境优越，不肯吃苦、害怕困难、心理脆弱、进取心不足；不喜欢理论学习，缺乏钻研精神，缺乏自主学习的意识，学习兴趣不高，缺乏自信心；易受外界诱惑，热衷于玩游戏、追星等影响学习的活动，甚至根本无心于学习，得过且过。

（二）根据中职学生学情，因材施教

根据中职学生的学情，教师要因势力导，克服学情中的不利因素、有效利用有利因素，帮助学生树立目标，明确学习目的，引导学生正确应对外来的诱惑；利用多种手段，结合先进的多媒体设施，想方设法提高学生的学习兴趣；降低

理论难度，偏重实践操作；帮助学生重建学习自信。

教师还可以继续运用具体运算阶段使用的教学策略和教具；为学生提供探索许多假设性问题的机会；为学生提供解决问题和做出科学推论的机会；尽可能的交一般概念而不是只讲事实，尽可能使用与学生生活有关的物质和观点。保持学生的学习主动性和自主性，使他们积极的参与到学习活动中来。

四、中职学生与幼儿的区别

中职学生的年龄主要是以15~17岁为主，幼儿是指3~6岁的孩子。由于年龄的不同，中职学生与幼儿在发展水平上也是不同的，具体表现在认知、道德、社会性发展、心理等方面：

4.注意、记忆、想象的区别

附录

具体访谈情况如下

: 、访谈人物简介

二、访谈记录

（一）中职教师A的访谈记录

苏：您的学生有出现不请假，也不去上课或者迟到、早退、旷课等行为吗-

A：有,我们班的情况还好，以前有现在没有，别班的很多。

苏：看来您的管理能力很不错，您认为他们的自制力如何？

A：不怎么好，有些学生上课就是睡觉偷玩手机，自习看书的几乎没有，都是玩手机、玩游戏、看电视剧和聊天。

苏：那您的学生有明确的学习目标吗？

A：大部分就想混过三年，就那么五六个想着以后要继续读书

苏：那您有想过让他们定下明确的目标吗？

A：有的，就怕是一个形式而已。

苏：那您会采取什么措施让他们定下目标？请举一两个例子。

A：首先让她知道这个行业的人员具备什么样的专业能力，还要让她知道这个行业的竞争有多大，让她结合自己的实际情况制定目标，可以是一个月的一个学期的或者一年的。

苏：您的学生自信吗？都表现在哪些方面？

A：普遍都很自信，爱表现自己，但是有些内向的学生就是连上课都不说话的没有存在感，外向的学生上课时很活泼。

苏：请您从多方面评价您的学生。

A:学习提不起兴趣，特别是理论课；纪律较差，抽烟的男女部分都有，谈恋爱不注意场合，有的还不尊重老师，喜欢的事情非常喜欢，不喜欢的事情你逼着也没用，但是学习的学生在一个班都不到十个人

苏：首先，我会根据学生的情况来提高学生的学习动机，比如，没有学习动机的学生，我会有物质奖励来引起他的学习动机，等学生有了内部动机，我会撤销物质奖励；对于有学习动机的学生，我会进一步强化他的学习动机，然后让他制定科学的学习目标。

苏：谢谢您的配合，我们的访谈结束。

（二）中职学生B、C的访谈记录

1.中职学生B 的访谈记录

苏：你有过迟到、早退、旷课等行为吗?

B:很少，有时候因为一些事情迟到，但是都跟老师说过。

苏：你喜欢学习吗?

B：还好，我有点偏课，比较喜欢综合、思想、历史课，因为老师上课幽默，上课也认真。

苏：您有明确的学习目标吗?

B：以前有，现在没有了，因为家庭原因。

苏：那以后你毕业了想做一个怎么样的工作吗?

B：我以后想从事航空类的工作。

苏：那你想怎么实现这个目标呢?

B：我努力，好好学英语呗。

苏：您觉得自己自信吗?表现在哪些方面。

B：我自信洒脱，有良好的交际，我很积极，比如一些活动都是我先上。

苏：值得表扬。你在上课的时或在晚自习时，你都做些什么?

B：上课时一般都是听课，看看课外书。晚自习基本上都是玩手机看小说，有时候在复习白天上课的内容。

苏：老师的上课方式您能接受吗?

B：能

苏：谢谢您的配合，我们的访谈结束。

2.中职学生C的访谈记录

苏：你有过迟到、早退、旷课等行为吗?

C:有过迟到而已，偶尔，不是经常。

苏：你可以说一下为什么会迟到吗?

C:有时是吃早餐，还有起得晚。

苏: 你喜欢学习吗?

C:不喜欢，但是我会听老师讲课。

苏: 那是什么原因让你听老师讲课呢?

C:因为课堂上不能玩手机也不能睡觉，上课之前会收手机。

苏: 您认为您的自制力如何?可以从学习，休息等方面回答。

C:作业的话会按时完成休息时间是10点40分，我一般都会到12点这样睡觉。