高考语文古代诗歌鉴赏知识点总结PPT课件

案例一 只抓情感词，没有结合全诗 【试题】(2011 年福建卷)阅读下面这首诗歌，然后回答问题。
晓至湖上① (清)厉 鹗 出郭晓色微， 临水人意静。
水上寒雾生， 弥漫与天永。 折②苇动有声，遥山淡无影
稍见初日开， 三两列舴艋。 安得学野兔， 泛泛逐清景②
(选自《清诗选》)
【注释】①湖：杭州西湖。②折：弯曲。③景：影。 这首诗情感丰富，请作分析。(3 分) 【考生误答】从“人意静”可看出诗人喜爱幽静。 【误答诊断】该答案正确但不够全面，因为它仅就某一 句来作答，没有“结合全诗”作答。此题要从诗歌的意象入手， 找出打上作者情感烙印的词语，挖掘作者隐含在“景语”里面 的“情语”，此题并不难解。此诗用清凉的晨雾、清淡的远山、 清澈的湖水、清灵的野凫，构成一幅清新宜人的晓湖之景。 表现了诗人平静闲适的心态，愿像凫一样回归自然的情怀。
【参考答案】在作者眼中，早春显然是一年中最美好的季 节，词的上阕描写“莺语”、“微雨”、“草色”等景物，表现出 天开始时的生机与美丽。下阕叙述写花开易谢、年华易老，感 叹美景易逝，因而不要浪费时光，要在这个时候“醉倒”。全词 表达了对早春的喜爱，以及把握青春年华，尽情享受人生中的 美好时光的情感，同时也表达出一种及时行乐，不要到年老时 后悔颠倒、无所作为的思想感情。
【考生误答】作者热爱祖国，因战乱四处漂泊，思念家乡， 借酒消愁。
【误答诊断】该答案忽视注释及作者背景，应当结合诗后 的注释来理解。本题考查“作者的思想情感”，把握好作者当时 所处的社会大环境和内心小环境，再套上相应的答题模板，就 能很快解答题目。
【增分提示】诗歌的注释对于鉴赏诗歌是很重要的。大多 数命题者做注释都是为了提醒考生，帮助考生更好地理解诗歌。 注释的内容包括作者简介、诗歌的写作背景、时代背景等，这 些都应充分利用起来。
【真题示范 1】(2011 年广东卷)阅读下面的宋词，然后回答 问题。
减字木兰花 苏轼
莺初解语，最是一年春好处。微雨如酥，草色遥看近却无。 休辞醉倒，花不看开人易老。莫待春回，颠倒红英间绿苔。 结合全词，简要分析词中所表达的思想感情。(4 分)
【命题剖析】应指明诗人的思想感情并结合全词简要分析。 这首词的大意可以结合韩愈的《早春》(天街小雨润如酥，草色 遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。)来理解：这 首词当中差不多有一半化用或者直接引用韩愈的诗，只有下阕表 达了自己的一点思想感情：“不要推辞会醉倒在这个季节，花是 不经开的，人是容易老的。不要等到浓烈的春天回到大地时再触 目伤怀，你我颠倒唏嘘、百般感慨在红英凋零、绿苔如茵之间。” 那么，我们可以揣测：趁年轻时潇洒走一回，及时把握青春年华， 珍惜一生中最好的时光，及时行乐，不要到年老时后悔颠倒，无 所作为，这大概就是作者想要表达的思想感情了。
【增分提示】对“作者的思想情感”题的考查，应结合全 诗来答，而且诗歌往往会通过所选取的意象来表达情感，所以 也不能忽视意象的特点及营造的意境氛围，有些诗歌的情感复 杂，更不能“只看树木，不看森林”。
【参考答案】①喜爱幽静：“人意静”、“寒雾生”等； ②亲近自然：“临水”、“稍见初日开”等；③向往自由：“学 野凫”、“逐清景”等；④自由暂不可得的惆怅：“安得”、 “逐清景”。(意思对即可)
案例二 忽视注解及作者背景 【试题】(2010 年湖南卷)阅读下面这首宋词，然后回答 问题。
好事近① (宋)陆 游 湓口放船归，薄暮散花洲宿。两岸白蘋红蓼，映一蓑新绿。 有沽酒处便为家，菱芡四时足。明日又乘风去，任江南江北。 【注释】①本词写于作者 54 岁时东归江行途中。 简析下片中作者抒发的思想感情。(3 分)
强化四 思想情感鉴赏
古人云：“诗言志。”诗歌是用来表情达意的，其中一定 蕴涵着诗人的思想和情感。所以，鉴赏诗歌的思想感情，是诗 歌阅读过程中首要而且是最重要的环节。中国古代诗歌，就其 表现的思想和情感而言，大致可以分为忧国忧民、建功立业、 感时伤世、思乡怀人、羁旅愁绪、生活杂感等几大类，鉴赏时 可以根据不同的类别来分析，分析时可抓住关键的情绪词切入。
【参考答案】作者在词中表达了思家、孤寂的心情。从上阕的 “凄冷”、“无雁影”中能看到诗人思念亲人却收不到音信的凄凉 之情，下阕“寂静”、“孤灯”、“酒醒”、“夜永”表现了诗人 想借酒浇愁却长夜无眠的孤寂心情。
把握诗歌感情，要从两个方面入手：(1)把握诗歌的内容， 感受意象，从而明确感情倾向。(2)还要注意从一些细小的方面 去分析：①看诗题，迅速准确地理解诗歌。题目往往能揭示诗 歌写作的时间、地点、对象、事件、主旨感情等；②看作者， 一般考题都会写出作者，它可以帮助我们确定朝代、风格，为 后面分析语言、思想内容和诗人的观点态度作铺垫；③看注释， 不能忽略它所传递的相关信息。
声等。③雁：古人认为雁能传书。
简要分析作者在这首词中所表现的心情。(4 分)
【命题剖析】应答出心情并能简析表现。“人去”二字突兀而出， 正写出身在旅途的旅伴聚散无常，也就愈能衬托出远离亲人的凄苦。 同时“人去”二字也呼应了下文孤灯、酒醒。临时的聚会酒阑人散了， 只有一盏孤灯摇曳的微光把自己的影子投射在粉壁上 。此时此刻， 人多么希望自己尚在酣醉之中呵。可悲的是，偏偏酒已都醒，清醒 的人是最难熬过漫漫长夜的，旅思乡愁一并袭来，此情此景，人何 以堪！这首词全无作者惯有的艳丽之彩，所有的只是一抹凄冷之色。
【真题示范 3】(2011 年全国卷Ⅱ)阅读下面这首宋词，然后
回答问题。
关河令 周邦彦 ①
秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声②，云深无雁影③。
更深人去寂静，但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永！
【注释】①周邦彦(1056－1121)：字美成，号清真居士，钱
塘(今浙江杭州)人。②寒声：指秋声，如风声、落叶声、虫鸣
【正确答案】源自文库片紧扣江行特点，抒发了自己只需以酒为 伴，生活上别无奢求，乘风顺流、随意飘荡、处处为家的旷达 自适的情怀。
案例三 答案简单、粗糙、不规范 【试题】(2011 年新课标卷)(诗歌见 P32 强化三 真题示范 3) 这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析。(5 分)