教导处范文之听、评课基本理念与策略
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教导处范文之听、评课基本理念与策略
听课:
一般教师或研究者凭借自身感官及有关辅助工具,直接从课堂情景中获取相关的信息资料,从感性到理性的一种学习、评价及研究的教育教学方法。听课也是一种方法、技能。听课本身不是一个目的,是一种手段、一种途径。听课有类型之分。检查\评比\观摩\调研。
听课的基本要求:
1、明目的
2、摸要素
3、和关系
4、认真听
5、仔细看。
6、勤记录
7、多思考
8、多谋略
9、精反馈10、诚评价。
评课的基本要义:
1、评课:对课堂教学的成败得失及其原因做切实中肯的分析和评价,并从理论的高度进行正确解释与指导的活动。
2、评课是一种具有艺术化的说服能力。
3、评课的发展:判课→评课→研课。
4、评课基调由听课类型而定。
评课的宗旨:
“建立促进教师不断提高的评价体系,强调教师对自己教学行为的分析与反思,建立以教师自评为主,校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度,使教师从多渠道获取信息,不断提高教学水平。”
评课的基本目的:
化教师教育思想与理论⑵优化教学目标⑶优化教学内容⑷优化教学方法、手段⑸优化教学过程⑹优化作业设计⑺优化教师教学管理⑻优化师生成长环境
评课的基本原则:
1、实话实说
2、心理零距离
3、突出重点
4、激励为主
5、因人而异
6、讲究艺术
评课的“四防八戒”:
“四防”:(1)防“套评”(2)防“哄评”(3)防“替评”(4)防“苛评”
“八戒”:(1)戒听后不评(2)戒不痛不痒(3)戒抓不住关键(4)戒事无巨细(5)戒当老好人(6)戒语无伦次(7)戒一叶障目(8)戒盲目赶时髦