中专学校教师发展规划

江苏省**中等专业学校

2018-2022年师资队伍建设五年规划

（讨论稿）

教师队伍建设在学校建设发展过程中既是基础工程，也是核心工程。为了更好地适应现代职业教育发展的新形势，满足宜兴及周边地区经济社会发展的需要，持续推动学校的教学管理、学生管理、后勤管理工作迈向新台阶和新高度，结合学校实际情况，特制定本规划。

一、建设现状与存在不足

（一）师资队伍建设现状

目前，我校有教师408人，其中在编专任教师392人，外聘教师16人。在编专任教师中，公共基础课教师207人，专业课教师185人。在学历结构上，专任教师本科以上学历为389人，有1人获得博士学历（学位）、62人获硕士学历（学位）；在职称结构上，专任教师副高以上职称150人，中级职称162人；在素质结构上，专业专任教师中有双师型教师127人，外聘专业教师9人；另有江苏省职教领军人才4人、江苏省特级教师2人、无锡市名校长1人、无锡市学科带头人6人、无锡市学科教学能手11人、无锡市班主任工作能手2人，宜兴市学科带头人10人，宜兴市教学能手43人；高级工艺美术师4人；江苏省名师工作室2个、无锡市名师工作室3个、宜兴市名师工作室9个。

经过多年的潜心发展，学校已初步形成了以江苏省特级教师、无锡市名校长、无锡市学科带人等为领军的骨干教师团队；以博士、硕士为领衔的教学科研团队；以高级工艺美术师、高级技师等为领跑的专业教师团队。

（二）师资队伍结构分析

1．年龄结构

2018年9月，教师总数达到了392人，最大年龄59岁，最小年龄23岁。其中，46～60岁98人，36～45岁193人，35岁及以下101人，教师队伍相对年轻，年龄结构比较合理。教师年龄结构如下表所示。

2. 学历结构

2018年9月，教师中硕士及以上学历（含在读硕士学位）62人，占15.31%。教师学历结构如下表所示。

3．职称结构

教师中正高级1人，高级149人、中级162人、初级80人，中高级职称教师占到了79.59%，师资队伍梯队结构还需进一步优化。教师职称结构如下表所示。

（三）存在问题

1、队伍数量、结构

目前我校专任专业教师只有185人，占教师数量47.2%，专业教师数量占比偏低；专业教师中兼职教师只有9人，占比仅为4.8%，

数量严重偏少。学校专任教师研究生以上学历62人，占比15.3%，还有待提高。

2、骨干教师、名师建设

目前我校有江苏省职教领军人才4人、江苏省省特级教师2人，省内名师数量还需提升；学校有各级各类骨干教师140余人，但无锡市学科带头人数量还有待提升；学校现有省级名师工作室2个，无锡市级名师工作室3个，还需进一步加强无锡市级以上名师工作室的建设，通过名师工作室的建设带动更多青年教师成长。

3、部分专业师资紧缺

我校现有8个系部，22个专业，专任专业教师仅有185人，平均每个专业只有8人，尤其服装设计与工艺、服装制作与生产管理、商务助理、景区服务与管理等专业教师十分紧缺，需加大引进力度；德育心理学科、文艺类以及实习指导教师等也需要增添。

4、兼职教师队伍

学校目前只有兼职教师16人，其中9人为专业兼职教师，兼职教师数量明显不足且学历及专业层次不高，不能满足学校专业发展需要，需加大人才引进。

综上所述，学校虽然在打造素质提升平台，夯实队伍数量、优化队伍结构，提升教师专业基础能力、实践操作能力和社会服务能力等方面有显著提升，但与现代职教发展的要求和趋势，与省内同类、同质的优秀中职学校相比，仍然存在着差距和不足。主要表现在：高学历、高职称、高技能教师比例不高；骨干教师、优秀教学团队、科研团队不足；标志性、示范性、高水平教科研成果不多；教师整体教学能力、实践能力不强；专业教师分布不均衡；外聘教师队伍整体水

平偏低等。

二、面临的形势与机遇

1、国家政策

2018年1月20日，中共中央、国务院发布了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》这是新中国成立以来党中央出台的第一个专门面向教师队伍建设的里程碑式政策文件。《意见》系统阐述了全面深化教师队伍建设的战略意义、指导思想、基本原则、对新时代教师队伍建设提出了新要求、新任务，并明确了工作目标、重点以及落实的新途径。标志着教师队伍建设的“极端重要性”战略地位成为共识，教师队伍建设改革正迎来重要的战略机遇期。

2、地区发展

随着宜兴产业结构调整和转型升级，战略型新兴产业成为推进全市经济转型升级的重要力量，对劳动力和技术技能人才构成与素质提出了新要求，进而促使教育主管部门对人力资源培养主体的学校教师队伍建设也提出了新要求和新需求。

3、职教要求

创建江苏省现代化示范性中等职业学校为教师队伍建设提供了目标和方向；示范专业、精品课程的建设对教师队伍建设提出了更高标准和要求；现有的省市级师资培训平台发展较为成熟；“一校三区”分布格局有利于充分整合区域、行业资源优势，这些都对教师队伍建设提供了更多的路径和渠道。

三、指导思想和发展目标

（一）指导思想

以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、

科学发展观、新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》、《教育部、财政部关于实施职业院校教师素质提高计划（2017—2020年）的意见》、《省政府关于加快推进职业教育现代化的若干意见》等文件精神的要求，结合我校发展需求，全面提升教师队伍整体水平，为在五年内成功创建江苏省现代化示范性职业学校、实践成为省内知名职业学校的目标提供智力支持和人才保障。

（二）发展目标

坚持“以人为本、专业引领、多元建构、共同发展”的建设策略，以全面提高教师素养为主线，推动教师专业发展为引领，增强教师队伍能效抓手，加强“双师型、能手型、专家型”队伍建设为重点，紧扣“稳定、培养、引进”三个关键环节，全力打造出一支数量充足、结构合理、专兼结合、师风纯正、业务精湛的教师队伍。具体目标如下：

1、强化队伍风气的目标

牢固树立师德师风建设在教师队伍建设中的首要地位，继续坚持以宣扬正能量、厉行规章制度、规划职业生涯、推行激励机制等方式构建乐于奉献、精益求精、积极向上、风清气正的教育生态，促使全体教师收获更多的幸福感、认同感、成就感，确保全体教师无违纪、违规、违法的情况出现。

2、扩充队伍数量的目标

目前，我校师生比为1:13.67（含成人教育和社会培训学生数），其中专业教师师生比为1:28.97，基本达到中职学校师生比的设置标准，但是，学校事业规模持续扩大对教师需求量增加以及部分专业（服