运动技能学习与控制如何对待学生在体育学习中的的先天与后天能力

反面看待后天能力
成功项目展示
所以，无论是先天能力 还是后天能力，都需要 体育教师去因材施教， 选择合适的方法去指导 学生，让学生在教师的 引导下正确的锻练体育， 爱上体育。
2018
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小组分工： 韦尚腾：正面看待先天能力 周延延： 反面看待先天能力 厉明昊： 正面看待后天能力 杨长佩： 反面看待后天能力 王浩楠： PPT制作与宣讲
所以体育教师在教学中应该注意运用合理的 方法组织教学,要注重因材施教、区别对待 学生,根据学生不同的能力进行教学,促进学 生后天的自主学习。对于注重后天能力的同 学，我们要定期的对其予以正确的动作指导， 避免错误的运动定型。对于不注重后天能力 的学生来说，我们也要在适当的时候给与学 生一些适当的压力，督促他去训练，以免造 成运动能力的下降。
运动技能学习与控制
—体育教师如何对待学生在体育学习中 的的先天与后天能力
ppt汇报： 王浩楠 2017年3月20日
2018
目
01
正面看待先天能力 反面看待先天能力
CONTENTS
02
录
03
正面看待后天能力
反面看待后天能力
04
年度工作概述
在体育运动中先天能 力是指为满足日常生 活、劳动所必须的走、 跑、跳、投和爬行等 能力。他反映了身体 运动的一般性质和特 征，而不是任何形式 的运动技能。这种能 力体现在动作的学习 上，也体现在平常的 生活和学习当中。
章节
03
正面看待后天能力
明年工作计划
人出生后各种能力都是相差无几的，为什么 在选拔的时候会出现较大的差别，抛开基因 的因素，很多部分是因为人从出生后所经历 的活动的频率、负荷和时间都是不同的，因 此才会形成选拔人才时出现差别，可往往这 些差别就是通过人出生后的某些活动慢慢形 成的。
明年工作计划
作为体育老师，我们应该更加重视同学们的 后天能力的培养和强化。对于某些先天能力 并不是很强的，我们也不应给予放弃，而是 可以更加重视他们的后天能力的培养，通过 刻苦的训练，某些身体上的劣势则完全可以 填平。
明年工作计划
所以在体育教育中我们应该挖掘每个学生的个体性差异 或者是说先天能力的一种，根据每个学生的个体性差异 而区分开来，在给学生进行体能训练的同时，给予专项 训练。这种专项训练是根据每种学生的个体性差异而区 别对待，所以在体育教学中要重视先天能力，在先天能 力的基础上进行专门性的、方向性的教学。
正面看待先天能力
Part
章节
02
反面看待先天能力
年度工作概述
强
中等
差
先天能力强
先天能力较强的学生学 习能力较强，容易出现 骄傲的情况，他学会后 就觉的自己比别人优秀 很多，这样可能会对课 堂造成影响，也可能会 让那些先天能力较差的 学生对此产生不愉快的 情绪。
先天能力中等
这部分学生中有部分没有 对自己有正确的认识以及正 确的定位。比如一些学生自 我感觉很好，却忽略自身的 客观条件，去做一些自己本 身的能力无法完成的动作， 这很容易受伤。
先天能力
跑
跳
走
投
Part
章节
01
正面看待先天能力
明年工作计划
在体育运动中，一个人有某些方面的天赋，再加上付出 一些汗水，就会取得惊人的成绩。而对于没有这些方ຫໍສະໝຸດ Baidu 天赋的人，他付出很多努力，虽然动作技术有所提高， 但与有天赋的人付出同样努力所取得的成果还是有所差 距甚至更远，说明没有先天能力，付出的努力只能事倍 功半。
正面看待后天能力
Part
章节
04
反面看待后天能力
明年工作计划
对于后天学习能力比较强的同学来说，他对 一项运动很感兴趣，就经常去练。但是如果 缺乏正确的指导，就很容易对这个运动形成 错误的运动定型。而对于不重视后天能力的 同学来说，他每天都不去训练，这样只能使 他的运动能力越来越弱。
明年工作计划
先天能力差
这类学生可能会有身体瘦弱、 个子矮小或是肥胖等这些情 况。这些先天客观的因素导 致他们在后天的体育学习过 程中学习技能的速度缓慢， 或者是无法完成某些动作技 能。在日常的课程中多数同 学可以轻易完成的动作这部 分同学可能很难完成。
年度工作概述
后天能力
反应能力
身体素质 竞技战术
心理素质
Part