《数据的频数分布》word版 公开课一等奖教案 (1)

当我们在日常办公时，经常会遇到一些不太好编辑和制作的资料。

这些资料因为用的比较少，所以在全网范围内，都不易被找到。

您看到的资料，制作于2021年，是根据最新版课本编辑而成。

我们集合了衡中、洋思、毛毯厂等知名学校的多位名师，进行集体创作，将日常教学中的一些珍贵资料，融合以后进行再制作，形成了本套作品。

本套作品是集合了多位教学大咖的创作经验，经过创作、审核、优化、发布等环节，最终形成了本作品。

本作品为珍贵资源，如果您现在不用，请您收藏一下吧。

因为下次再搜索到我的机会不多哦！
《20.1 数据的频数分布》
教学目标
1．如何收集与处理数据．
2．会绘制频数分布直方图与频数分布折线图．
3．了解频数分布的意义，会得出一组数据的频数分布．
教学重点
1．了解频数分布的意义，会得出一组数据的频数分布直方图、频数分布折线图．
2．数据收集与处理．
教学难点
1．决定组距与组数．
2．数据分布规律．
教学过程
一、导入新课
请大家一起回忆一下，我们如何收集与处理数据．
1．首先通过确定调查目的，确定调查对象．
2．收集有关数据．
3．选择合理的数据表示方式统计数据．
4．根据所收集的数据进行数据计算．根据特征数字，估计总体情况，设计可行的计划与方案，并不断实施与改进方案．
大家能否帮卖雪糕的李大爷设计一种方案，确定各种牌子的雪糕应进多少？
首先应开展调查．统计一下李大爷每天卖出的A、B、C、D、E五个牌子雪糕的数量．
二、讲授新课
这是小丽统计的最近一个星期李大爷平均每天能卖出的A、B、C、D、E五个牌子雪糕的数量．
根据小丽的统计结果，请你为李大爷设计一个进货方案．
A
、B 两种雪糕卖出的较多，可以多进些，D 种雪糕卖出的少，可以少进些． A 多进多少？B 多进多少？D 进多少？如何通过比例确定？
A 占总数的25%，
B 占总数的35%，
C 占总数的13%，D
占总数的8%，E 占总数的19%． 如何确定进货的总数，还应考虑哪些因素？
还应考虑当天气温情况，天气凉，气温低时少进货．天气热，气温高时多进货，即进雪糕总数应考虑当天气温变化．不能每天都进518支雪糕．
小结．我们在收集到一些数据后，一定要选择合理的表示方式表示所收集的数据．常用表格与图表两种方式．何时用哪种方式，应根据我们研究问题的侧重点来定．具体问题具体分析．不要生搬硬套，应多总结、提炼研究问题的思想和方法．不要一味去模仿．只要多动脑去思考．我相信同学们会创新出更好的方法． 三、课堂练习
1、某商场对今年五．一节这天销售A 、B 、C 三种品牌电脑的情况进行了统计，绘制如图6和图7所示的统计图．根据图中信息解答下列问题：
（1）哪一种品牌电脑的销售量最大？ （2）补全图6中的条形统计图．
（3）写出A 品牌电脑在图7中所对应的圆心角的度数．
（4）根据上述统计信息，明年五．一节期间该商场对A 、B 、C 三种品牌的电脑如何订货？ 请你提一条合理化的建议．
图 7
图 6
四、课时小结
本节课学习了如下内容．
1．如何整理所收集的数据．
2．将数据用适当的统计图表示出来．
（1）表格形式．
（2）频数分布直方图．
（3）频数分布折线图．
3．各种统计图、表的优缺点．
4．根据统计图表信息，提出合理化建议．
今后我们还要学习一些统计知识，一些图表的制作．例如频率分布直方图，以及它的意义．五、活动与探究
1．将一批数据分组时，每个小组的频数与频率各指什么？
2．分组时应注意哪些问题？
本课教学反思
英语教案注重培养学生听、说、读、写四方面技能以及这四种技能综合运用的能力。

写作是综合性较强的语言运用形式, 它与其它技能在语言学习中相辅相成、相互促进。

因此, 写作教案具有重要地位。

然而, 当前的写作教案存在“ 重结果轻过程”的问题, 教师和学生都把写作的重点放在习作的评价和语法错误的订正上，忽视了语言的输入。

这个话题很容易引起学生的共鸣，比较贴近生活，能激发学生的兴趣, 在教授知识的同时，应注意将本单元情感目标融入其中，即保持乐观积极的生活态度，同时要珍惜生活的点点滴滴。

在教授语法时，应注重通过例句的讲解让语法概念深入人心，因直接引语和间接引语的概念相当于一个简单的定语从句，一个清晰的脉络能为后续学习打下基础。

此教案设计为一个课时，主要将安妮的处境以及她的精神做一个简要概括，下一个课时则对语法知识进行讲解。

在此教案过程中，应注重培养学生的自学能力，通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，才能使学生的学习积极性进一步提高。

再者，培养学生的学习兴趣，增强教案效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。

在教案中任然存在的问题是，学生在“说”英语这个环节还有待提高，大部分学生都不愿意开口朗读课文，所以复述课文便尚有难度，对于这一部分学生的学习成绩的提高还有待研究。