布置理想的家居说课稿

《布置理想的家居》说课稿

家，是我们休息、生活的地方，家是我们停泊的港湾，家给我们带来温暖，

家给我们带来欢乐。

尊敬的老师，大家好！

我是第十组的主讲人周研研。今天，我说课的题目是——《布置理想的家居》。（板书）

本节课我主要从：1.教材分析；2.教学目标;3.教学重点难点;4.教法学法;5.

教学过程，五个步骤加以阐述。

一、教材分析

（明确的把握教材，是教师背好课，讲好课的前提和基础。）

本节课选自人民美术出版社，中学美术八年级上册第十课的教材。

本课从学生生活实际出发，目的在于引发学生对身边熟悉的事物中所包

含的美感产生兴趣，探究其中的审美因素，提高学生的生活品位。将学生引导到

居室美化这一新知识领域中去，为他们一生在此领域中的探寻和发展打下初步的

基础。

二、教学目标

根据教学大纲和教材的要求，结合学生的年龄和心智的特点，本着使学生提

高对美的感受，我确定本节课的教学目标为：

知识目标

通过对居室设计图的讲解使学生了解居室设计

能力目标

培养学生细致耐心，认真完成制作的学习态度和良好品质。对身边事物观

情感目标

对家的热爱和对美好事物的追求

三、教学重点难点

通过对教材的分析和对教学目标的把握，为了使学生在教学过程中有明确的认识，提高审美。我确定本节课的

教学重点为：居室的布置设计方案。

教学难点为：设计中创新意识，功能意识和审美意识的完美结合。

四、教法学法

在教法上,为了更好地突出重点,难点,针对初中学生的心理特点和认知规律,

在教学中我采用了创设情景法，讲授法，辅导练习法等进行教学,以便学生在生

动活泼的情境中,掌握知识,提高能力。

2.在学法上,我本着以学生为中心，以培养学生自主创新能力为目标，将通

过欣赏讨论法、分析法，小组讨论法等方法相结合,使学生思维，在真正获得解

放的状态下，自然展开想象，进入美术欣赏的领域境界。

五、教学过程

本节课的基本设计思路为：通过创设情境，培养学生对家居布置的特点，保持高度的探索欲，求知欲。并培养学生在视、听、说等环节体验感知美，创造美的魅力，顺利完成教学目标，基于此我将本节课的教学过程分为以下六个环节：１、情境导入；２、探索观摩；３、课堂训练；４、欣赏评述；５、布置作业；６、归纳总结。）

１、情境导入

在第一个环节情境导入中，我将拿出一张装修平面图，通过装修平面图来了解家的格局。本环节中我运用了创设情境，任务驱动的教学方法，提出问题，逐步激发学生的学习兴趣。

提出问题：请同学们回想一下自己家的格局？通过此问题的提出引导学生，关注生活中关于居室的布置。

(这个环节是让学生通过观看装修平面图,直观地让学生了解居室的格局,引发学生的生活感受,把学生的注意力集中到本课的主题上,提出问题,引发思考,激发学生学习本课的兴趣。)

（这样，学生们的兴趣被吸引和调动起来，那么接下来我将带领学生系统的探索家居布置的奥秘。）

２、探索观摩

欣赏各种各样的家居布置图片

大家说客厅是什么场所呢？（生答：接待客人的地方……）大家想一想：布置一个理想的客厅需要哪些因素呢？（色调、家具的摆放、室内的光线、空间的大小……）好。

书房在大家的心目中应该是什么样的？（生答：有书、灯、书桌……）让我们共同看一下书房是怎样布置的。书房是能够体现出主人的兴趣、爱好和生活情调及艺术品味的。

最后，我们要参观的是卧室，卧室是不是很温馨呐？根据学习和休息的需

要合理地划分了使用的区域。

（我的设计意图是：通过欣赏各种不同风格的家居设计图片，开拓学生的视野。并在其中讲解布置理想家居要考虑的因素）

３、课堂训练

（一）我将课前制作好的设计图展示给学生。（引起学生的好奇心）

（二）讲解家居设计图的四种画法

方法一、用单色线条绘制的居室平面图：准确、清晰

方法二、用色彩绘制的居室平面图：直观、鲜明

方法三、用彩纸拼贴的居室平面图：装饰性强

方法四、用纸片拼摆的方法展示居室布局：可变换家具摆放的位置。

（在动手制作之前）提出问题：家居设计图中能否随意画出家具的大小？（三）你能画出一张居室的平面图吗？学生（分小组）动手操作

课堂作业，用纸片拼摆的方法制作出一张（卧室，书房，客厅任选其一）家居平面图。（我在学生制作过程中会给以指导，）

（在这一环节，我的设计意图是：在制作过程中通过移动纸片的位置，以

便找出最理想的设计方案。使本课的重点难点得以解决）

４、欣赏评述

接下来教师从每组作业中，挑出几幅有代表性的作品，展示于讲台之上。通过学生自评，学生互评，教师点评这三个环节，对学生的作品进行及时的点评。

符合学生实际的及时评价，不但能使学生从评价中认识自己的长处和不足，明确自己的努力方向，还能充分调动学生学习的积极性，使教学活动更趋完善。因此，在点评时，我会对学生的思想、创意给予充分地肯定，激发学生的学习兴趣。

５布置作业

为了使学生对所学到知识要点，进一步的理解和把握，我将会布置以下作业。

课外作业：运用所学到的家居设计图的知识，制作一张居室设计图。

（我们常说“鼓励是教育的法宝。”那么，关于课后作业，我将本着激励学生的原则，保护他们积极的态度和创新意识，同时，结合学生作品，师生共同评出，“最佳创意奖，最佳色彩奖，最佳制作奖”，以示鼓励。）

６归纳总结

通过老师讲授、图片欣赏、积极体验和老师点评等师生交流、生生交流等方式，使知识、能力、情感目标在寓教于乐中完成，体现了美术新课改要求下的学习方式转变，促使学生认识色彩搭配在生活中的重要性，激发学生的学习兴趣，为下节课的开展奠定基础。

（这一环节的设计，肯定学生的努力取得的成绩,使学生有成就感，小结延伸了课堂教学,使美育融入到学生的日常生活中。）

我的说课到此结束，谢谢大家！