浅析高职院校内涵建设
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
控制研究 。
・
２１ ・
０
职 业 时 空
理 、教学 标 准 、教学模 式 、教 学 实施 方法 、考核 标 准及 考 核方法 沿 承传 统 的高 等教 育 ，导 致文 字表 达
上一个是高职教育，一个是高等教育 ，但实 际上模 糊 不 清 ，区别 不大 。 我国高等职业院校都是由原来的中专合并升格 而成 。通 过调 研 发现 ，无 论是 管理 者 还是 教师 ，既 没 从 事 过 职业 教 育 ，也 没在 企 业 生 产 一 线 工作 过 ， 对如何提高技能感悟不深 ，对探索出像德国、澳大 利 亚等 国 家的针 对职 业教 育 的办 学模 式 、 管 理方法 、 教 学模 式与 教学 方 法 、考 核标 准 与考 核方 法 的 自身 能 力有 限 ，特 别是 学 院领导 在这 方 面 的能 力缺 限 非 常 致命 ，导 致 办学 理念 与办学 目标 不相符 。 ２ ． 区域 投 资重 复 ，管 理水 平 跟 不 上规 模 发 展 我国高职院校一开始就大搞规模建设 ，高职院
校的数量多 ，一所高职院校内所设专业多，邻近高 职院校专业设置重叠的现象非常严重 。如湖南信息 职业 技术 学 院 、湖南 工业职 业 技术学 院 、湖 南机 电 职业 技术 学 院 、湖南科 技职 业 技术学 院、湖 南生 物 机 电职业 技术 学 院 、长沙 民政 职业 技术学 院等高 职 院校都在长沙 ， 他们所开设的专业有很多是重叠的。 很多 高职 院校 的规 模上 来 了 ，但其管 理者 大多 没有 技术 背景 ，也 没有 管理 高职 院校 的经 验 ，决策 、运 作 比较乱 ，表 面东 西多 ，内涵少 ，出现很 多高 职 院 校的专业 ，但没有哪个专业能真正地成为品牌 。学 生 教育 管理 研究 不 深入 ，校 园文 化建 设需 要全 面加 强 。这 些 是高职 院校管理 水 平跟 不上 规模 发展 需要 的表现 。 ３ ． 办 学经 费 短 缺 ，实 验 实训 条 件 差 通 过 与兄弟 院 校 同仁交 流 ，感 到 大多 高职 院校 经费 非常 紧张 。办学 经费 短 缺主要 原 因在 于两 个方 面 ，一 是我 国 的教育 投资 体 制是成 倒三 角形 的 ，最 顶 尖 的是知名 的学 术 型大学 ， 它们得 到 的经费 最 多 。 最 低层 的是职 业类 院校 ， 它 们得 到 的办学 经费 最少 。 二 是高 职 院校没 有企 业所 欣赏 的科 研成 果 、技 术 或 工艺， 不能 通过 多种 渠道筹 集 自身发 展所 需 的经费 。 同时 ，职业教育现在是起步阶段 ，投资 巨大。 通 过去 兄弟 院校学 习交流 及在 带学 生参 加 技能 竞赛 时 与一 些兄 弟 院校老 师交 流 的过程 中，都 感觉 高职 院校实验 实 训条件 差 。实 验实 训条 件差 的 主要 原 因有 两个 方面 ，一 是我 国 的高等 职业 学校 都是 由 原来的中专合并升格而成 ，而原来的中专是传统教 育， 故 大多 高等职 业 院校 的实验 实训 条件基 础 羞 二 是在 办学 经费 短 缺 的情 况 下 ，学校 领导 为表 现 自己 的政 绩 ，大搞 校 园建设 ，对 很难 看 到成 绩 的实验 实 训条件建设很少做 。纵观全国高等职业院校的招生 简章 ，大多都是在夸耀 自己的校 园有多大 ，学生有
我 国高 职教 育定 位பைடு நூலகம் 培养 高 素质 、技能 型 专 门
人才。 在国家的大力扶持下 ， 高职教育发展迅速 ， 办 学 规 模 、招生 人 数 、在校 生数 都 已占据高 等教 育 的
“ 半壁 江 山” 。然 而 ，在 高 职教 育办 学 规模 与数 量快 速 发展 、高职 学 生大 批输 出的 同时 ，我 国企 业却 存 在 着 高 素质 技 能 人 才 匮乏 的严 重 问题 。 与 此 同时 ，
第 ９ 卷 － 第 ９ 期
职 业 时 空
浅 析 高 职 院 校 内涵 建 设
刘 理 云 （ 娄底职业技术学院 ，湖南 娄底 ４ ｌ ７ ０ ０ ０ ）
ｃ Ａ Ｒ Ｅ Ｅ Ｒ ｚ Ｉ － Ｉ Ｏ Ｒ Ｉ ｏ Ｎ ｅ ：
摘 要 ：根 据 十多年 从 事高职 教育 的经历 和感 受 以及相 关调研 情 况 ，从办 学理念 、 办学条件 、管理 水 平、校企 合 作 、敬 业精 神 、人才 培养 质量 等方 面分析 我 国高职 院校 目前存 在 的主要 问题 ，提 出加 强 高 职 院校 内涵建 设 的 思路 。 关键 词 ：高 职 院校 ；内涵建 设 ；根 源分 析 ；对策
１ ． 办 学理 念 与高 素质 技 能型 人才 培养 目标 不符
高职教育主要是培养 面向一线的生产 、建设 、
服务 、管理 的 技术 应用 型 、技 能型 人才 ，它 是 有别 于学 术型 、 研 究 型普 通高 等教 育 的职业 技术 型教 育 。
由于我国的高职教育起步较晚，基础薄弱 ，教学管
我国高职学生总体就业率却不高 ，就业难的问题 日 趋严重 。多数高职院校 由于没有特色 ，得不到社会 的认 可 。随着 本 科 院校 的扩 招 ， 生 源总 数 的减少 ， 很 多高职 院校都面临生存 问题 。由此可见 ，我国高职 院校 加 强 内涵 建设 迫在 眉 睫 。
一
我国高职院校发展 中存 在 的问题
收稿 日期 ：２ ０ １ ３ － ０ ８ ． １ Ｉ 基金项 目：娄底职业技术学院 “ 高职学生职业能力评价体系构建 与实施的研究—— 以电子技术专业为范例” （ Ｌ Ｚ Ｊ Ｙ１ ２ Ｂ Ｚ Ｃ１ ４ ）
作 者简介：刘理 云 （ １ ９ ７ ５ 一） ，男 ，娄底 职业技术学 院 电子信息 工程系 副教 授 ，主要 从事应用 电子技术 、仪器 仪表 、 自动
・
２１ ・
０
职 业 时 空
理 、教学 标 准 、教学模 式 、教 学 实施 方法 、考核 标 准及 考 核方法 沿 承传 统 的高 等教 育 ，导 致文 字表 达
上一个是高职教育，一个是高等教育 ，但实 际上模 糊 不 清 ，区别 不大 。 我国高等职业院校都是由原来的中专合并升格 而成 。通 过调 研 发现 ，无 论是 管理 者 还是 教师 ，既 没 从 事 过 职业 教 育 ，也 没在 企 业 生 产 一 线 工作 过 ， 对如何提高技能感悟不深 ，对探索出像德国、澳大 利 亚等 国 家的针 对职 业教 育 的办 学模 式 、 管 理方法 、 教 学模 式与 教学 方 法 、考 核标 准 与考 核方 法 的 自身 能 力有 限 ，特 别是 学 院领导 在这 方 面 的能 力缺 限 非 常 致命 ，导 致 办学 理念 与办学 目标 不相符 。 ２ ． 区域 投 资重 复 ，管 理水 平 跟 不 上规 模 发 展 我国高职院校一开始就大搞规模建设 ，高职院
校的数量多 ，一所高职院校内所设专业多，邻近高 职院校专业设置重叠的现象非常严重 。如湖南信息 职业 技术 学 院 、湖南 工业职 业 技术学 院 、湖 南机 电 职业 技术 学 院 、湖南科 技职 业 技术学 院、湖 南生 物 机 电职业 技术 学 院 、长沙 民政 职业 技术学 院等高 职 院校都在长沙 ， 他们所开设的专业有很多是重叠的。 很多 高职 院校 的规 模上 来 了 ，但其管 理者 大多 没有 技术 背景 ，也 没有 管理 高职 院校 的经 验 ，决策 、运 作 比较乱 ，表 面东 西多 ，内涵少 ，出现很 多高 职 院 校的专业 ，但没有哪个专业能真正地成为品牌 。学 生 教育 管理 研究 不 深入 ，校 园文 化建 设需 要全 面加 强 。这 些 是高职 院校管理 水 平跟 不上 规模 发展 需要 的表现 。 ３ ． 办 学经 费 短 缺 ，实 验 实训 条 件 差 通 过 与兄弟 院 校 同仁交 流 ，感 到 大多 高职 院校 经费 非常 紧张 。办学 经费 短 缺主要 原 因在 于两 个方 面 ，一 是我 国 的教育 投资 体 制是成 倒三 角形 的 ，最 顶 尖 的是知名 的学 术 型大学 ， 它们得 到 的经费 最 多 。 最 低层 的是职 业类 院校 ， 它 们得 到 的办学 经费 最少 。 二 是高 职 院校没 有企 业所 欣赏 的科 研成 果 、技 术 或 工艺， 不能 通过 多种 渠道筹 集 自身发 展所 需 的经费 。 同时 ，职业教育现在是起步阶段 ，投资 巨大。 通 过去 兄弟 院校学 习交流 及在 带学 生参 加 技能 竞赛 时 与一 些兄 弟 院校老 师交 流 的过程 中，都 感觉 高职 院校实验 实 训条件 差 。实 验实 训条 件差 的 主要 原 因有 两个 方面 ，一 是我 国 的高等 职业 学校 都是 由 原来的中专合并升格而成 ，而原来的中专是传统教 育， 故 大多 高等职 业 院校 的实验 实训 条件基 础 羞 二 是在 办学 经费 短 缺 的情 况 下 ，学校 领导 为表 现 自己 的政 绩 ，大搞 校 园建设 ，对 很难 看 到成 绩 的实验 实 训条件建设很少做 。纵观全国高等职业院校的招生 简章 ，大多都是在夸耀 自己的校 园有多大 ，学生有
我 国高 职教 育定 位பைடு நூலகம் 培养 高 素质 、技能 型 专 门
人才。 在国家的大力扶持下 ， 高职教育发展迅速 ， 办 学 规 模 、招生 人 数 、在校 生数 都 已占据高 等教 育 的
“ 半壁 江 山” 。然 而 ，在 高 职教 育办 学 规模 与数 量快 速 发展 、高职 学 生大 批输 出的 同时 ，我 国企 业却 存 在 着 高 素质 技 能 人 才 匮乏 的严 重 问题 。 与 此 同时 ，
第 ９ 卷 － 第 ９ 期
职 业 时 空
浅 析 高 职 院 校 内涵 建 设
刘 理 云 （ 娄底职业技术学院 ，湖南 娄底 ４ ｌ ７ ０ ０ ０ ）
ｃ Ａ Ｒ Ｅ Ｅ Ｒ ｚ Ｉ － Ｉ Ｏ Ｒ Ｉ ｏ Ｎ ｅ ：
摘 要 ：根 据 十多年 从 事高职 教育 的经历 和感 受 以及相 关调研 情 况 ，从办 学理念 、 办学条件 、管理 水 平、校企 合 作 、敬 业精 神 、人才 培养 质量 等方 面分析 我 国高职 院校 目前存 在 的主要 问题 ，提 出加 强 高 职 院校 内涵建 设 的 思路 。 关键 词 ：高 职 院校 ；内涵建 设 ；根 源分 析 ；对策
１ ． 办 学理 念 与高 素质 技 能型 人才 培养 目标 不符
高职教育主要是培养 面向一线的生产 、建设 、
服务 、管理 的 技术 应用 型 、技 能型 人才 ，它 是 有别 于学 术型 、 研 究 型普 通高 等教 育 的职业 技术 型教 育 。
由于我国的高职教育起步较晚，基础薄弱 ，教学管
我国高职学生总体就业率却不高 ，就业难的问题 日 趋严重 。多数高职院校 由于没有特色 ，得不到社会 的认 可 。随着 本 科 院校 的扩 招 ， 生 源总 数 的减少 ， 很 多高职 院校都面临生存 问题 。由此可见 ，我国高职 院校 加 强 内涵 建设 迫在 眉 睫 。
一
我国高职院校发展 中存 在 的问题
收稿 日期 ：２ ０ １ ３ － ０ ８ ． １ Ｉ 基金项 目：娄底职业技术学院 “ 高职学生职业能力评价体系构建 与实施的研究—— 以电子技术专业为范例” （ Ｌ Ｚ Ｊ Ｙ１ ２ Ｂ Ｚ Ｃ１ ４ ）
作 者简介：刘理 云 （ １ ９ ７ ５ 一） ，男 ，娄底 职业技术学 院 电子信息 工程系 副教 授 ，主要 从事应用 电子技术 、仪器 仪表 、 自动