《植物保护技术》精品课程建设成果(教学计划)

《植物保护技术》课程教学计划
职业学校
二〇一四年五月
《植物保护技术》课程教学计划
一、课程概况
《植物保护技术》是设施农业生产技术专业一门重要的专业基础课程，为学生学习后续各专业方向核心课程奠定基础。

其任务是使学生了解昆虫学和病理学基本知识，掌握农作物病虫害防治的基本技能，提高学生运用这些知识解决实际问题的能力。

本课程所设置的职业岗位为：作物病虫害综合防治技术，蔬菜病虫害综合防治技术，果树病虫害综合防治技术。

二、教学计划制订的依据
1.当地主要病虫害诊断识别和当地主要病虫害综合防治岗位任职条件；当地作物主要病虫害诊断识别及综合防治、当地蔬菜主要病虫害诊断识别与综合防治、当地果树主要病虫害诊断识别与综合防治、农药安全实用技术规范;
2.教学标准：课程的知识目标和技能目标；
3.岗位任务：本专业从事当地主要病虫害综合防治措施实施、农药安全使用；
4.技术标准：从事以上岗位的相关技术标准；
5.职业资格认证要求：植保工
6.校内外实训基地建设状况：种植结构、可进行的实训项目，模拟生产实训。

三、课程设置及时间分配
《农作物生产技术》在第一学年开设，课程为108 学时，其中理论课时40学时，实验实习及生产实训68学时。

四、内容体系及教学要求
本课程主要介绍当地主要病虫害诊断识别和当地主要病虫害综合防治岗位任职条件；当地作物主要病虫害诊断识别及综合防治、当地蔬菜主要病虫害诊断识别与综合防治、当地果树主要病虫害诊断识别与综合防治、农药安全实用技术规范。

教学中要培养学生实际的职业能力，强化单元教学，注重以任务引领单元诱发学生兴趣。

教学中应以学生为本，注重“教”与“学”的互动。

本课程属应用性学科范畴，故应该采用通俗易懂的语言讲授，布置典型、简单和较少量的课后习题的方法作为该课程的理论教学方法。

本课程是一门实践性很强的学科，建议采用教师示范操作、讲解操作技巧，学生模仿操作，学生自己练习操作和教师指导操作等多种实践教学方法；
教学中应注重职业情景的创设，以多媒体、录像、校内实训基地实训等方法提高学生分析问题和解决实际问题的职业能力；
六、实训内容
主要实习实训项目如下：
实训项目一昆虫的一般形态特征
实训项目二昆虫的变态类型和不同发育阶段的虫态
实训项目三主要农业害虫类别的识别
实训项目四植物病害主要症状类型的观察
实训项目五植物病原真菌一般特性的观察及主要类群的识别实训项目六植物病原细菌、线虫、寄生性种子植物的形态及其所致病害的症状观察
实训项目七植物病虫害田间调查、统计及预测
实训项目八常用农药的剂型和农药质量的简易鉴别
实训项目九农药的使用技术及田间试验方法
实训项目十杂粮作物主要病虫害的识别与防治
实训项目十一果树主要病虫害的识别与防治
实训项目十二蔬菜主要病虫害的识别与防治
七、教学说明
（一）教材的重点是关于农业昆虫的基本知识，植物病害的基本知识、农药应用技术及果树主要病虫害防治技术的知识。

教材的难点是让学生掌握有关农业昆虫的基本知识、植物病害的基本知识、农药应用技术及果树主要病虫害防治技术的知识。

基本具备具有植物栽培、养护与管理，农作物、园林植物病虫害的识别、调查和综合防治
的方法与技能；具有分析和解决植物养护、环境保护方面问题的基本能力。

（二）组织学生平时以自学为主，要求学生做自学笔记，每学完一章内容，自己学会归纳总结。

独立完成每章后面的练习题。

把学习中的问题记下来，及时提问。

（三）学生组织学习小组，选出小组负责人，每学期至少安排小组活动3 次，达到学生互教互学，共同讨论的目的。

辅导教师应根据学习小组的数及分布情况，至少参加其中l -- 2 次活动并检查学习小组活动记录。

（四）作业讲评每学期至少组织3 次，集中辅导答疑，了解学生自学中和形成性考核中的问题，应针对学生的问题组织辅导。

实验、实习应根据各地条件，分几次完成。

如当地的实际条件不具备，可根据课程内容的要求进行调整。

参加实验、实习要完成实验、实习报告。

（五）实验、实习是本课程的重要组成部分，教学要认真组织。

对于大多数学生来说，仅有书本知识是不够的，必须联系生产实际。

形成性考核虽然分为3 次，但应该根据教学进度要求学生每周完成相应的部分，学习一章就完成一章的题目，不能最后集中突击完成。

辅导教师可为学有余力的学生多布置一些作业，可以适当提高难度。

对学习较吃力的学生，应该适当补课。

请各位老师及时批改，并及时把批改情况反馈给学生。