顶层设计校园文化论文

顶层设计校园文化论文

一、威海职业学院（以下简称“我院”）校园文化活动现状分析

1.我院的职业有益做法。一是强化思想引领，以主流价值观树立学生

高远价值追求。面临校园内外各种思想文化的激荡和各种非主流文化

的冲击，我院大力弘扬社会主义先进文化，以社会主义核心价值体系

引领学生成长成才。通过开展“我的中国梦”“、与信仰对话”、

“三观三热爱”、“忠孝雅诚”等教育活动，充分发挥主流文化对大

学生的感染力和号召力，激励广大青年励志修身，成长成才。二是注

重素质培养，以品牌文化活动推动学生综合发展。我院注重将文化活

动和专业特色相结合，积极探索校园文化活动形式和内容的创新，将

大学生科技文化艺术节、社团文化月、资助文化月、公寓文化节等文

化科技活动打造成颇具影响力的校园活动品牌。三是重视能力培养，

以社会实践活动促推学生成长成才。我院以大学生科技文化卫生“三

下乡”和志愿者活动为实践平台，引导团员青年在志愿服务过程中将

个人成长与社会担当有机结合，在实践中增长才干、提升素质。

2.我院的突出问题。丰富多彩的校园文化活动促推了校园文化建设的

蓬勃发展，但也存有突出问题亟待解决。一是对校园文化活动“润物

无声”的功能重视不足。在院系二级管理模式下，我院团委结合省市

和学院党委的指示精神制定了校园文化活动方案。但各系部在落实过

程中仅仅单纯地为了活动而活动，未将开展活动所需的工作理念、指

导思想乃至学科优势、媒体支持等元素进行有机融合，忽略了文化活

动“润物无声”的涵养功能。二是对文化活动整体系统性培育不够。

我院校园文化活动的功能单位设在院团委，从活动的规划、选拔、培

育和实践等方面均由团委包办，校园文化活动过多地被视为学生管理

的方法和手段。而要完成第一、第二课堂的有机结合，提升校园文化

建设内涵，则需要整合教育渠道，将其放置在整体办学方向、办学特

色和培养人才目标的大背景下来实施操作，将专业设置、师资配备、

课程开设、教学科研、后勤服务等校内资源有机整合，提升校园文化

活动立意的高度，扩大学生的受益面。三是活动项目培育的质量不高。

目前，我院对活动项目的培育手段和方法较为单一，缺乏战略规划和

精心培育，代表我院校园文化建设的特色活动较少，品牌活动和精品

活动缺乏。四是活动中产生资源浪费、疲于应付现象。因为缺乏合理

科学的规划、管理，存有多个部门重复组织一项活动的现象，不仅浪

费了人力、物力，也会导致一段时间内活动过于密集，而各系部执行

起来疲于应付，影响活动质量。

二、我院校园文化活动顶层设计路径

1.高度重视，全员参与，明晰校园文化活动定位。校园文化活动的准

确定位，是校园文化活动制定者结合学校的办学类型、办学层次和办

学特色，经过科学调研而形成清晰的校园文化目标性要求，进而构建

校园文化核心竞争力。校园文化活动定位需要学院各部门全员参与，

增强优势项目挖掘，发挥地域、学科专业、传统积淀等比较优势，统

筹考虑，科学规划。尤其是高职院校，要建设特色校园文化活动，更

应紧扣职业素养教育这一目标，争取学院党政部门的大力支持，在经

费支持、物质保障上提供有力支撑；争取专业教师的参与、配合与指导，引导更多师生参与到校园文化活动中，为扩大校园文化活动的辐

射面和影响力创造良好条件。

2.顶层设计、分类指导，凸显校园文化活动特色性。谈到“珞珈文化”大家就会想到武汉大学，提及“未名湖畔宜聆教”大家就会想到北京

大学，说起“清华园”就会想到清华大学。校园文化建设要突出特色，其重要组成部分的校园文化活动也要具有自己的特色。学校应在分层、分类指导的原则下精心设计校园文化活动，坚持多元化与全方位建设

相结合，探索符合我院校园文化特点和学生文化活动规律的文化活动。浙江建设职业技术学院以建筑行业“祖师”鲁班的历史渊源为依托，

打造以求实和创新为主要特征的具有行业特色的“鲁班文化”。通过

研究和挖掘鲁班传统文化，以建筑技能节、“鲁班传人”、“鲁班之星”等系列主题活动教育青年形成“不畏艰辛、刻苦学艺、勇于实践、敬业创新”的时代精神。学院在设计学生活动的内容、形式上也充分

考虑到学生在年龄、思想、心理、学习任务、认识水平等方面的明显

差异，不仅根据校级、院级、年级、班级分出层次，还根据不同层次

的组织团体整合学生活动，体现出各具特色的阶段性，最大水准地锻

炼不同年级、层次的学生参与学生活动的能力，发挥校园文化活动覆盖、影响全体青年的作用。

3.打造精品、树立品牌，扩大校园文化活动影响力。校园文化活动充

分体现着文化育人的功能，而文化育人是品牌校园文化活动的核心价值，学生在组织参加活动的过程中受到潜移默化的教育和感染。因此，提升校园文化活动的内涵和层次就必须树立精品意识和品牌意识，突

出特点，彰显特色，对优势文化活动项目进行品牌建设和维护。山东

建筑大学的黄河源协会成立于2005年。协会的志愿者们连续9年赴黄

河源头，资助沿黄九省的贫困孩子1000多人，并建起全国第一所大学

生希望小学———“长燕大学生希望小学”。他们的事迹曾被中央电

视台、新华社、山东电视台、齐鲁晚报等媒体报道上万次，黄河源协

会曾获得全国优秀大学生社团、山东省十大新闻人物、全国十大社会

责任博客等荣誉，协会发起人王聿珩被评为感动山东优秀人物、山东

省道德模范、济南市杰出志愿者、全国大学生优秀人物等。近期，学

校又在协会的基础上创新志愿服务模式，成立全国首个大学生励志公

益社团，建立企业家、大学生、受助对象三位一体的公益平台，实现

大学生助人自助。山东建筑大学的成功经验在于根据社会实践活动的

不同类型，统筹学年学期不同的阶段特点及学科专业的不同特点设计

实践活动项目。要形成完善的社会实践育人体系致力于社会实践活动

的长态化和品牌化。好的项目坚持做、持续做，在做的过程中总结特点，提炼特色，形成了长效机制，品牌自然就形成了。由此，建设校

园文化活动的品牌，要求我们在整体规划、梳理整合、宣传推广上下

功夫，使活动品牌在全院师生中产生较强的影响力和感召力，进而吸

引更多的人参与到共同建设和维护品牌的活动中。

4.集中力量、整合资源，推进校园文化活动项目化运作。项目管理作

为一种有效的组织管理方法，在众多领域内已经有了成功的应用。校

园文化活动的项目化运作，其实质就是有限资源约束下的竞争机制。

通过招投标形式对项目的申报、审批、运作、检查和验收等程序进行